Відмінності між версіями «Портфоліо Мануйленко С.М.»
(→Тренери) |
(→План впровадженя теми (вставити файл)) |
||
| (не показані 10 проміжних версій 2 учасників) | |||
| Рядок 8: | Рядок 8: | ||
2. Українська мова | 2. Українська мова | ||
3. Геометрія | 3. Геометрія | ||
| − | + | 4. Біологія | |
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| Рядок 19: | Рядок 19: | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
Учні на уроках та в позаурочний час спробують довідатись як виникають оптичні ілюзії, застосовуючи знання з математики, біології, знання комп’ютерних технологій. За результатами дослідницької роботи буде створено презентацію, веб-сторінку та публікацію | Учні на уроках та в позаурочний час спробують довідатись як виникають оптичні ілюзії, застосовуючи знання з математики, біології, знання комп’ютерних технологій. За результатами дослідницької роботи буде створено презентацію, веб-сторінку та публікацію | ||
| + | |||
| + | *[https://docs.google.com/open?id=0B4Dwy_HTNNQYdmpWQ3g5ZkhaSTA План вивчення теми] | ||
| + | |||
| + | =План впровадженя теми (вставити файл)= | ||
| + | |||
| + | *[https://docs.google.com/open?id=0B4Dwy_HTNNQYWGl3NGRXWjFBZzg План впровадження теми] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | Продовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання , щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу,публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Також з цією метою використовуються нагадування і підказки, які використовуватимуться як впродовж роботи над проектом, так і наприкінці роботи над проектом План вивчення теми., а також Самоспрямування -нагадування та підказки по Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою форми "Тестування з фізики" [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHd5TlRuOTE0bVlQUDA4eEhuNDFYZlE6MQ#gid=0 Мережевий опитувальник]. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою Контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | Перед початком роботи над пректом у 7-му класі учитель створює публікацію щодо "Методу пректів", та знайомить з ним учнів та батьків | ||
| + | *[https://docs.google.com/open?id=0B4Dwy_HTNNQYclRNdTBicExXWWM Учительский буклет стор.1] | ||
| + | |||
| + | *[https://docs.google.com/open?id=0B4Dwy_HTNNQYNEZ2TlBTMUgtVEE Учительский буклет стор.2] | ||
| + | |||
| + | Для кращого розуміння та усвідомлення теми «У чому фокус оптичних ілюзій?» учні будуть відрізняти види ілюзій, обговорювати їх з елементами аналізу/ | ||
| + | Для ознайомлення із зразками додаткової літератури та формування стійкої мотивації до вивчення української мови учні будуть знайомитись з текстом легенди про «Оптику та ілюзії» та реальними оптичними ілюзіями. | ||
| + | Для виявлення рівня осмислення тексту учні пройдуть тестування. | ||
| + | Будуть визначати характерні риси фентезі; усно та письмово висловлювати власні оцінки щодо прочитаного, особистісно-творчо його переосмислювати. | ||
| + | '''1 - тиждень''' | ||
| + | 1.Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації [https://docs.google.com/open?id=0B4Dwy_HTNNQYWkFtdzJDMXoteW8 Учительська презентація]. | ||
| + | 2.Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі, пресі, тощо. | ||
| + | |||
| + | '''2- тиждень''' | ||
| + | |||
| + | 3.Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації. | ||
| + | 4.Учні працюють з учительською презентацією . | ||
| + | 5.Працюючи в малих групах учні аналізують матеріал за обраними критеріями | ||
| + | знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення публікації. | ||
| + | |||
| + | '''3-тиждень''' | ||
| + | |||
| + | 6.Учні проектують зміст публікації, сканують необхідні фото;займаються її дизайном та оформленням. | ||
| + | 7.Учні створюють публікації, буклети. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту. | ||
| + | *[https://docs.google.com/open?id=0B4Dwy_HTNNQYTEJOWTd5RUVWRTQ Учнівська публікація стор.1] | ||
| + | |||
| + | *[https://docs.google.com/open?id=0B4Dwy_HTNNQYUm9lVm1OVHh2aTQ Учнівська публікація стор.2] | ||
| − | + | 8.Демонстрація презентацій, створених різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об ’ єднання малих груп у єдину з метою створення блогу, де відслідковується процес роботи над проектом. | |
| − | [https://docs.google.com/open?id= | + | [https://docs.google.com/open?id=0B4Dwy_HTNNQYTEJOWTd5RUVWRTQ Учнівська публікація стор.1] |
| − | [https://docs.google.com/open?id= | + | [https://docs.google.com/open?id=0B4Dwy_HTNNQYUm9lVm1OVHh2aTQ Учнівська публікація стор.2] |
| − | [ | + | [http://nvk-99-fizik-344.blogspot.com/ Блог учнів 7 класу з теми: "У чому "фокус" оптичної ілюзії?"] |
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Поточна версія на 11:00, 3 грудня 2012
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 План впровадженя теми (вставити файл)
- 7 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 8 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 9 Відомості про автора
- 10 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
У чому "фокус" оптичної ілюзії?
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
1. Фізика 2. Українська мова 3. Геометрія 4. Біологія
Вік учнів, клас
12-13 років Клас 7
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Проект з фізики для учнів 7 класу передбачає питання ознайомлення з основним матеріалом з оптики, додатковою дослідницькою діяльністю.
План вивчення теми (вставити файл)
Учні на уроках та в позаурочний час спробують довідатись як виникають оптичні ілюзії, застосовуючи знання з математики, біології, знання комп’ютерних технологій. За результатами дослідницької роботи буде створено презентацію, веб-сторінку та публікацію
План впровадженя теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Продовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання , щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу,публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Також з цією метою використовуються нагадування і підказки, які використовуватимуться як впродовж роботи над проектом, так і наприкінці роботи над проектом План вивчення теми., а також Самоспрямування -нагадування та підказки по Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою форми "Тестування з фізики" Мережевий опитувальник. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою Контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Перед початком роботи над пректом у 7-му класі учитель створює публікацію щодо "Методу пректів", та знайомить з ним учнів та батьків
Для кращого розуміння та усвідомлення теми «У чому фокус оптичних ілюзій?» учні будуть відрізняти види ілюзій, обговорювати їх з елементами аналізу/ Для ознайомлення із зразками додаткової літератури та формування стійкої мотивації до вивчення української мови учні будуть знайомитись з текстом легенди про «Оптику та ілюзії» та реальними оптичними ілюзіями. Для виявлення рівня осмислення тексту учні пройдуть тестування. Будуть визначати характерні риси фентезі; усно та письмово висловлювати власні оцінки щодо прочитаного, особистісно-творчо його переосмислювати. 1 - тиждень 1.Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації Учительська презентація. 2.Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі, пресі, тощо.
2- тиждень
3.Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації. 4.Учні працюють з учительською презентацією . 5.Працюючи в малих групах учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення публікації.
3-тиждень
6.Учні проектують зміст публікації, сканують необхідні фото;займаються її дизайном та оформленням. 7.Учні створюють публікації, буклети. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту.
8.Демонстрація презентацій, створених різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об ’ єднання малих груп у єдину з метою створення блогу, де відслідковується процес роботи над проектом.
Блог учнів 7 класу з теми: "У чому "фокус" оптичної ілюзії?"
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Мануйленко Світлана Миколаївна
Фах, навчальний предмет
Фізик. Викладач
Навчальний заклад
КЗО НВК № 99
Місто\село, район, область
м. Дніпропетровськ
Контактні дані
765-95-94 nvk99344@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
20.11.12 по 01.12.12
Місце проведення тренінгу
КЗО НВК №99
Тренери
Мухіна Ліля Анатоліївна
