Відмінності між версіями «Портфоліо на тему: "Геометричні фігури"»
(→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
(→Тренери) |
||
| (не показано 8 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 12: | Рядок 12: | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
Геометричний матеріал в програмі 5-6 класів займає незначне місце, тому варто розширювати знання учнів про геометричні фігури і пропедевтично познайомити їх з таким предметом, як геометрія. Учні презентують виставку своїх робіт «Геометричні фігури навколо нас». Зображають геометричні фігури в природі та техніці. Надалі є можливість працювати над проектом, розширювати свої знання не лише з математики, а й з англійської мови та інформатики. | Геометричний матеріал в програмі 5-6 класів займає незначне місце, тому варто розширювати знання учнів про геометричні фігури і пропедевтично познайомити їх з таким предметом, як геометрія. Учні презентують виставку своїх робіт «Геометричні фігури навколо нас». Зображають геометричні фігури в природі та техніці. Надалі є можливість працювати над проектом, розширювати свої знання не лише з математики, а й з англійської мови та інформатики. | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0ByPHYdG3C4p1XzBuNW53eXFIUEU План вивчення теми] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | Оцінювання: | ||
| + | Презентації за допомогою форми оцінювання | ||
| + | Переконливий усний виступ | ||
| + | Діяльність кожної групи | ||
| + | Самооцінювання роботи кожного учня в групі | ||
| + | Вчитель оцінює роботу груп, робить висновки щодо проведення учнями дослідницької та практиктичної роботи та їх участі в проекті (форми для оцінювання). Виставляє оцінки. | ||
| + | По завершенню проекту діляться враженнями, презентованими результатами, цікавими ідеями. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | Кожен учень має виконати три індивідуальні завдання:Індивідуальне завдання №1. Учень отримував бланк з таблицею, в якій було 4 стовпчика. Перший стовпчик це назва математичного терміну англійською мовою, другий – транскрипція, 3 – назва математичного терміну українською мовою, 4 – зображення, що відповідає математичному терміну. Заповнений був лише 3 стовпчик. Тобто, учень мав знайти заданий математичний термін в українсько-англійському словнику, знайти його транскрипцію, вивчити цей термін англійською і зобразити його у четвертому стовпчику. Перші 2 стовпчики і знання термінів англійською перевірялись вчителем англійської мови, четвертий – вчителем математики. | ||
| + | Індивідуальне завдання №2. Кожному учню було дане завдання знайти якомога більше зрозумілого для нього матеріалу про певну геометричну фігуру і оформити всю цю інформацію на листочку А4. | ||
| + | Індивідуальне завдання №3. Кожному учню давалась вже вибрана інформація про іншу геометричну фігуру і він мав підготувати слайд в Power Point для того, щоб зробити свою доповідь більш наочною. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | + | Наталія Леовна Фельді | |
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | + | Вчитель математики та інформатики | |
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| + | Великосорочинська загальноосвітня санаторна школа-інтернат І-ІІІ ступенів | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| − | + | В.Сорочинці, Миргородський район, Полтавська область | |
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | 380535531624 | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| Рядок 40: | Рядок 49: | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | + | 20-30 листопада 2012 року | |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | + | Великосорочинська загальноосвітня санаторна школа-інтернат І-ІІІступенів | |
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| + | Мовчан Наталія Іванівна | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
Поточна версія на 22:42, 2 грудня 2012
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Геометричні фігури
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Математика, інформатика, англійська
Вік учнів, клас
10-11 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Геометричний матеріал в програмі 5-6 класів займає незначне місце, тому варто розширювати знання учнів про геометричні фігури і пропедевтично познайомити їх з таким предметом, як геометрія. Учні презентують виставку своїх робіт «Геометричні фігури навколо нас». Зображають геометричні фігури в природі та техніці. Надалі є можливість працювати над проектом, розширювати свої знання не лише з математики, а й з англійської мови та інформатики.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання: Презентації за допомогою форми оцінювання Переконливий усний виступ Діяльність кожної групи Самооцінювання роботи кожного учня в групі Вчитель оцінює роботу груп, робить висновки щодо проведення учнями дослідницької та практиктичної роботи та їх участі в проекті (форми для оцінювання). Виставляє оцінки. По завершенню проекту діляться враженнями, презентованими результатами, цікавими ідеями.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Кожен учень має виконати три індивідуальні завдання:Індивідуальне завдання №1. Учень отримував бланк з таблицею, в якій було 4 стовпчика. Перший стовпчик це назва математичного терміну англійською мовою, другий – транскрипція, 3 – назва математичного терміну українською мовою, 4 – зображення, що відповідає математичному терміну. Заповнений був лише 3 стовпчик. Тобто, учень мав знайти заданий математичний термін в українсько-англійському словнику, знайти його транскрипцію, вивчити цей термін англійською і зобразити його у четвертому стовпчику. Перші 2 стовпчики і знання термінів англійською перевірялись вчителем англійської мови, четвертий – вчителем математики. Індивідуальне завдання №2. Кожному учню було дане завдання знайти якомога більше зрозумілого для нього матеріалу про певну геометричну фігуру і оформити всю цю інформацію на листочку А4. Індивідуальне завдання №3. Кожному учню давалась вже вибрана інформація про іншу геометричну фігуру і він мав підготувати слайд в Power Point для того, щоб зробити свою доповідь більш наочною.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Наталія Леовна Фельді
Фах, навчальний предмет
Вчитель математики та інформатики
Навчальний заклад
Великосорочинська загальноосвітня санаторна школа-інтернат І-ІІІ ступенів
Місто\село, район, область
В.Сорочинці, Миргородський район, Полтавська область
Контактні дані
380535531624
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
20-30 листопада 2012 року
Місце проведення тренінгу
Великосорочинська загальноосвітня санаторна школа-інтернат І-ІІІступенів
Тренери
Мовчан Наталія Іванівна
