Відмінності між версіями «Портфоліо Стукалова Ірина Володимирівна»
(→Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети) |
(→Діяльність учнів та вчителя) |
||
| (не показано 13 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 8: | Рядок 8: | ||
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
| + | Під час роботи над проектом перед учнями поставлені наступні цілі: навчитися здійснювати пошук потрібної інформації в Інтернеті та аналізувати її. Перевіряти отриману інформацію на достовірність. Систематизувати отриману інформацію для розв'язання проблеми інтернет-залежності. Розвивати навички працювати у команді. Навчитися проводити соціологічне опитування, планувати свою діяльність, робити обґрунтований вибір. | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| − | + | 10 клас | |
==Стислий опис проекту== | ==Стислий опис проекту== | ||
| + | Під час проекту учні 10 класу узагальнять свої знання з теми «Комунікації за допомогою Інтернету», навчаться раціонально використовувати Інтернет для спілкування у форумах і чатах. Учні поділяться на групи для збору інформації та проведення анкетування, | ||
| + | для дослідження найбільш популярних сайтів для спілкування, проведуть порівняльний аналіз. У творчому проекті учні створять презентацію, складуть опитувальник. Учні: учитимуться швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вірно та творчо використовувати дані формуватимуть уміння використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, організації досліджень та оцінювання інформації; набуватимуть досвіду прийняття відповідальності за результати спільної роботи. | ||
==Повний План вивчення теми== | ==Повний План вивчення теми== | ||
| − | + | [https://docs.google.com/file/d/0Bwvvw4y_Qe6ZSGNLR3dfN09lWVk/edit План вивчення теми] | |
| − | + | ||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
| + | На всіх етапах проекту вчитель проводить оцінювання. На початку проекту вчитель демонструє презентацію ідей проекту. Після цього учні разом з вчителем обговорюють ключові питання, заповнюють таблицю [https://docs.google.com/file/d/0Bwvvw4y_Qe6ZZkl6U0QyZW9ZVk0/edit З-Х-Д]. Після обговорення основних питань проекту учні діляться на групи. Вчитель допомагає кожній групі скласти план роботи. На протязі всього проекту оцінювання здійснюється кожен день на основі спостережень та перегляду результатів роботи учнів. Регулярно проводяться консультації для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Також учням пропонується само- та взаємооцінювання в групах. Для оцінки кінцевих проектів проводиться захист презентацій. Кінцева оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, учнівських письмових відповідей на запитання та оцінки, учнів його групи. | ||
=Діяльність учнів та вчителя= | =Діяльність учнів та вчителя= | ||
| + | Учні знайомляться з темою проекту переглядаючи презентацію вчителя, в ході презентації заповнюють форми для вхідного оцінювання навчальних потреб учнів. За допомогою результатів оцінювання формулюють питання, що цікавлять учнів, повідомляються проблемні питання проекту. З презентації вчителя учні отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту. | ||
| + | Учні діляться на 2 групи за методом випадковості. | ||
| + | 1 група працює над питаннями: «Як допомагає Інтернет в моєму житті?» та «Чи допомагає Інтернет мені в навчанні?» | ||
| + | Учні проводять дослідження за допомогою: | ||
| + | • анкетування учнів старших класів на тему «Інтернет в моєму житті» | ||
| + | • пошуку в Інтернеті статистичних даних про користування Інтернетом в світі і зокрема на Україні | ||
| + | • Учні вивчають основні послуги, які надає нам Інтернет; | ||
| + | • Досліджують, які послуги самі популярні серед друзів, серед користувачів взагалі; | ||
| + | • Знайомляться з поняттям та перевагами дистанційного навчання; | ||
| + | • Роблять висновки | ||
| + | 2 група досліджує питання «Які загрози несе Інтернет?» | ||
| + | • Учні вивчають, які загрози можуть прийти з Інтернету. | ||
| + | • Знаходять шляхи захисту від цих загроз | ||
| + | • Роблять висновки коли Інтернет є ворогом, а коли другом та помічником. | ||
| + | |||
| + | Учні отримують контрольні списки до своїх продуктів проектної діяльності. | ||
| + | Оцінюють знайдену в Інтернеті та отриману в результаті анкетування інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації. Учні спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності за допомогою блогу, в якому організовується співробітництво учнів в середині окремої групи, з іншими однокласниками та з експертами. При необхідності на блозі можна розмістити посилання на інші засоби спілкування, які будуть використовуватись. Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми. Заповнюють форми для самооцінювання та взаємооцінювання. | ||
| + | Кожна група презентує свою роботу на підсумковій конференції, роблячи презентацію для класу. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів, рівень розвитку навичків мислення ви сокого рівня. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Поточна версія на 14:47, 18 листопада 2012
Зміст
Назва проекту
Чим закінчиться подорож Інтернетом?
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Інформатика
Навчальні цілі
Під час роботи над проектом перед учнями поставлені наступні цілі: навчитися здійснювати пошук потрібної інформації в Інтернеті та аналізувати її. Перевіряти отриману інформацію на достовірність. Систематизувати отриману інформацію для розв'язання проблеми інтернет-залежності. Розвивати навички працювати у команді. Навчитися проводити соціологічне опитування, планувати свою діяльність, робити обґрунтований вибір.
Вік учнів, клас
10 клас
Стислий опис проекту
Під час проекту учні 10 класу узагальнять свої знання з теми «Комунікації за допомогою Інтернету», навчаться раціонально використовувати Інтернет для спілкування у форумах і чатах. Учні поділяться на групи для збору інформації та проведення анкетування, для дослідження найбільш популярних сайтів для спілкування, проведуть порівняльний аналіз. У творчому проекті учні створять презентацію, складуть опитувальник. Учні: учитимуться швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вірно та творчо використовувати дані формуватимуть уміння використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, організації досліджень та оцінювання інформації; набуватимуть досвіду прийняття відповідальності за результати спільної роботи.
Повний План вивчення теми
Опис оцінювання
На всіх етапах проекту вчитель проводить оцінювання. На початку проекту вчитель демонструє презентацію ідей проекту. Після цього учні разом з вчителем обговорюють ключові питання, заповнюють таблицю З-Х-Д. Після обговорення основних питань проекту учні діляться на групи. Вчитель допомагає кожній групі скласти план роботи. На протязі всього проекту оцінювання здійснюється кожен день на основі спостережень та перегляду результатів роботи учнів. Регулярно проводяться консультації для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Також учням пропонується само- та взаємооцінювання в групах. Для оцінки кінцевих проектів проводиться захист презентацій. Кінцева оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, учнівських письмових відповідей на запитання та оцінки, учнів його групи.
Діяльність учнів та вчителя
Учні знайомляться з темою проекту переглядаючи презентацію вчителя, в ході презентації заповнюють форми для вхідного оцінювання навчальних потреб учнів. За допомогою результатів оцінювання формулюють питання, що цікавлять учнів, повідомляються проблемні питання проекту. З презентації вчителя учні отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту. Учні діляться на 2 групи за методом випадковості. 1 група працює над питаннями: «Як допомагає Інтернет в моєму житті?» та «Чи допомагає Інтернет мені в навчанні?» Учні проводять дослідження за допомогою: • анкетування учнів старших класів на тему «Інтернет в моєму житті» • пошуку в Інтернеті статистичних даних про користування Інтернетом в світі і зокрема на Україні • Учні вивчають основні послуги, які надає нам Інтернет; • Досліджують, які послуги самі популярні серед друзів, серед користувачів взагалі; • Знайомляться з поняттям та перевагами дистанційного навчання; • Роблять висновки 2 група досліджує питання «Які загрози несе Інтернет?» • Учні вивчають, які загрози можуть прийти з Інтернету. • Знаходять шляхи захисту від цих загроз • Роблять висновки коли Інтернет є ворогом, а коли другом та помічником.
Учні отримують контрольні списки до своїх продуктів проектної діяльності. Оцінюють знайдену в Інтернеті та отриману в результаті анкетування інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації. Учні спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності за допомогою блогу, в якому організовується співробітництво учнів в середині окремої групи, з іншими однокласниками та з експертами. При необхідності на блозі можна розмістити посилання на інші засоби спілкування, які будуть використовуватись. Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми. Заповнюють форми для самооцінювання та взаємооцінювання. Кожна група презентує свою роботу на підсумковій конференції, роблячи презентацію для класу. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів, рівень розвитку навичків мислення ви сокого рівня.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Стукалова Ірина Володимирівна
Фах, навчальний предмет
Вчитель інформатики
Навчальний заклад
Хмельницький колегіум ім. Володимира Козубняка
Місто\село, район, область
м. Хмельницький
Контактні дані
stukalova@i.ua
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
24.09.2012 - 28.09.2012
Місце проведення тренінгу
Хмельницький ОІППО
Тренери
Дрижал О.М.
