Відмінності між версіями «Портфоліо Cамойленко Яни Олександрівни для учнів 7 класу з англійської мови за темою "Що означає бути модним?"»
(→Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети) |
|||
| (не показано 18 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 10: | Рядок 10: | ||
==Стислий опис проекту== | ==Стислий опис проекту== | ||
| − | Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми | + | Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Охорона здоров’я ». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані у три групи згідно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка матеріалів і доповідей за обраною темою, добір та розв’язування задач з обраної теми, знаходження в ході практичного експерименту ортоцентру та центру ваги трикутника. |
| − | Продукт діяльності учнів у проекті: | + | Продукт діяльності учнів у проекті: Блог за темою: “ Що означає бути модним?”. |
| + | |||
==Повний План вивчення теми== | ==Повний План вивчення теми== | ||
| − | [https://docs.google.com/open?id= | + | [https://docs.google.com/open?id=0BxAVyjx3gph6elNGbUhBUl94ekk План вивчення теми] |
| − | [https://docs.google.com/open?id= | + | [https://docs.google.com/open?id=0BxAVyjx3gph6MUcwUXpWR3Bsclk План впровадження теми] |
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
| Рядок 23: | Рядок 24: | ||
По закінченню роботи над проектом учні зможуть: | По закінченню роботи над проектом учні зможуть: | ||
| − | * Знайти відповіді на питання про | + | * Знайти відповіді на питання про професію лікаря, їх спеціалізації; |
| − | * Знатимуть, | + | * Знатимуть, як допомогти собі під час застуди; |
| − | * Представляти результати своїх досліджень у | + | * Представляти результати своїх досліджень у блозі; |
| − | * Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію про | + | * Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію про здоров'я ; |
* Збирати експериментальні дані; впорядковувати їх, готувати для демонстрації,надавати пояснення, аргументувати та робити висновки; | * Збирати експериментальні дані; впорядковувати їх, готувати для демонстрації,надавати пояснення, аргументувати та робити висновки; | ||
| − | + | * Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел з питання охорони здоров'я; | |
| − | + | ||
| − | * Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел з питання | + | |
| − | + | ||
| − | + | ||
* Критично та конструктивно відповідати на ідеї однолітків у ресурсах для спільної роботи – блогах; | * Критично та конструктивно відповідати на ідеї однолітків у ресурсах для спільної роботи – блогах; | ||
* Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності; | * Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності; | ||
| − | |||
| − | |||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
| − | Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують [https://docs.google.com/open?id= | + | Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують [https://docs.google.com/open?id=0BxAVyjx3gph6T1hldHlnQnc4VVk список блогу], публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Також з цією метою використовуються нагадування і підказки, які використовуватимуться як впродовж роботи над проектом, так і наприкінці роботи над проектом, а також [https://docs.google.com/open?id=0BxAVyjx3gph6S25kRjRJZWxJRVU Самоспрямування-нагадування та підказки]. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці третього уроку здійснюється [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHBrMk9jNUo0XzdRYnAwcXNYYjJTSHc6MQ#gid=0 тестування з англійської мови учнів] за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою [https://docs.google.com/open?id=0BxAVyjx3gph6MUcwUXpWR3Bsclk Контрольного списку запитань до рефлексії]. |
=Діяльність учнів та вчителя= | =Діяльність учнів та вчителя= | ||
| − | Проект з | + | Проект з англійської мови для учнів 7 класу "Що означає бут модним?" передбачає формування інтересу учнів до вивчення англійської мови.Учні на уроках та в позаурочний час спробують довідатись про стан здоров'я |
| + | |||
| + | |||
За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів та навички XXI століття. | За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів та навички XXI століття. | ||
| − | [[Файл: | + | [[Файл:Буклет Самойленко1.JPG |200 px]] [[Файл:Буклет Самойленко2.JPG |200 px]] |
| − | [[Файл: | + | |
| + | |||
| + | '''Урок 1 - 2''' | ||
| + | |||
| + | 1.Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: '''Що означає бути модним??''' Учні Переглядають [https://docs.google.com/open?id=0BxAVyjx3gph6R3pueHhlU2dELTQ презентацію ], підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації. | ||
| + | Обговорюють запитання до проекту. Проводиться мозковий штурм у створених групах та такими питаннями: | ||
| + | Що потрібно робити при ознаках застуди? | ||
| + | Як часто ви вживаєте нездорову їжу? | ||
| + | Як називається спеціалізація лікаря, який займається здоров’ям дітей? | ||
| + | Який лікар лікує зір? | ||
| + | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
2. Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі, тощо. | 2. Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі, тощо. | ||
| − | ''' | + | '''Урок 2 - 4 .''' |
| − | 1.Огляд та обговорення | + | 1.Огляд та обговорення Тематичних запитань |
2.Учні мають об’єднатися в малі групи ( від 3 до 5 в кожній) і обрати собі одну з тем для дослідження. | 2.Учні мають об’єднатися в малі групи ( від 3 до 5 в кожній) і обрати собі одну з тем для дослідження. | ||
| − | 3. Працюючи в малих групах учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал | + | 3. Працюючи в малих групах учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал. |
| − | 4.Одержують інформацію про те,що вони створюватимуть два кінцеві продукти свого проекту, які включають відповіді на питання, а також Тематичне запитання, яке було обговорене першому занятті: ''' | + | 4.Одержують інформацію про те,що вони створюватимуть два кінцеві продукти свого проекту, які включають відповіді на питання, а також Тематичне запитання, яке було обговорене на першому занятті: '''Ящо означає бути модним?''' |
| − | ''' | + | '''Урок 5 - 8.''' |
1.Учні проводять дослідження користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїх тем. | 1.Учні проводять дослідження користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїх тем. | ||
| − | 2.Консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, пояснення, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення вищих рівнів. Приступають до створення блогу | + | 2.Консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, пояснення, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення вищих рівнів. Приступають до створення блогу. |
| − | ''' | + | '''Урок 9 - 12''' |
| − | 1.Учні завершують своє дослідження, застосовуючи свої | + | 1.Учні завершують своє дослідження, застосовуючи свої знання. |
| − | 2.Учні закінчують створення | + | 2.Учні закінчують створення блогів. |
| − | 3.Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп | + | 3.Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп |
| − | * [http:// | + | * [http://samoylenko7.blogspot.com/ Учнівський блог роботи над проектом] |
| − | * [https://docs.google.com/ | + | * [https://docs.google.com/open?id=0BxAVyjx3gph6cGY4ZWFTWG1FLW8 Форма оцінювання учнівського блогу] |
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | + | Яна Самойленко | |
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
Софіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1 | Софіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1 | ||
| + | Софіївського району | ||
| − | ==Місто | + | ==Місто/село, район, область== |
Смт Софіївка Софіївського району Дніпропетровської області | Смт Софіївка Софіївського району Дніпропетровської області | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| − | + | samoylenkoya на gmail.com | |
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| Рядок 115: | Рядок 109: | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | + | 03.12.2012-15.12.2012 | |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | + | Софіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1 | |
| + | Софіївського району | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| + | Величко Ніна Федорівна | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
| Рядок 126: | Рядок 122: | ||
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
Поточна версія на 17:28, 12 грудня 2012
Зміст
Назва проекту
Що означає бути модним?
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Англійська мова, технології, основи здоров'я
Вік учнів, клас
12-13 років, 7 клас
Стислий опис проекту
Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Охорона здоров’я ». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані у три групи згідно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка матеріалів і доповідей за обраною темою, добір та розв’язування задач з обраної теми, знаходження в ході практичного експерименту ортоцентру та центру ваги трикутника. Продукт діяльності учнів у проекті: Блог за темою: “ Що означає бути модним?”.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
По закінченню роботи над проектом учні зможуть:
- Знайти відповіді на питання про професію лікаря, їх спеціалізації;
- Знатимуть, як допомогти собі під час застуди;
- Представляти результати своїх досліджень у блозі;
- Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію про здоров'я ;
- Збирати експериментальні дані; впорядковувати їх, готувати для демонстрації,надавати пояснення, аргументувати та робити висновки;
- Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел з питання охорони здоров'я;
- Критично та конструктивно відповідати на ідеї однолітків у ресурсах для спільної роботи – блогах;
- Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності;
Опис оцінювання
Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують список блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Також з цією метою використовуються нагадування і підказки, які використовуватимуться як впродовж роботи над проектом, так і наприкінці роботи над проектом, а також Самоспрямування-нагадування та підказки. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці третього уроку здійснюється тестування з англійської мови учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою Контрольного списку запитань до рефлексії.
Діяльність учнів та вчителя
Проект з англійської мови для учнів 7 класу "Що означає бут модним?" передбачає формування інтересу учнів до вивчення англійської мови.Учні на уроках та в позаурочний час спробують довідатись про стан здоров'я
За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів та навички XXI століття.
Урок 1 - 2
1.Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Що означає бути модним?? Учні Переглядають презентацію , підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації. Обговорюють запитання до проекту. Проводиться мозковий штурм у створених групах та такими питаннями: Що потрібно робити при ознаках застуди? Як часто ви вживаєте нездорову їжу? Як називається спеціалізація лікаря, який займається здоров’ям дітей? Який лікар лікує зір?
2. Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі, тощо.
Урок 2 - 4 .
1.Огляд та обговорення Тематичних запитань 2.Учні мають об’єднатися в малі групи ( від 3 до 5 в кожній) і обрати собі одну з тем для дослідження.
3. Працюючи в малих групах учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал.
4.Одержують інформацію про те,що вони створюватимуть два кінцеві продукти свого проекту, які включають відповіді на питання, а також Тематичне запитання, яке було обговорене на першому занятті: Ящо означає бути модним?
Урок 5 - 8.
1.Учні проводять дослідження користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїх тем.
2.Консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, пояснення, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення вищих рівнів. Приступають до створення блогу.
Урок 9 - 12
1.Учні завершують своє дослідження, застосовуючи свої знання.
2.Учні закінчують створення блогів.
3.Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Яна Самойленко
Навчальний заклад
Софіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1 Софіївського району
Місто/село, район, область
Смт Софіївка Софіївського району Дніпропетровської області
Контактні дані
samoylenkoya на gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
03.12.2012-15.12.2012
Місце проведення тренінгу
Софіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1 Софіївського району
Тренери
Величко Ніна Федорівна
