Відмінності між версіями «Портфоліо Винник Н.М.»
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
Seryj (обговорення • внесок) |
||
| (не показано 3 проміжні версії ще одного учасника) | |||
| Рядок 21: | Рядок 21: | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| − | План проекту | + | [https://drive.google.com/file/d/0B7VZJlpg7G8ndWt5N3loOEQtT1U/edit?usp=sharing План проекту] |
| − | План реалізації | + | [https://drive.google.com/file/d/0B7VZJlpg7G8ndGpaZENZbl9BSUE/edit?usp=sharing План реалізації] |
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення іх інтересів за допомогою опитування на початкові нання | На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення іх інтересів за допомогою опитування на початкові нання | ||
| − | Під час вступної презентації вчителя учні заповнюють форму З-Х-Д. | + | Під час вступної [https://drive.google.com/file/d/0B7VZJlpg7G8nTVlRcHAwTFVkZkE/edit?usp=sharing презентації вчителя] учні заповнюють форму [https://drive.google.com/file/d/0B7VZJlpg7G8nT25rVmsxVHpYajg/edit?usp=sharing З-Х-Д]. |
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B7VZJlpg7G8nUzVqV2NzRW1IRHc/edit?usp=sharing Батьківський дозвіл] | ||
| − | Учні об’єднуються групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності | + | [https://drive.google.com/file/d/0B7VZJlpg7G8nSTViQ1psazZEekE/edit?usp=sharing Правила поведінки в кабінеті ІКТ] |
| + | |||
| + | Учні об’єднуються групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії [https://drive.google.com/file/d/0B7VZJlpg7G8nWDRSdUdaQVlzU3c/edit?usp=sharing оцінювання їх проектної діяльності] | ||
В ході роботи над проектом учні заповнюють листи прогресу роботи над проектом, відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. | В ході роботи над проектом учні заповнюють листи прогресу роботи над проектом, відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. | ||
Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси, користуватись довідковим матеріалом. | Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси, користуватись довідковим матеріалом. | ||
Для кожної групи створюється блог для рефлексії. | Для кожної групи створюється блог для рефлексії. | ||
| − | За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної діяльності учнів. | + | За допомогою форм оцінювання та [https://drive.google.com/file/d/0B7VZJlpg7G8nTy1TRDlPcEJsbnM/edit?usp=sharing контрольних списків] оцінюються продукти проектної діяльності учнів. |
Контрольні списки оцінювання надаються учнів на початку проектної діяльності, форми оцінювання використовуються всередині проекту. | Контрольні списки оцінювання надаються учнів на початку проектної діяльності, форми оцінювання використовуються всередині проекту. | ||
| − | Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. | + | Під час консультацій використовуються [https://drive.google.com/file/d/0B7VZJlpg7G8nTy1TRDlPcEJsbnM/edit?usp=sharing контрольні списки] та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. |
| − | Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Оцінка отриманих портфоліо проектів та продукту проектної діяльності. | + | Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Оцінка отриманих портфоліо проектів та [http://ukrsong.blogspot.com/ продукту проектної діяльності]. |
По закінченню проекту проводиться конференція-презентація проектів учнів на яку буде зпрошено вчителів та батьків | По закінченню проекту проводиться конференція-презентація проектів учнів на яку буде зпрошено вчителів та батьків | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | |||
| + | |||
| + | '''Організаційний етап''' | ||
| + | |||
| + | 1. Учні знайомляться з посталеною темою, переглядають презентацію вчиетеля | ||
| + | |||
| + | 2. Формулюють для себе питання та заповнюють форму на їх основі [https://drive.google.com/file/d/0B7VZJlpg7G8nT25rVmsxVHpYajg/edit?usp=sharing З-Х-Д]. | ||
| + | |||
| + | 3. Учням роздається [https://drive.google.com/file/d/0B7VZJlpg7G8nTy1TRDlPcEJsbnM/edit?usp=sharing інструктивний матеріал] щодо роботи над проектом | ||
| + | |||
| + | 4. Об’єднавшись в групи за власним вподобанням, учні складають план проектної діяльності. | ||
| + | |||
| + | '''Пошуково-консультаційний етап''' | ||
| + | |||
| + | '''Демонстраційний етап''' | ||
| + | [http://ukrsong.blogspot.com/ Блог учня] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Поточна версія на 18:11, 16 січня 2014
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Солов'їна пісня
Усна народна творчість українського народу
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Українська література, музичне мистецтво
Вік учнів, клас
7 клас, 13 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Проект з предмету «Українська література» 7 клас, Тема, що розглядається «ІЗ ПІСЕННИХ СКАРБІВ». В ході виконання проекту ознайомлюються з пісенним надбанням українського народу. Їхнє ідейно-художнє багатство. Жанрово-тематичне розмаїття пісень (козацькі, чумацькі, кріпацькі, солдатські, бурлацькі, заробітчанські тощо). Трагічний і героїчний пафос козацьких і чумацьких пісень. Коломийки “Дозвілля молоді”, “Жартівливі коломийки” — “перли розсипаного намиста”. Особливість жанру і його життєвість. Побудова, ритм коломийок. Життєствердний, гумористичний пафос.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення іх інтересів за допомогою опитування на початкові нання Під час вступної презентації вчителя учні заповнюють форму З-Х-Д. Батьківський дозвіл
Правила поведінки в кабінеті ІКТ
Учні об’єднуються групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності В ході роботи над проектом учні заповнюють листи прогресу роботи над проектом, відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси, користуватись довідковим матеріалом. Для кожної групи створюється блог для рефлексії.
За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Контрольні списки оцінювання надаються учнів на початку проектної діяльності, форми оцінювання використовуються всередині проекту. Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Оцінка отриманих портфоліо проектів та продукту проектної діяльності. По закінченню проекту проводиться конференція-презентація проектів учнів на яку буде зпрошено вчителів та батьків
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Організаційний етап
1. Учні знайомляться з посталеною темою, переглядають презентацію вчиетеля
2. Формулюють для себе питання та заповнюють форму на їх основі З-Х-Д.
3. Учням роздається інструктивний матеріал щодо роботи над проектом
4. Об’єднавшись в групи за власним вподобанням, учні складають план проектної діяльності.
Пошуково-консультаційний етап
Демонстраційний етап Блог учня
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Винник Ніна Миколаївна
Фах, навчальний предмет
Вчитель української мови та літератури
Навчальний заклад
КЗ "Верхньодніпровська СЗШ №2 І-ІІІ ст"
Місто\село, район, область
м.Верхньодніпровськ, Дніпропетровської обл.
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
01 жовтня-17 жовтня 2012р.
Місце проведення тренінгу
КЗ "Верхньодніпровська СЗШ №2 І-ІІІ ст"
Тренери
Крижановський Сергій михайлович
