Відмінності між версіями «Обговорення:Портфоліо проекту "ЗЕБРОЛЕНД"»
Рита (обговорення • внесок) (→План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)) |
Рита (обговорення • внесок) (→Вдалі моменти) |
||
| (не показано 7 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 7: | Рядок 7: | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
Вчитель доцільно обрав тему. Назва відповідає сучасним поглядам дітей на правила дорожного руху | Вчитель доцільно обрав тему. Назва відповідає сучасним поглядам дітей на правила дорожного руху | ||
| + | --[[Користувач:Рита|Рита]] 20:23, 6 грудня 2012 (EET) | ||
| + | |||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
Представлену тему можна виконувати за допомогою різноманітних ресурсів. Для зацікавлення учнів, я пропаную створити групи типу "Дорога до школи" або "Правила, які порушують дорослі" і т. д. в улюбленних соціальних мережах: "Одноклассники" або "Вконтакте" | Представлену тему можна виконувати за допомогою різноманітних ресурсів. Для зацікавлення учнів, я пропаную створити групи типу "Дорога до школи" або "Правила, які порушують дорослі" і т. д. в улюбленних соціальних мережах: "Одноклассники" або "Вконтакте" | ||
| Рядок 13: | Рядок 15: | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | План має чітку структуру, зрозумілий для учнів і колег. | ||
| + | |||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | |||
| + | Включити такий пункт як "Створення колажу про техніку безпеки на дорозі". В кінці проекту повісити його у класі. --[[Користувач:Рита|Рита]] 20:23, 6 грудня 2012 (EET) | ||
=Приклад учнівської роботи= | =Приклад учнівської роботи= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| − | + | Вчитель проводить ігрові ситуативні завдання для учнів. Такий підхід до вирішення ключьового питання, розвиває логічне мислення дітей та спонукає думати про реальне життя. | |
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | |||
| + | Можливо встановити опитувальник з теми на блог --[[Користувач:Рита|Рита]] 20:28, 6 грудня 2012 (EET) | ||
=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи= | =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | Оцінювання відбувається упродовж всього навчання, відповідає всім вимогам встановленним програмою "INTEL 10" | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| Рядок 38: | Рядок 47: | ||
=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ= | =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | Тема актуальна, її ще можна розвивати протягом навчального року, залучати нових учасників у проект. | ||
| + | Подану тему можна використовувати і в початкових класах також. Вчитель використав різні ресурси для відображення діяльності учня: презентацїї, буклети, діаграми і т. д. Портфоліо має гарнний вигляд, все оформлено в приємлемих для дітей тонах.--[[Користувач:Рита|Рита]] 20:36, 6 грудня 2012 (EET) | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)== | ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)== | ||
| + | В роботі є авторські посилання.Всі закони про авторські права були дотримані. --[[Користувач:Рита|Рита]] 20:32, 6 грудня 2012 (EET) | ||
=ІНШІ КОМЕНТАРІ= | =ІНШІ КОМЕНТАРІ= | ||
[[Категорія:10 версія]] | [[Категорія:10 версія]] | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
Поточна версія на 20:41, 6 грудня 2012
Як його використовувати?
Ви маєте перейти на закладку Обговорення статті з вашим розробленим Портфоліо.
Зміст
- 1 План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
- 2 План оцінювання (графік і опис)
- 3 Приклад учнівської роботи
- 4 Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
- 5 Допоможні матеріали для фасилітації
- 6 Інші складові Портфоліо (документи)
- 7 ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
- 8 ІНШІ КОМЕНТАРІ
План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
Вдалі моменти
Вчитель доцільно обрав тему. Назва відповідає сучасним поглядам дітей на правила дорожного руху --Рита 20:23, 6 грудня 2012 (EET)
Ідеї для покращення
Представлену тему можна виконувати за допомогою різноманітних ресурсів. Для зацікавлення учнів, я пропаную створити групи типу "Дорога до школи" або "Правила, які порушують дорослі" і т. д. в улюбленних соціальних мережах: "Одноклассники" або "Вконтакте"
План оцінювання (графік і опис)
Вдалі моменти
План має чітку структуру, зрозумілий для учнів і колег.
Ідеї для покращення
Включити такий пункт як "Створення колажу про техніку безпеки на дорозі". В кінці проекту повісити його у класі. --Рита 20:23, 6 грудня 2012 (EET)
Приклад учнівської роботи
Вдалі моменти
Вчитель проводить ігрові ситуативні завдання для учнів. Такий підхід до вирішення ключьового питання, розвиває логічне мислення дітей та спонукає думати про реальне життя.
Ідеї для покращення
Можливо встановити опитувальник з теми на блог --Рита 20:28, 6 грудня 2012 (EET)
Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
Вдалі моменти
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання, відповідає всім вимогам встановленним програмою "INTEL 10"
Ідеї для покращення
Допоможні матеріали для фасилітації
Вдалі моменти
Ідеї для покращення
Інші складові Портфоліо (документи)
Вдалі моменти
Ідеї для покращення
ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
Вдалі моменти
Тема актуальна, її ще можна розвивати протягом навчального року, залучати нових учасників у проект. Подану тему можна використовувати і в початкових класах також. Вчитель використав різні ресурси для відображення діяльності учня: презентацїї, буклети, діаграми і т. д. Портфоліо має гарнний вигляд, все оформлено в приємлемих для дітей тонах.--Рита 20:36, 6 грудня 2012 (EET)
Ідеї для покращення
Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)
В роботі є авторські посилання.Всі закони про авторські права були дотримані. --Рита 20:32, 6 грудня 2012 (EET)
