Відмінності між версіями «Портфоліо Білик Валентини Миколаївни для учнів 7 класу з математики за темою "Формули скороченого множення"»
(→Назва навчальної теми) |
Soldat (обговорення • внесок) (→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| (не показані 20 проміжних версій 2 учасників) | |||
| Рядок 5: | Рядок 5: | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| + | Математика | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
13 років, 7 клас | 13 років, 7 клас | ||
| − | =Стислий опис проекту | + | =Стислий опис проекту= |
| + | Творчий проект передбачає висвітлення формул скороченого множення. Їх історичне походження. Практичне застосування. 7 клас | ||
| + | Формули скороченого множення | ||
| + | Створення буклетів, презентацій з даної теми. | ||
| − | =План вивчення теми | + | =План вивчення теми= |
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B-VO2oNMA8yQdE1wbC1uRzJiVEE План вивчення теми] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| − | [https://docs.google.com/open?id=0B-VO2oNMA8yQdmxHN1llcnVPYVk Таблиця ЗХД] | + | Учитель спостерігає за ходом роботи створених груп. Збирає інформацію про процеси навчання учнів над проектом. По ходу роботи виправляє та попереджує на майбутнє помилки учнів. Здійснювати постійний зворотній зв’язок. Залучаються учні однієї групи для оцінювання роботи іншої групи. Дослідження показали, що учні отримують більше користі, коли відгуки про їх роботу конкретні,а завдання мають чіткі цілі. |
| + | |||
| + | * [https://docs.google.com/open?id=0B-VO2oNMA8yQdmxHN1llcnVPYVk Таблиця ЗХД] | ||
| + | |||
| + | * [https://docs.google.com/open?id=0B-VO2oNMA8yQcTZCWFJ0SGl6VkE Контрольний список] | ||
| + | |||
| + | * [https://docs.google.com/open?id=0B-VO2oNMA8yQak5FcDRGMnBYUEU Діаграма] | ||
| + | |||
| + | =Діяльність учнів та вчителя= | ||
| + | |||
| + | Перед початком роботи над проектом вчитель знайомить учнів з методом проектів. | ||
| + | Для цього готує публікацію. | ||
| + | |||
| + | [[Файл:Публікація Білик1.jpeg| 300px]] [[Файл:Публікація Білик2.jpeg| 300px]] | ||
| − | = | + | Діти проходять [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?pli=1&formkey=dGt3Q0M2UURFTFIxdEFoOTllNGxXcFE6MQ#gid=0 опитувальник] з актуальності теми та результатів її засвоєння. |
| + | Вчитель здійснює актуалізацію опорних знань за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B-VO2oNMA8yQckZTdzFsWURIYkU перзентації]. | ||
| + | Заповнюємо [https://docs.google.com/open?id=0B-VO2oNMA8yQdmxHN1llcnVPYVk таблицю З-Х-Д]. | ||
| + | Учні знайомляться з принципами добору ключових та додаткових питань та складають [https://docs.google.com/open?id=0B-VO2oNMA8yQak5FcDRGMnBYUEU діаграму]. | ||
| + | Учні і вчитель працюють з Інтернетом, знайомляться з законом про авторське право, складають список посилань, пишуть лист із запрошенням дозволу. | ||
| + | Вчитель знайомить зі стратегію [https://docs.google.com/open?id=0B-VO2oNMA8yQeER3Ny1MM0lEUDg оцінювання], графіком оцінювання, критеріями оцінювання. | ||
| + | Пропонує для обдарованих учнів додаткові завдання. Для учнів, що мають проблеми в навчанні, видає модифіковане завдання. | ||
| + | По завершенні роботи діти демонструють свої проекти [https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=5908383599974215641#allposts приклад учнівської презентації], обговорює її з учнями. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Поточна версія на 23:11, 27 листопада 2012
Зміст
Назва навчальної теми
Формули скороченого множення
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Математика
Вік учнів, клас
13 років, 7 клас
Стислий опис проекту
Творчий проект передбачає висвітлення формул скороченого множення. Їх історичне походження. Практичне застосування. 7 клас Формули скороченого множення Створення буклетів, презентацій з даної теми.
План вивчення теми
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Учитель спостерігає за ходом роботи створених груп. Збирає інформацію про процеси навчання учнів над проектом. По ходу роботи виправляє та попереджує на майбутнє помилки учнів. Здійснювати постійний зворотній зв’язок. Залучаються учні однієї групи для оцінювання роботи іншої групи. Дослідження показали, що учні отримують більше користі, коли відгуки про їх роботу конкретні,а завдання мають чіткі цілі.
Діяльність учнів та вчителя
Перед початком роботи над проектом вчитель знайомить учнів з методом проектів. Для цього готує публікацію.
Діти проходять опитувальник з актуальності теми та результатів її засвоєння. Вчитель здійснює актуалізацію опорних знань за допомогою перзентації. Заповнюємо таблицю З-Х-Д. Учні знайомляться з принципами добору ключових та додаткових питань та складають діаграму. Учні і вчитель працюють з Інтернетом, знайомляться з законом про авторське право, складають список посилань, пишуть лист із запрошенням дозволу. Вчитель знайомить зі стратегію оцінювання, графіком оцінювання, критеріями оцінювання. Пропонує для обдарованих учнів додаткові завдання. Для учнів, що мають проблеми в навчанні, видає модифіковане завдання. По завершенні роботи діти демонструють свої проекти приклад учнівської презентації, обговорює її з учнями.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Білик Валентина
Фах, навчальний предмет
Вчитель математики, математика
Навчальний заклад
Кам'янська загальноосвітня школа І-ІІІ ст., Нікопольського району, Дніпропетровської області
Місто\село, район, область
село Кам'янське, Нікопольського району, Дніпропетровської області
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
12.11.2012-23.11.2012
Місце проведення тренінгу
Кам'янська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів, Нікопольського району, Дніпропетровської області
Тренери
Солдатов Дмитро Сергійович
