Відмінності між версіями «Педрада. Модуль 7. Орджонікідзе 12.11.- 23.11.2012»
Jucita (обговорення • внесок) |
(→Як допомогти учням пристосуватися до навчання за методом проектів та особистісно-орієнтованого навчання?) |
||
| (не показані 10 проміжних версій 8 учасників) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
==Як допомогти учням пристосуватися до навчання за методом проектів та особистісно-орієнтованого навчання?== | ==Як допомогти учням пристосуватися до навчання за методом проектів та особистісно-орієнтованого навчання?== | ||
| − | Група 1 | + | '''Група 1''' |
| − | + | --[[Користувач:Natalia Dovgaliyk|Natalia Dovgaliyk]] 18:05, 20 листопада 2012 (EET)Навчити учнів володіти відповідними комп'ютерними програмами. | |
--[[Користувач:Jucita|Jucita]] 18:06, 20 листопада 2012 (EET)Навчити їх відшукувати та опрацьовувати інформацію в Інтернеті. | --[[Користувач:Jucita|Jucita]] 18:06, 20 листопада 2012 (EET)Навчити їх відшукувати та опрацьовувати інформацію в Інтернеті. | ||
| + | --[[Користувач:Kucherenko Tetyana|Kucherenko Tetyana]] 18:08, 20 листопада 2012 (EET)Навчити учнів співпрацювати в групах, висловлювати власну думу та слухати інших учасників групи. | ||
| + | '''Група 2''' | ||
| + | |||
| + | --[[Користувач:Gotseluk Valentina|Gotseluk Valentina]] 18:09, 20 листопада 2012 (EET)Розвивати вміння учнів щодо застосування отриманих знань для вирішення задач реального життя. | ||
| + | |||
| + | --[[Користувач:Naumova Yulia|Naumova Yulia]] 18:10, 20 листопада 2012 (EET)Розвивати навички критичного мислення, постійно стимулюючи задавати питання з верхньї частини піраміди Блума | ||
| + | |||
| + | --[[Користувач:Tonya usik|Tonya usik]] 18:10, 20 листопада 2012 (EET)Давати частіше завдання на формулювання критеріїв оцінювання власної роботи | ||
| + | |||
| + | '''Група 3''' | ||
| + | |||
| + | --[[Користувач:Leniv|Leniv]] 18:11, 20 листопада 2012 (EET)Навчитися виходити з ролі наставника, працюючи з учнями нарівні у групі | ||
| + | |||
| + | --[[Користувач:Natalia Gavrilova|Natalia Gavrilova]] 18:13, 20 листопада 2012 (EET)Іноді одягати "шкуру" учня і дивитяся на навчальний процес з середини. | ||
| + | |||
| + | --[[Користувач:Alusia|Alusia]] 18:14, 20 листопада 2012 (EET)Більш позитиву, хорошого настрою, посмішок та веселих перерв | ||
| + | |||
| + | --[[Користувач:LiudmilaTurbaevska|LiudmilaTurbaevska]] 18:22, 20 листопада 2012 (EET)Враховуючи індивідуальні потреби учнів, урізноманітнити завдання | ||
---- | ---- | ||
[[Категорія:10 версія]] | [[Категорія:10 версія]] | ||
Поточна версія на 18:24, 20 листопада 2012
Як допомогти учням пристосуватися до навчання за методом проектів та особистісно-орієнтованого навчання?
Група 1
--Natalia Dovgaliyk 18:05, 20 листопада 2012 (EET)Навчити учнів володіти відповідними комп'ютерними програмами.
--Jucita 18:06, 20 листопада 2012 (EET)Навчити їх відшукувати та опрацьовувати інформацію в Інтернеті.
--Kucherenko Tetyana 18:08, 20 листопада 2012 (EET)Навчити учнів співпрацювати в групах, висловлювати власну думу та слухати інших учасників групи.
Група 2
--Gotseluk Valentina 18:09, 20 листопада 2012 (EET)Розвивати вміння учнів щодо застосування отриманих знань для вирішення задач реального життя.
--Naumova Yulia 18:10, 20 листопада 2012 (EET)Розвивати навички критичного мислення, постійно стимулюючи задавати питання з верхньї частини піраміди Блума
--Tonya usik 18:10, 20 листопада 2012 (EET)Давати частіше завдання на формулювання критеріїв оцінювання власної роботи
Група 3
--Leniv 18:11, 20 листопада 2012 (EET)Навчитися виходити з ролі наставника, працюючи з учнями нарівні у групі
--Natalia Gavrilova 18:13, 20 листопада 2012 (EET)Іноді одягати "шкуру" учня і дивитяся на навчальний процес з середини.
--Alusia 18:14, 20 листопада 2012 (EET)Більш позитиву, хорошого настрою, посмішок та веселих перерв
--LiudmilaTurbaevska 18:22, 20 листопада 2012 (EET)Враховуючи індивідуальні потреби учнів, урізноманітнити завдання
