Поточна версія на 09:56, 28 листопада 2012

Назва навчальної теми

«Подорож середньовічною Англією» (за романом В. Скотта "Айвенго")

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Світова література, всесвітня історія.

Вік учнів, клас

7 клас, 12-13 років.

Стислий опис проекту

Навчальний проект із світової літератури для 7 класу з теми "Вальттер Скотт-зачинатель історичного роману. Широка панорама життя середньовічної Англії в романі «Айвенго». Проект виконується учнями по групах. Основна діяльність учнів: дослідження, спостереження, самооцінювання, вивчення.

План вивчення теми

• План вивчення теми
• План впровадження теми

Оцінювання

Оцінювання учнів грає не останню роль у навчальному процесі. Воно дозволяє дати реальну інформацію щодо можливостей учня у виконанні певної роботи. Існує багато методів оцінювання учнів, запропонованих багатьма спецалістами у сфері освіти. Кожен з цих методів має свої позитивні і негативні сторони, тому треба обрати лише декілька методів, котрі разом будуть працювати якнайефектівніше.

Для того, щоб оцінити знання учнів я використовую такі форми оцінювання:

• мозкова атака;
• опитування (письмові та усні);
• тематичні презентації;
• взаємооцінювання;
• самооцінювання;
• Таблицю ЗХД
• Критерії оцінювання презентації
• Форма оцінювання презентації

Діяльність учнів та вчителя

Буклет:

Перед початком проекту вчитель представляє учням вступну презентацію проекту, пояснює, що це груповий вид діяльності і роздає кожному учневі буклет та організаційну діаграму, для батьків з метою ознайомлення батьків із даним видом діяльності учнів. В ігровій формі (хто швидше відгадає закодоване слово) розподіляє учнів на три групи. Далі учні фіксують змістове і тематичні питання власної групи і виконують тестування з теми «Рицарство в Середньовіччі». Вчитель за попереднім тестом визначає рівень знань учнів з даної теми. Наступним етапом є визначення бібліографії для кожної з груп. Учні повинні скласти список літератури та Інтернет-ресурсів, які будуть використовувати при підготовці проекту. Кожне джерело необхідно записати на окремому аркуші паперу для того, щоб на останньому етапі правильно визначити послідовність джерел. На наступному етапі в кожній групі визначаються, хто над яким змістовим питанням буде працювати. Вчитель для кожної групи пропонує анкети, щоб перевірити чи просуваються учні із дослідженням свого питання. Учні в свою чергу ведуть групові журнали спостережень за власною діяльністю. Описуючи в них свої власні судження щодо джерел, якими користуються, різних поглядів на ті чи інші події. Вчитель систематично переглядає їхні журнали спостережень. Останнім етапом учнівського проекту є підготовка учнівської презентації із захистом свого тематичного запитання ( учнівське есе). Після захисту презентацій вчитель надає учням опитувальник, щоб перевірити рівень знань і сформованість навичок учнів. Учні можуть порівняти відповіді, що вони давали на початку проекту і по завершенню. Проект буде вважатися успішним, якщо всі тематичні питання будуть розкриті і обґрунтовані в повній мірі.

• Вступна презентація
• Учнівська презентація
• Буклет
• Організаційна діаграма
• Опитувальник

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Земляна Лілія Вікторівна

Фах, навчальний предмет

Вчитель світової літератури.

Навчальний заклад

Петропавлівська ЗОШ № 2 І-ІІІ ступенів з професійним навчанням

Місто\село, район, область

смт Петропавлівка, Петропавлівський район, Дніпропетровська область.

Контактні дані

zemlayna5@gmail.com

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

19.11.2012 - 01.12.2012

Місце проведення тренінгу

Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 з професійним навчанням

Тренери

Туренко Віктор Анатолійович