Відмінності між версіями «Портфоліо проекта Захарової І.В.»
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
(→План вивчення теми (вставити файл)) |
||
| (не показано 33 проміжні версії 2 учасників) | |||
| Рядок 16: | Рядок 16: | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B3-KmQy8uRCPZWZFUWtJTXY2clE/edit План вивчення теми] | ||
| + | |||
| + | =План впровадження теми (вставити файл)= | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B3-KmQy8uRCPZVBIMFYyMnd4TUE/edit План впровадження теми] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують [https://docs.google.com/file/d/0B3-KmQy8uRCPN2JBVFFaZ0NPd1E/edit Контрольний список блогу],публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Також з цією метою використовуються нагадування і підказки, які використовуватимуться як впродовж роботи над проектом, так і наприкінці роботи над проектом [https://docs.google.com/file/d/0B3-KmQy8uRCPZWZFUWtJTXY2clE/edit План вивчення теми], а також [https://docs.google.com/file/d/0B3-KmQy8uRCPSy1PS2FZUi1aZmc/edit Самоспрямування-нагадування та підказки] по Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0An-KmQy8uRCPdG84SnkxSHNraElfaVNFbV84QXhLaWc#gid=0 Мережевий опитувальник]. Регулярно ведеться читання блогу дослідження. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B3-KmQy8uRCPaEdsSFRCcFRnS3c/edit Контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом]. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| − | [https://docs.google.com/open?id=0B3-KmQy8uRCPZDlVWVZJSjFFd28 Вчительська презентація] | + | 1 - тиждень 1.Учні переглядають [http://wiki.iteach.com.ua/images/5/5e/Учительский_буклет.jpg учительский буклет 1],[http://wiki.iteach.com.ua/images/c/c9/Учительский_буклет_2.jpg учительский буклет 2], підготовлений вчителем для зацікавлення та формування мотивації. |
| + | 2.Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі, пресі, тощо. | ||
| + | |||
| + | 2 - тиждень 1.Огляд та обговорення проекту з учнями. | ||
| + | 2.Учні працюють з [https://docs.google.com/open?id=0B3-KmQy8uRCPZDlVWVZJSjFFd28 Вчительська презентація] . | ||
| + | 3.Працюючи в малих групах учні аналізують та відбирають матеріал для створення учнівської презентації. | ||
| + | |||
| + | 3 - тиждень 1.Учні проектують зміст презентації, займаються її дизайном та оформленням. | ||
| + | 2.Учні створюють [https://docs.google.com/file/d/0B3-KmQy8uRCPLV9xQldoMl9rZmc/edit учнівська публікація 1с.] , [https://docs.google.com/file/d/0B3-KmQy8uRCPNDY3WlBzN0ZwNGc/edit учнівська публікація 2с.]. | ||
| + | |||
| + | 4 - тиждень. 1.Демонстрація презентацій, створених різними групами супроводжується оцінюванням. | ||
| + | |||
| + | [http://ul-7-klas.blogspot.com/ Блог проекту "Фольклор: історія чи сьогодення?"] | ||
| + | |||
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG84SnkxSHNraElfaVNFbV84QXhLaWc6MQ#gid=0 Мережевий опитувальник] | [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG84SnkxSHNraElfaVNFbV84QXhLaWc6MQ#gid=0 Мережевий опитувальник] | ||
| Рядок 39: | Рядок 57: | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | 765-95-94 | ||
| + | |||
| + | IrinaZaharova85@gmail.com | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| Рядок 47: | Рядок 68: | ||
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| + | м.Дніпропетровськ | ||
| + | КЗО НВК №99 | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| − | + | Мухіна Лілія Анатоліївна | |
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
[[Категорія: 10 версія]] | [[Категорія: 10 версія]] | ||
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
Поточна версія на 16:52, 30 листопада 2012
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 План впровадження теми (вставити файл)
- 7 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 8 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 9 Відомості про автора
- 10 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
"Фольклор: історія чи сьогодення?"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Українська література, історія, українська мова, інформатика
Вік учнів, клас
Учні 7-х класів, 13 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Проект з української літератури для учнів 7 класу передбачає питання ознайомлення з короткими відомостями про історичні та сучасні умови розвитку фольклору.
Учні на уроках та в позаурочний час спробують довідатись, які умови впливу на створення сучасної літератури. За результатами дослідницької роботи буде створено презентацію, веб-сторінку та публікацію
План вивчення теми (вставити файл)
План впровадження теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу,публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Також з цією метою використовуються нагадування і підказки, які використовуватимуться як впродовж роботи над проектом, так і наприкінці роботи над проектом План вивчення теми, а також Самоспрямування-нагадування та підказки по Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою Мережевий опитувальник. Регулярно ведеться читання блогу дослідження. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою Контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
1 - тиждень 1.Учні переглядають учительский буклет 1,учительский буклет 2, підготовлений вчителем для зацікавлення та формування мотивації. 2.Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі, пресі, тощо.
2 - тиждень 1.Огляд та обговорення проекту з учнями. 2.Учні працюють з Вчительська презентація . 3.Працюючи в малих групах учні аналізують та відбирають матеріал для створення учнівської презентації.
3 - тиждень 1.Учні проектують зміст презентації, займаються її дизайном та оформленням. 2.Учні створюють учнівська публікація 1с. , учнівська публікація 2с..
4 - тиждень. 1.Демонстрація презентацій, створених різними групами супроводжується оцінюванням.
Блог проекту "Фольклор: історія чи сьогодення?"
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Захарова Ірина Віталіївна
Фах, навчальний предмет
Вчитель-спеціаліст
Українська мова та література
Навчальний заклад
КЗО НВК №99
Місто\село, район, область
м.Дніпропетровськ
Контактні дані
765-95-94
IrinaZaharova85@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
20.11.2012-01.12.2012 н.р.
Місце проведення тренінгу
м.Дніпропетровськ
КЗО НВК №99
Тренери
Мухіна Лілія Анатоліївна
