Відмінності між версіями «Портфоліо Ткаченко Н.О.»
Матеріал з Iteach WIKI
(→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| (не показані 14 проміжних версій 2 учасників) | |||
| Рядок 11: | Рядок 11: | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| − | Метою цього проекта є засвоення і закріплення учнями знань по темі:"Харчування".Учні повинні набути навичок і умінь створення власних проектів на задану тему,формувати навички і знання у галузі харчування,дослідити проблеми фастфуду.Результатом роботи буде створення власних проектів. | + | *Метою цього проекта є засвоення і закріплення учнями знань по темі:"Харчування".Учні повинні набути навичок і умінь створення власних проектів на задану тему,формувати навички і знання у галузі харчування,дослідити проблеми фастфуду.Результатом роботи буде створення власних проектів. |
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| − | [https://docs.google.com/open?id=0B1qxVq7Wnu3WX19TczZ3dzhUSnc | + | *[https://docs.google.com/open?id=0B1qxVq7Wnu3WX19TczZ3dzhUSnc План вивчення теми] |
| − | [https://docs.google.com/open?id=0B1qxVq7Wnu3WT1EtS2pmbDZKMHM | + | *[https://docs.google.com/open?id=0B1qxVq7Wnu3WT1EtS2pmbDZKMHM План впровадження проекту] |
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | *Упродовж всієі навчальноі теми проводиться опитування та оцінювання,щоб допомогти учням розвивати навички мисленн.рівнів,розробляти зміст учнівскьких проектів та здійснювати мониторінг власного навчання,учни використовують контрольний список блогу,публікаціі, та вікі-статті,в залежності від того,яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають,щоб скерувати своє навчання,вфдслідковувати тенденціі та здійснювати самооцінку свого просування в навчанні.Також з цією метою використовуються нагадування і підсказки,які використов.як впродовж роботи над проектом,так і наприкінці роботи, а також самоспрямування-нагадування та підказки.Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільноі роботи та перегляду продуктів діяльности учнів.Регулярно ведеться читання блогу дослідження,а наприкінці другого урокуиздійснюється тестування з англ.мови за допомогою бланку контролю.В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня за допомогою списка запитань до рефлексіі. | ||
| − | [https://docs.goe.com/open?id=0Bq7Wnu3WcUpGVW9CaEF2OFE оценивание ученического блога] | + | *[https://docs.goe.com/open?id=0Bq7Wnu3WcUpGVW9CaEF2OFE оценивание ученического блога] |
| − | [https://docs.google.com/open?id=0B1qxVq7Wnu3WcUpGVW9CaEF2OFE Анализ самооценки ученика] | + | *[https://docs.google.com/open?id=0B1qxVq7Wnu3WcUpGVW9CaEF2OFE Анализ самооценки ученика] |
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | *Представляти результати своіх досліджень у вигляді вікі-статті,буклету,блогу.Оцінювати знайдену в Інтернете інформацію про використання Фастфуду.збирати експериментльні дані,впорядковувати іх,готувати для демонстраціі,надавати пояснення,аргументувати та робити висновки.Правильно використовувати знання граматичних правил та систематиз. інформацію з різних джерел з питань здорового харчування.Застосовувати навички письмового спілкування та збирати дані від численних осіб за допомогою інтернет-ресурсів для спілкування електроннюпоштою.Розуміти та усвідомлювати роль єфективного спілкування,створення та використання різних видів спілкування:усного,письмового у різних умовах (під час підготовки та прведення презентаціі результат.навчального проекту.) | ||
*[https://docs.google.com/open?id=0B1qxVq7Wnu3WUzRmUGkwalh1eUk Учительська презентація] | *[https://docs.google.com/open?id=0B1qxVq7Wnu3WUzRmUGkwalh1eUk Учительська презентація] | ||
| Рядок 37: | Рядок 39: | ||
*[http://shool-gym.blogspot.com Блог учнів 7-го класу] | *[http://shool-gym.blogspot.com Блог учнів 7-го класу] | ||
| + | |||
| + | *[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AlqxVq7Wnu3WdDIycFA2QVc1YlFxZk10dnpjV1YxVXc Мережевий опитувальник] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Поточна версія на 23:13, 22 листопада 2012
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Fast Food-хорошо это или плохо?
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Іноземна мова,географія,історія.
Вік учнів, клас
12-13 лет,7 класс
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- Метою цього проекта є засвоення і закріплення учнями знань по темі:"Харчування".Учні повинні набути навичок і умінь створення власних проектів на задану тему,формувати навички і знання у галузі харчування,дослідити проблеми фастфуду.Результатом роботи буде створення власних проектів.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- Упродовж всієі навчальноі теми проводиться опитування та оцінювання,щоб допомогти учням розвивати навички мисленн.рівнів,розробляти зміст учнівскьких проектів та здійснювати мониторінг власного навчання,учни використовують контрольний список блогу,публікаціі, та вікі-статті,в залежності від того,яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають,щоб скерувати своє навчання,вфдслідковувати тенденціі та здійснювати самооцінку свого просування в навчанні.Також з цією метою використовуються нагадування і підсказки,які використов.як впродовж роботи над проектом,так і наприкінці роботи, а також самоспрямування-нагадування та підказки.Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільноі роботи та перегляду продуктів діяльности учнів.Регулярно ведеться читання блогу дослідження,а наприкінці другого урокуиздійснюється тестування з англ.мови за допомогою бланку контролю.В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня за допомогою списка запитань до рефлексіі.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- Представляти результати своіх досліджень у вигляді вікі-статті,буклету,блогу.Оцінювати знайдену в Інтернете інформацію про використання Фастфуду.збирати експериментльні дані,впорядковувати іх,готувати для демонстраціі,надавати пояснення,аргументувати та робити висновки.Правильно використовувати знання граматичних правил та систематиз. інформацію з різних джерел з питань здорового харчування.Застосовувати навички письмового спілкування та збирати дані від численних осіб за допомогою інтернет-ресурсів для спілкування електроннюпоштою.Розуміти та усвідомлювати роль єфективного спілкування,створення та використання різних видів спілкування:усного,письмового у різних умовах (під час підготовки та прведення презентаціі результат.навчального проекту.)
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Ткаченко Наталія Олександрівна
Фах, навчальний предмет
Учитель іноземноі мови
Навчальний заклад
НВК № 99
Місто\село, район, область
м.Дніпропетровськ
Контактні дані
0667370962
Відомості про тренінг
Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього."
Дати проведення тренінгу
07.11-19.11-2012
Місце проведення тренінгу
НВК 99 м.Дніпропетровськ
Тренери
Мухіна Лілія Анатоліівна
