Відмінності між версіями «Обговорення:Портфоліо Ніколаєнко Людмили Степанівни»
(→Вдалі моменти) |
(→Вдалі моменти) |
||
| (не показано 8 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 5: | Рядок 5: | ||
=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)= | =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)= | ||
| − | == | + | ==Основним завданням проекту було підвищення мотивації для вивчення основ наук, навчити дітей працювати в групі над вирішенням спільного завдання, ефективно планувати свою роботу, використовувати сучасні технології - тобто все те, що буде потрібне учням для ефективної соціалізації у сучасному суспільстві. Вчителем було висунуто гіпотезу про те, що пропорції k.lcmrjuj nskf є гармонійними і пов’язаними з "золотим перетином". Перевірка цієї гіпотези вимагає від учнів знань та навичок з різних навчальних дисциплін. Практична значущість проекту крім навчального (надбання та розвиток певних знань та навичок) має і культурологічне значення, адже показує що будова людського тіла також базується на принципах гармонії прекрасного |
| − | == | + | Методика навчання базується на реалізації навчальних потреб різних учнів та передбачає різні завдання та різний рівень допомоги для учнів з різними навчальними потребами--[[Користувач:Dviechnik|Dviechnik]] 15:50, 11 листопада 2012 (EET)== |
| + | |||
| + | ==Учні використовують ІКТ, поверхнево (не глибоко) для вивчення основних понять навчальної програми.--[[Користувач:Dviechnik|Dviechnik]] 15:52, 11 листопада 2012 (EET)== | ||
=План оцінювання (графік і опис)= | =План оцінювання (графік і опис)= | ||
| − | == | + | ==План оцінювання, методи та інструменти оцінювання відповідають всім державним освітнім стандартам та точно вимірюють рівень досягнення навчальних цілей--[[Користувач:Dviechnik|Dviechnik]] 15:53, 11 листопада 2012 (EET)== |
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
=Приклад учнівської роботи= | =Приклад учнівської роботи= | ||
| − | == | + | ==Блог виглядає яскраво, життєствердний.У проектах учні ефективно використовують ІКТ для підвищення концептуального розуміння теми та опануванню стратегічних знань та навичок, передбачених навчальною програмою.==--[[Користувач:Dviechnik|Dviechnik]] 15:54, 11 листопада 2012 (EET) |
| − | + | ==Треба продовжувати втілювати ідеї для розвитку навичок 21 століття.==--[[Користувач:Dviechnik|Dviechnik]] 15:55, 11 листопада 2012 (EET) | |
| − | == | + | |
=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи= | =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи= | ||
| − | == | + | ==Засоби оцінювання прості та зрозумілі для використання учнями і вимірюють їх досягнення, порівнюючи їх з очікуваннями==--[[Користувач:Dviechnik|Dviechnik]] 15:56, 11 листопада 2012 (EET) |
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
=Допоможні матеріали для фасилітації= | =Допоможні матеріали для фасилітації= | ||
| − | == | + | ==Засоби оцінювання мають спеціальні розділи – описи критеріїв, в яких докладно описані конкретні знання, навички та поведінку,і можна використовувати ці засоби оцінювання, щоб порівняти свою роботу з очікуваним==--[[Користувач:Dviechnik|Dviechnik]] 15:56, 11 листопада 2012 (EET) |
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
=Інші складові Портфоліо (документи)= | =Інші складові Портфоліо (документи)= | ||
| − | == | + | ==Виконано всі вимоги до курсу, портфоліо містить всі потрібні складові. В цілому портфоліо відповідає всім вимогам курсу і може використовуватись як основа для впровадження методу проектів при вивченні вибраної автором теми==--[[Користувач:Dviechnik|Dviechnik]] 15:57, 11 листопада 2012 (EET) |
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ= | =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ= | ||
| − | == | + | ==В цілому портфоліо відповідає всім вимогам курсу і може використовуватись як основа для впровадження методу проектів при вивченні вибраної автором теми.==--[[Користувач:Dviechnik|Dviechnik]] 15:58, 11 листопада 2012 (EET) |
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
Поточна версія на 15:58, 11 листопада 2012
Як його використовувати?
Ви маєте перейти на закладку Обговорення статті з вашим розробленим Портфоліо.
Зміст
- 1 План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
- 2 План оцінювання (графік і опис)
- 3 Приклад учнівської роботи
- 4 Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
- 5 Допоможні матеріали для фасилітації
- 6 Інші складові Портфоліо (документи)
- 7 ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
- 8 ІНШІ КОМЕНТАРІ
План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
==Основним завданням проекту було підвищення мотивації для вивчення основ наук, навчити дітей працювати в групі над вирішенням спільного завдання, ефективно планувати свою роботу, використовувати сучасні технології - тобто все те, що буде потрібне учням для ефективної соціалізації у сучасному суспільстві. Вчителем було висунуто гіпотезу про те, що пропорції k.lcmrjuj nskf є гармонійними і пов’язаними з "золотим перетином". Перевірка цієї гіпотези вимагає від учнів знань та навичок з різних навчальних дисциплін. Практична значущість проекту крім навчального (надбання та розвиток певних знань та навичок) має і культурологічне значення, адже показує що будова людського тіла також базується на принципах гармонії прекрасного
Методика навчання базується на реалізації навчальних потреб різних учнів та передбачає різні завдання та різний рівень допомоги для учнів з різними навчальними потребами--Dviechnik 15:50, 11 листопада 2012 (EET)==
Учні використовують ІКТ, поверхнево (не глибоко) для вивчення основних понять навчальної програми.--Dviechnik 15:52, 11 листопада 2012 (EET)
План оцінювання (графік і опис)
План оцінювання, методи та інструменти оцінювання відповідають всім державним освітнім стандартам та точно вимірюють рівень досягнення навчальних цілей--Dviechnik 15:53, 11 листопада 2012 (EET)
Ідеї для покращення
Приклад учнівської роботи
==Блог виглядає яскраво, життєствердний.У проектах учні ефективно використовують ІКТ для підвищення концептуального розуміння теми та опануванню стратегічних знань та навичок, передбачених навчальною програмою.==--Dviechnik 15:54, 11 листопада 2012 (EET)
==Треба продовжувати втілювати ідеї для розвитку навичок 21 століття.==--Dviechnik 15:55, 11 листопада 2012 (EET)
Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
==Засоби оцінювання прості та зрозумілі для використання учнями і вимірюють їх досягнення, порівнюючи їх з очікуваннями==--Dviechnik 15:56, 11 листопада 2012 (EET)
Ідеї для покращення
Допоможні матеріали для фасилітації
==Засоби оцінювання мають спеціальні розділи – описи критеріїв, в яких докладно описані конкретні знання, навички та поведінку,і можна використовувати ці засоби оцінювання, щоб порівняти свою роботу з очікуваним==--Dviechnik 15:56, 11 листопада 2012 (EET)
Ідеї для покращення
Інші складові Портфоліо (документи)
==Виконано всі вимоги до курсу, портфоліо містить всі потрібні складові. В цілому портфоліо відповідає всім вимогам курсу і може використовуватись як основа для впровадження методу проектів при вивченні вибраної автором теми==--Dviechnik 15:57, 11 листопада 2012 (EET)
Ідеї для покращення
ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
==В цілому портфоліо відповідає всім вимогам курсу і може використовуватись як основа для впровадження методу проектів при вивченні вибраної автором теми.==--Dviechnik 15:58, 11 листопада 2012 (EET)
