Відмінності між версіями «Портфоліо О.М.»
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
(→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
||
| (не показано 54 проміжні версії 4 учасників) | |||
| Рядок 2: | Рядок 2: | ||
=Назва навчальної теми= | =Назва навчальної теми= | ||
| + | |||
| + | Подорожуємо визначними місцями міста Києва | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| + | |||
| + | Історія , географія,українська мова ,англійська мова | ||
| + | |||
| + | |||
| + | == Навчальні цілі == | ||
| + | |||
| + | По закінченню роботи над пректом учні зможуть: | ||
| + | -надати основну інформацію про Україну ,її столицю Київ; | ||
| + | -рекомендувати видатні місця столиці для відвідування; | ||
| + | -поміркувати над вирішенням проблеми пошкодження символу Києва-каштаном; | ||
| + | -Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію про заходи,які вберігають дерево каштан; | ||
| + | -Застосовувати навички письмового спілкування та збирати дані від численних осіб здопомогою інтернет ресурсів спілкування- електронної пошти; | ||
| + | -Критично та конструктивно відповідатина ідеї однолітків у ресурсах для спільної роботи - блогах; | ||
| + | -Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності ; | ||
| + | -Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування усного письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів равчального проекту). | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| + | 7клас,12-13 р. | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| + | Освітня мета продовжує роботу по соціокультурному розвитку учнів засобами іноземної мови з опорою на соціокультурні знання ф уміння , які учні придбали ра попередньому етапі навчання.Запропонований матеріал уроків дає основнівідомості про рідну країну,а саме столицю України- Київ,її культурні надбання та забезпечує поглиблення соціокультурних знань в цій області. | ||
| + | |||
| + | *Проект корисний,тема актуальна.Виконуючи завдання проекту учні отримують нові знання.--[[Користувач:Ткаченко Наталія Олександрівна|Ткаченко Наталія Олександрівна]] 22:32, 22 листопада 2012 (EET) | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| + | *[https://docs.google.com/open?id=0B0jD2P7fysTbNEh0YV9KQ0c4akE План вивчення теми] | ||
| + | |||
| + | *[https://docs.google.com/open?id=0B0jD2P7fysTbSjRhZHB6QkQ0WkU План впровадження теми] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання ,щоб допомогти учням розвивати навички мисленнявищих рівнів,розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.Учні використовують Контрольний список блогу ,публікації та вікі-статті ,в залежності від того ,яку форму представлення результатів роботи в пректі вони обирають,щоб скеровувати своє навчвння відслідковувати тенденції та здійснювати самооцфнку свого просування у навчанні. Також з цією метою використовуються нагадування і підсказки ,які використовуватимуться як впродовж роботи над проектом , ,так і наприкінці роботи над проектом,а також Самоспрямування-нагадування та підказки.Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду прдуктів діяльності учнів.Регулярно ведеться читання блогу дослідження ,а наприкінці другого уроку здійснюється тестування з англійської мови за допомогою бланку контролю .В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня за допомогою списку запитань до рефлексії. | ||
| + | |||
| + | *[https://docs.google.com/open?id=0B0jD2P7fysTbVjBVUVg5NUNIYXM Самооцінювання прикладу учня] | ||
| + | |||
| + | *[https://docs.google.com/open?id=0B0jD2P7fysTbbk5PMWJJclQxNUU Оцінювання учнівського блогу] | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| − | [https://docs.google.com/open?id=0B0jD2P7fysTbNUxROGo0azlJTkE Учительська презентація] | + | *[https://docs.google.com/open?id=0B0jD2P7fysTbNUxROGo0azlJTkE Учительська презентація] |
| − | = | + | *[https://docs.google.com/open?id=0B0jD2P7fysTbNldoYzZ0WS1zZG8 Буклет учителя стор.1] |
| − | + | ||
| + | *[https://docs.google.com/open?id=0B0jD2P7fysTbVkxrY2I1c1ZpeTg Буклет учителя стор.2] | ||
| + | |||
| + | *[https://docs.google.com/open?id=0B0jD2P7fysTbWTRDWm5JYVd2YnM Учнівський буклет стор.1] | ||
| + | |||
| + | *[https://docs.google.com/open?id=0B0jD2P7fysTbWUFXN0dEdGUtQmM Учнівський буклет стор.2] | ||
| + | |||
| + | *[http://2012-99-7kl.blogspot.com/ Блог учнів 7 класу з проекту] | ||
| + | |||
| + | =Відомості про автора= | ||
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| + | Вчитель англійської мови | ||
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| + | |||
| + | Вчитель англійської мови | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | Дніпропетровська область,м. Дніпропетровськ | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | 0567656937 | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| − | + | Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього" | |
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| + | |||
| + | |||
| + | 07 листопада-19 листопада 2012р. | ||
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| + | м.Дніпропетровськ,КЗО,НВК № 99 | ||
| − | |||
| + | ==Тренери== | ||
| + | Мухіна Лілія Анатоліївна | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
[[Категорія: 10 версія]] | [[Категорія: 10 версія]] | ||
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
Поточна версія на 22:53, 22 листопада 2012
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Подорожуємо визначними місцями міста Києва
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Історія , географія,українська мова ,англійська мова
Навчальні цілі
По закінченню роботи над пректом учні зможуть: -надати основну інформацію про Україну ,її столицю Київ; -рекомендувати видатні місця столиці для відвідування; -поміркувати над вирішенням проблеми пошкодження символу Києва-каштаном; -Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію про заходи,які вберігають дерево каштан; -Застосовувати навички письмового спілкування та збирати дані від численних осіб здопомогою інтернет ресурсів спілкування- електронної пошти; -Критично та конструктивно відповідатина ідеї однолітків у ресурсах для спільної роботи - блогах; -Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності ; -Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування усного письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів равчального проекту).
Вік учнів, клас
7клас,12-13 р.
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Освітня мета продовжує роботу по соціокультурному розвитку учнів засобами іноземної мови з опорою на соціокультурні знання ф уміння , які учні придбали ра попередньому етапі навчання.Запропонований матеріал уроків дає основнівідомості про рідну країну,а саме столицю України- Київ,її культурні надбання та забезпечує поглиблення соціокультурних знань в цій області.
- Проект корисний,тема актуальна.Виконуючи завдання проекту учні отримують нові знання.--Ткаченко Наталія Олександрівна 22:32, 22 листопада 2012 (EET)
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання ,щоб допомогти учням розвивати навички мисленнявищих рівнів,розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.Учні використовують Контрольний список блогу ,публікації та вікі-статті ,в залежності від того ,яку форму представлення результатів роботи в пректі вони обирають,щоб скеровувати своє навчвння відслідковувати тенденції та здійснювати самооцфнку свого просування у навчанні. Також з цією метою використовуються нагадування і підсказки ,які використовуватимуться як впродовж роботи над проектом , ,так і наприкінці роботи над проектом,а також Самоспрямування-нагадування та підказки.Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду прдуктів діяльності учнів.Регулярно ведеться читання блогу дослідження ,а наприкінці другого уроку здійснюється тестування з англійської мови за допомогою бланку контролю .В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня за допомогою списку запитань до рефлексії.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Відомості про автора
Фах, навчальний предмет
Вчитель англійської мови
Навчальний заклад
Вчитель англійської мови
Місто\село, район, область
Дніпропетровська область,м. Дніпропетровськ
Контактні дані
0567656937
Відомості про тренінг
Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього"
Дати проведення тренінгу
07 листопада-19 листопада 2012р.
Місце проведення тренінгу
м.Дніпропетровськ,КЗО,НВК № 99
Тренери
Мухіна Лілія Анатоліївна
