Відмінності між версіями «Портфоліо Шестакової Т.О.»
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| (не показано одну проміжну версію цього учасника) | |||
| Рядок 2: | Рядок 2: | ||
=Назва навчальної теми= | =Назва навчальної теми= | ||
| + | '''Лондон- скарбниця Великобританії?!''' | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| + | Учні повинні мати базові знання з предметів: історії, географії, англійської мови та вміти аналізувати, систематизувати знайдений матеріал. | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| + | 7 клас, 12-13 р. | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| + | Освітня мета уроку продовжує роботу по соціокультурному розвитку школярів засобами іноземної мови з опорою на соціокультурні знання і уміння, які учні придбали на раніших етапах вчення. Запропонований матеріал уроку не лише дає основні відомості про країну, що вивчається, але і забезпечує поглиблення соціокультурних знань що вчаться в цій області. | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B7Kf603qbuXlQWZVSVJfNEY3ejg План вивчення теми] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B7Kf603qbuXlb0VPTEtJTS0xZlU План впровадження теми] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | На початку роботи над проектом я буду проводити вхідне оцінювання учнів, потім у процесі роботи будуть задіяні різні форми о цінювання по видах діяльності. Для кожної групи розроблені критерії оцінювання. Учні самі у процесі роботи роблять самооцінку. | ||
| + | Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу,публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Також з цією метою використовуються нагадування і підказки, які використовуватимуться як впродовж роботи над проектом, так і наприкінці роботи над проектом План вивчення теми., а також Самоспрямування -нагадування та підказки по Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою форми "Тестування з хімії" В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою Контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом. | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B7Kf603qbuXlaUpodUFNbC0zVkU самооцінювання публікації учня] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B7Kf603qbuXlS1A2YUYyb3dRUEk- оцінювання блогу учня] | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| − | [https://docs.google.com/ | + | Проект з англійська мова для учнів 7 класу "Лондон- скарбниця світу?" передбачає ознайомлення з короткими відомостями про історичні етапи розвитку культури Лондона. Учні на уроках та в позаурочний час спробують довідатись про визначні місця Лондона як давні так і сучасні. За результатами дослідницької роботи буде створено або блог,або WIKI-сторінку, або публікацію. |
| − | [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEVBMVU5ZDlhWDg0aU4tY1VNdEI0b2c6MQ#gid=0 мережевий опитувальник] | + | 1 - тиждень |
| + | 1. Учні переглядають Презентацію , підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації. 2. Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі, пресі, тощо. | ||
| + | 2 - тиждень | ||
| + | 1. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації. 2. Учні працюють з учительською презентацією . 3. Працюючи в малих групах учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення публікації. | ||
| + | 3-тиждень | ||
| + | 1. Учні проектують зміст публікації, сканують необхідні фото;займаються її дизайном та оформленням. 2. Учні створюють публікації, буклети. Ці Дитячий буклет стор.1, Дитячий буклет стор.2 інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту. | ||
| + | 4-тиждень. | ||
| + | 1.Демонстрація публікацій та роботи у блзі, створених різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об’єднання малих груп у єдину з метою створення WIKI-статті. | ||
| + | |||
| + | Наш блог роботи над проектом "Лондон- скарбниця світу?" | ||
| + | Оцінювання блогу учня | ||
| + | |||
| + | *[https://docs.google.com/open?id=0B7Kf603qbuXlZGw1V25IR0czTkE Учительский буклет1] | ||
| + | *[https://docs.google.com/open?id=0B7Kf603qbuXlRi1ydmVZbDI0c3c Учительский буклет2] | ||
| + | *[http://nvk99-english234.blogspot.com/ Блог учнів 7 класу] | ||
| + | |||
| + | *[https://docs.google.com/open?id=0B7Kf603qbuXlVndRYTM3M2JoWWM Презентація вчителя] | ||
| + | |||
| + | *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEVBMVU5ZDlhWDg0aU4tY1VNdEI0b2c6MQ#gid=0 мережевий опитувальник] | ||
| + | |||
| + | *[https://docs.google.com/open?id=0B7Kf603qbuXlVEFjdHhMcW9rcFk Учнівська публікація стор.1] | ||
| + | |||
| + | *[https://docs.google.com/open?id=0B7Kf603qbuXlVWlna1FDVzBIOEk Учнівська публікація стор.2] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | + | Шестакова Тетяна Олександрівна | |
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | + | Вчитель англійської мови | |
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| + | НВК 99 | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | Місто Дніпропетровськ | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | 80567659594 | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| + | [[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ, КЗО НВК № 99, 07 листопада - 19 листопада 2012]] | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | + | 7.11.2012-19.11.2012 | |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | + | НВК99 ДНІПРОПЕТРОВСЬК | |
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| − | + | Мухіна Л.А. | |
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
[[Категорія: 10 версія]] | [[Категорія: 10 версія]] | ||
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
Поточна версія на 15:46, 19 листопада 2012
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Лондон- скарбниця Великобританії?!
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Учні повинні мати базові знання з предметів: історії, географії, англійської мови та вміти аналізувати, систематизувати знайдений матеріал.
Вік учнів, клас
7 клас, 12-13 р.
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Освітня мета уроку продовжує роботу по соціокультурному розвитку школярів засобами іноземної мови з опорою на соціокультурні знання і уміння, які учні придбали на раніших етапах вчення. Запропонований матеріал уроку не лише дає основні відомості про країну, що вивчається, але і забезпечує поглиблення соціокультурних знань що вчаться в цій області.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На початку роботи над проектом я буду проводити вхідне оцінювання учнів, потім у процесі роботи будуть задіяні різні форми о цінювання по видах діяльності. Для кожної групи розроблені критерії оцінювання. Учні самі у процесі роботи роблять самооцінку. Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу,публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Також з цією метою використовуються нагадування і підказки, які використовуватимуться як впродовж роботи над проектом, так і наприкінці роботи над проектом План вивчення теми., а також Самоспрямування -нагадування та підказки по Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою форми "Тестування з хімії" В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою Контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом.
самооцінювання публікації учня
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Проект з англійська мова для учнів 7 класу "Лондон- скарбниця світу?" передбачає ознайомлення з короткими відомостями про історичні етапи розвитку культури Лондона. Учні на уроках та в позаурочний час спробують довідатись про визначні місця Лондона як давні так і сучасні. За результатами дослідницької роботи буде створено або блог,або WIKI-сторінку, або публікацію. 1 - тиждень 1. Учні переглядають Презентацію , підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації. 2. Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі, пресі, тощо. 2 - тиждень 1. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації. 2. Учні працюють з учительською презентацією . 3. Працюючи в малих групах учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення публікації. 3-тиждень 1. Учні проектують зміст публікації, сканують необхідні фото;займаються її дизайном та оформленням. 2. Учні створюють публікації, буклети. Ці Дитячий буклет стор.1, Дитячий буклет стор.2 інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту. 4-тиждень. 1.Демонстрація публікацій та роботи у блзі, створених різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об’єднання малих груп у єдину з метою створення WIKI-статті.
Наш блог роботи над проектом "Лондон- скарбниця світу?" Оцінювання блогу учня
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Шестакова Тетяна Олександрівна
Фах, навчальний предмет
Вчитель англійської мови
Навчальний заклад
НВК 99
Місто\село, район, область
Місто Дніпропетровськ
Контактні дані
80567659594
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
7.11.2012-19.11.2012
Місце проведення тренінгу
НВК99 ДНІПРОПЕТРОВСЬК
Тренери
Мухіна Л.А.
