Відмінності між версіями «Педрада. Модуль 6. Орджонікідзе 12.11.- 23.11.2012»
(/* Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґр...) |
(/* Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповід...) |
||
| (не показані 5 проміжних версій 3 учасників) | |||
| Рядок 4: | Рядок 4: | ||
1. Викладення особистої та конфіденційної інформації у соціальних мережах, форумах тощо та використання її у шахрайських цілях | 1. Викладення особистої та конфіденційної інформації у соціальних мережах, форумах тощо та використання її у шахрайських цілях | ||
| + | |||
2. Загроза зараження комп'ютера вірусами та троянцями, шпіонськім ПО або руткітами | 2. Загроза зараження комп'ютера вірусами та троянцями, шпіонськім ПО або руткітами | ||
3. Знайомство з контентом порнографічного або кримінального змісту | 3. Знайомство з контентом порнографічного або кримінального змісту | ||
| + | |||
4. Можливість отримання психологічної травми внаслідок спілкування у інтернеті | 4. Можливість отримання психологічної травми внаслідок спілкування у інтернеті | ||
| Рядок 19: | Рядок 21: | ||
3. Розпочинати навчання безпечній роботі в Інтернеті треба відразу після того, як дитина сіла за компютер та видкрила браузер. | 3. Розпочинати навчання безпечній роботі в Інтернеті треба відразу після того, як дитина сіла за компютер та видкрила браузер. | ||
| − | ==Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити? | + | 4. Спільну роботу в цьому напрямку повинні вести батьки, старщі брати та сестри, вчителі. |
| + | |||
| + | ==Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити? | ||
| − | |||
| − | + | Можна, якщо учні знаходяться під контролем вчителя, якщо вони шукають потрібну інформацію і презентують їх на електронних носіях | |
Поточна версія на 09:52, 23 березня 2015
Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем
Ризики:
1. Викладення особистої та конфіденційної інформації у соціальних мережах, форумах тощо та використання її у шахрайських цілях
2. Загроза зараження комп'ютера вірусами та троянцями, шпіонськім ПО або руткітами
3. Знайомство з контентом порнографічного або кримінального змісту
4. Можливість отримання психологічної травми внаслідок спілкування у інтернеті
Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді
Шляхи вирішення:
1. Батьківський контроль (встановлення програми та бесіди)
2. Встановлення антивірусного ПО, файрволів та брендмауерів
3. Розпочинати навчання безпечній роботі в Інтернеті треба відразу після того, як дитина сіла за компютер та видкрила браузер.
4. Спільну роботу в цьому напрямку повинні вести батьки, старщі брати та сестри, вчителі.
==Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?
Можна, якщо учні знаходяться під контролем вчителя, якщо вони шукають потрібну інформацію і презентують їх на електронних носіях
