Відмінності між версіями «Портфоліо Багацька Анотоніна Дмитрівна за проектом "Велика Британія"»
(→Діяльність учнів і вчителя) |
(→Діяльність учнів і вчителя) |
||
| (не показані 5 проміжних версій 2 учасників) | |||
| Рядок 19: | Рядок 19: | ||
Навчальний проект з англійської мови призначений для учнів 7 класу. Проект знайомить учнів зі сферою поширення англійської мови в нашому повсякденному житті. Вчитель призентує буклет в якому знайомить з методом проєктів, предоставляє презентацію в якій він знайомить з методом проєктів [https://docs.google.com/file/d/0B97f7NbWhYvTbGt4WjVvQkF3dms/edit презентація] та [https://docs.google.com/file/d/0B97f7NbWhYvTMk1sQWdpVEVxU0U/edit буклет] | Навчальний проект з англійської мови призначений для учнів 7 класу. Проект знайомить учнів зі сферою поширення англійської мови в нашому повсякденному житті. Вчитель призентує буклет в якому знайомить з методом проєктів, предоставляє презентацію в якій він знайомить з методом проєктів [https://docs.google.com/file/d/0B97f7NbWhYvTbGt4WjVvQkF3dms/edit презентація] та [https://docs.google.com/file/d/0B97f7NbWhYvTMk1sQWdpVEVxU0U/edit буклет] | ||
| − | [[Файл:Буклет ангійський2222222.jpg|200px|thumb| | + | [[Файл:Буклет ангійський2222222.jpg|200px|thumb|left|]][[Файл:Буклет ангійський333333333333333333333.jpg|200px|thumb|right|]] |
| + | |||
| + | |||
| + | |||
Було отримано: | Було отримано: | ||
| Рядок 101: | Рядок 104: | ||
Підсумковий етап: Кожна група виступає з усною презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації, буклету, вікі-статті. На завершення колективно обговорюються висновки, службовці відповіддю на основний питання проекту. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Проводяться підсумкове анкетування / тестування. Підбиваються підсумки роботи і здійснюється індивідуальна рефлексія експедиції, фоторепортажі). | Підсумковий етап: Кожна група виступає з усною презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації, буклету, вікі-статті. На завершення колективно обговорюються висновки, службовці відповіддю на основний питання проекту. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Проводяться підсумкове анкетування / тестування. Підбиваються підсумки роботи і здійснюється індивідуальна рефлексія експедиції, фоторепортажі). | ||
| − | Підсумковий продукт проекту учнів демонструється під час захисту проекту та коментується учнями. Підведення підсумків роботи | + | Підсумковий продукт проекту учнів демонструється під час захисту проекту та коментується учнями. Підведення підсумків роботи |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
| Рядок 134: | Рядок 133: | ||
[https://docs.google.com/file/d/0B7i9cKduqHuzQURBVTVPbEN6Q2M/edit чи маємо ми вибір?] | [https://docs.google.com/file/d/0B7i9cKduqHuzQURBVTVPbEN6Q2M/edit чи маємо ми вибір?] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B97f7NbWhYvTMk1wSDNUeEVaLUU 1] | ||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B97f7NbWhYvTMnEyTGpqVk1HSVU 2] | ||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B97f7NbWhYvTQjQxaVBoRVVxMkU 3] | ||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B97f7NbWhYvTSy1samJLVlFnVEE форма для оцінювання веб.] | ||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B97f7NbWhYvTWDA2dFVTVllXYlU 5] | ||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B97f7NbWhYvTX0d1RG9rZV9McGc оцінювання веб-сайту] | ||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B97f7NbWhYvTYjdxR05CRE9CNHM самооцінювання прикладу учнівської роботи] | ||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B97f7NbWhYvTaFZRTThZdEtxVXc Діагностика навчальних потреб учнів З-Х-Д] | ||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B97f7NbWhYvTbVU4aFVNdGJ3c28 форма оцінювання портфоліо] | ||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B97f7NbWhYvTcnJZMGpTMnc1SGs 10] | ||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B97f7NbWhYvTcnktd2V2STNpN1U самооцінка] | ||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B97f7NbWhYvTdEptT19zUFNkbFU самоспрямування] | ||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B97f7NbWhYvTeGs5QVlBUFFaQVk форма для оцінювання wiki] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| Рядок 139: | Рядок 153: | ||
==Ім'я прізвище == | ==Ім'я прізвище == | ||
| − | + | Багацька Антоніна Дмитрівна | |
==Фах, предмет== | ==Фах, предмет== | ||
Поточна версія на 10:02, 23 листопада 2012
Зміст
Назва проекту
Велика Британія
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Англійська мова, історія, географія
Навчальна тема
Клас
7 клас 12-13 років
Стислий опис проекту
Навчальний проект з англійської мови призначений для учнів 7 класу. Проект знайомить учнів зі сферою поширення англійської мови в нашому повсякденному житті. Вчитель призентує буклет в якому знайомить з методом проєктів, предоставляє презентацію в якій він знайомить з методом проєктів презентація та буклет
Було отримано:
Посилання на використані ресурси Інтернету
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Основна ідея проекту : забезпечення активного й позитивного діалогу різних культур в суспільстві, їх взаєморозуміння і взаємозбагачення.
Мета проекту: формувати лінгвістичні та мовленнєві компетенції в межах тематики ситуативного спілкування; поглибити знання учнів з даної теми; розвивати вміння проектної роботи та дослідницької діяльності, креативного мислення учнів, уміння висловлювати свої власні думки; прищеплювати художній смак і розуміти світ прекрасного; виховувати почуття відповідальності за результати колективної роботи.
Актуальність проекту: популяризація мультилінгвізму серед жителів сучасної Європи, вивчення та розвиток викладання мов у світі.
Очікувані результати: підвищення рівня знань про Великобританію ; створення колекції презентацій Power Point з теми "Подорож до Англії" та wiki статей про Лондон.
Діяльність учнів і вчителя
До початку проекту:
До початку проекту у навчальному закладі з коллективом вчителів було проведенно зібрання з теми "Використання методу проектів в практичній діяльності педагога", кожний отримав буклет з данної тематики. Провести зібрання з батьками. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання. Провести підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет(основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0). Отримати від батьків дозвіл на відкриття скриньки дитини.
Створити каталог ресурсів Інтернет для батьків.
Створити усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.
Провести анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми.
Реалізація проекту:
СХЕМА РОЗРОБКИ НАВЧАЛЬНОЇ ТЕМИ
Навчальна дослідницька діяльность
1 тиждень
- діти отримують правила техніки безпеки під час роботи з комп'ютером;
- проведення оцінювання знань за допомогою графічних схем геометричні фігури, кути;
- об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у три групи, в свою чергу представники кожної групи будуть об’єднані ще у три підгрупи - Біографи, історики, дексперти.
- планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи групи.
2-3 тиждень - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Діти знайомляться з поняттям про авторське право. Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет.
4 тиждень - проведення уроку за межами навчального закладу.
5-6 тиждень – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (мультимедійна презентація з обраної теми)
6-7 тиждень – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів(приклад учнівської роботи).
7 тиждень – презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.
Після закінчення проекту:Нагородити кращі проекти учнів грамотами
Вступний етап: підготовка необхідних ресурсів, проведення батьківських зборів, показ стартовою презентації, ввідний тестування, визначення цілей проекту і кожної групи, розподіл учнів класу на проблемні групи, узгодження теми і плану роботи групи.
Поточний етап: Учні самостійно намагаються відповісти на навчальні питання своєї теми. При цьому вони повинні проаналізувати інформацію джерел і зробити висновки по темі. На підтримку розвитку навичок 21-го століття вчитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і відстеження просування роботи груп по етапах дослідження, пропонує дидактичні завдання з теми проекту. Заповнюються листи рефлексії та самооцінки, ведеться журнал проекту.
Підсумковий етап: Кожна група виступає з усною презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації, буклету, вікі-статті. На завершення колективно обговорюються висновки, службовці відповіддю на основний питання проекту. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Проводяться підсумкове анкетування / тестування. Підбиваються підсумки роботи і здійснюється індивідуальна рефлексія експедиції, фоторепортажі).
Підсумковий продукт проекту учнів демонструється під час захисту проекту та коментується учнями. Підведення підсумків роботи
Опис оцінювання
Діагностика навчальних потреб учнів З-Х-Д
оціночний лист для роботи групи
самооцінювання прикладу учнівської роботи
1
2
3
форма для оцінювання веб.
5
оцінювання веб-сайту
самооцінювання прикладу учнівської роботи
Діагностика навчальних потреб учнів З-Х-Д
форма оцінювання портфоліо
10
самооцінка
самоспрямування
форма для оцінювання wiki
Відомості про автора
Ім'я прізвище
Багацька Антоніна Дмитрівна
Фах, предмет
Вчитель англійської мови
Навчальний заклад
м. Дніпропетровськ, КЗО "Спеціалізована школа №55 інформаційно-технологічного профілю"
Місто\село, район, область
м.Дніпропетровськ
Контактні дані
elena6519@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
9 жовтня - 23 жовтня 2012р
Місце проведення тренінгу
м.Дніпропетровськ, КЗО "Спеціалізована школа №55 інформаційно-технологічного профілю"
Тренери
Філюк Галина Іванівна
Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ, 9 жовтня - 23 жовтня 2012
Мої закладки
