Відмінності між версіями «Портфоліо Влахно Світлани з теми «Перерізи многогранників»»
(→План вивчення теми (вставити файл)) |
(→Діяльність учнів та вчителя) |
||
| (не показано 13 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 20: | Рядок 20: | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B9AKATpJ1zJWWXA4SVdoUi03UjQ/edit план вивчення теми] | ||
[https://docs.google.com/file/d/0B9AKATpJ1zJWQUVjUWhqNGRjMHM/edit план впровадження] | [https://docs.google.com/file/d/0B9AKATpJ1zJWQUVjUWhqNGRjMHM/edit план впровадження] | ||
| − | =Оцінювання | + | =Оцінювання = |
| − | + | В проекті передбачено неперервне формуюче оцінювання, складниками якого є: | |
| + | - вступне діагностування з приводу готовності працювати в проекті [https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dEU1SXRwWkhzZ05HeGZfb3RMbkdwdWc6MQ Тест] | ||
| + | - оцінювання протягом проекту, яке дає уявлення про якість виконання учасниками проекта, етапів проекта, яке дозволяє відстежувати прогрес у їх навчанні, оцінити творчість | ||
| + | - підсумкове оцінювання роботи в проекті | ||
| + | Методи оцінювання: складання схеми ЗХД, використання графічних схем, онлайн-опитування, самооцінка кінцевого продукту-блогу, проводиться за допомогою контрольного списку та форми оцінювання блогу | ||
| − | [ | + | =Діяльність учнів та вчителя= |
| + | |||
| + | Учитель ознайомлює батьків з проектом завдяки буклету [https://docs.google.com/file/d/0B9AKATpJ1zJWWmJhbkd1anZrUzg/edit буклет] та бере дозвіл на використання продуктів діяльності учнів. Учитель пропонує учням ознайомитись з презентацією [https://docs.google.com/presentation/d/1ZIYODE3WeMpHUaypM8K51KV7MHZLcO_CDG-RVi9E2cQ/edit#slide=id.p презентація]. Учні переглядають її та проходять вступне діагностування з приводу готовності працювати в проекті, при цьому починають формуватися навички роботи в даному напрямі , та підвищується зацікавлення учнів до висвітлення результатів проекту у формі блогу. Учитель виконує роль фасилітатора під час складання учнями таблиці; розробляє дві опитувальні форми, які дають змогу відслідкувати участь кожного учня в проекті та оцінити його вклад у результат. Свої дослідження вони систематизують у вигляді діаграм, порівняльних таблиць, які розміщують у блозі [http://pereriz.blogspot.com/ блог]. Учитель протягом проектної діяльності учнів створює дві опитувальні форми, які дають змогу відслідкувати участь кожного учня в проекті та оцінити його вклад у результат. | ||
| + | Учитель заносить бали за діяльність учнів у проекті у відомість оцінювання | ||
| + | Учні рекламують свій блог у соціальних мережах, на сайті школи, та серед мешканців свого міста. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| + | Світлана Влахно | ||
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| + | Учитель математики та інформатики | ||
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| + | |||
| + | Прилуцька ЗОШ І-ІІІ ст. №9 | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | |||
| + | |||
| + | м. Прилуки, Чернігівська обл. | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| Рядок 48: | Рядок 65: | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| + | 05.12.12 - 13.12.12 | ||
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| + | м. Прилуки | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| + | |||
| + | Ліпін Володимир | ||
| + | Ведмідська Наталія | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
Поточна версія на 00:38, 13 грудня 2012
Зміст
Назва навчальної теми
Перерізи многогранників.
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Математика, інформатика, креслення
Вік учнів, клас
15-16 років, 10клас
Стислий опис проекту
Цей проект з навчального предмету - геометрія. У ньому беруть участь учні 10-х класів. Проект буде розроблятися під час вивчення теми: Паралельність прямих і площин у просторі та в позаурочний час. Завдання учнів – дослідити різні методи побудови перерізів, провести анкетування та здійснити аналіз отриманих результатів. Для цього клас об’єднується на три групи: «шукачі невідомого», «журналісти» та «програмісти». Основні види діяльності учнів – пошук інформації з різних джерел, дослідження всіх відомих методів, робота з різними інтернет-ресурсами, аналіз отриманих результатів. Учні виконують різні учнівські ролі («шукачі невідомого», «дослідники» та «програмісти»). Кінцевим результатом проекту є створення публікації з корисними порадами, щодо побудови перерізів і створення блогу з розміщенням його в інтернеті.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання
В проекті передбачено неперервне формуюче оцінювання, складниками якого є: - вступне діагностування з приводу готовності працювати в проекті Тест - оцінювання протягом проекту, яке дає уявлення про якість виконання учасниками проекта, етапів проекта, яке дозволяє відстежувати прогрес у їх навчанні, оцінити творчість - підсумкове оцінювання роботи в проекті
Методи оцінювання: складання схеми ЗХД, використання графічних схем, онлайн-опитування, самооцінка кінцевого продукту-блогу, проводиться за допомогою контрольного списку та форми оцінювання блогу
Діяльність учнів та вчителя
Учитель ознайомлює батьків з проектом завдяки буклету буклет та бере дозвіл на використання продуктів діяльності учнів. Учитель пропонує учням ознайомитись з презентацією презентація. Учні переглядають її та проходять вступне діагностування з приводу готовності працювати в проекті, при цьому починають формуватися навички роботи в даному напрямі , та підвищується зацікавлення учнів до висвітлення результатів проекту у формі блогу. Учитель виконує роль фасилітатора під час складання учнями таблиці; розробляє дві опитувальні форми, які дають змогу відслідкувати участь кожного учня в проекті та оцінити його вклад у результат. Свої дослідження вони систематизують у вигляді діаграм, порівняльних таблиць, які розміщують у блозі блог. Учитель протягом проектної діяльності учнів створює дві опитувальні форми, які дають змогу відслідкувати участь кожного учня в проекті та оцінити його вклад у результат. Учитель заносить бали за діяльність учнів у проекті у відомість оцінювання Учні рекламують свій блог у соціальних мережах, на сайті школи, та серед мешканців свого міста.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Світлана Влахно
Фах, навчальний предмет
Учитель математики та інформатики
Навчальний заклад
Прилуцька ЗОШ І-ІІІ ст. №9
Місто\село, район, область
м. Прилуки, Чернігівська обл.
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
05.12.12 - 13.12.12
Місце проведення тренінгу
м. Прилуки
Тренери
Ліпін Володимир Ведмідська Наталія
