Відмінності між версіями «Портфоліо Лісконог Л.В.»
(→Назва навчальної теми) |
(→Фах, навчальний предмет) |
||
| (не показані 29 проміжних версій 2 учасників) | |||
| Рядок 5: | Рядок 5: | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Історія, географія. компютерні технології. | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| + | 7- клас, 13 років. | ||
| + | |||
| + | Стислий опис | ||
| + | Проект з математики для учнів 7 класу передбачає питання ознайомлення з короткими відомостями про історичні етапи становлення геометрії як науки. | ||
| + | Учні на уроках та в позаурочний час спробують довідатись , як виникла геометрія, про відомих основоположників науки геометрія. застосовуючи знання з історії, географії, знання комп’ютерних технологій. За результатами дослідницької роботи буде створено презентацію, веб-сторінку та публікацію | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| + | |||
| + | Стислий опис | ||
| + | Проект з математики для учнів 7 класу передбачає питання ознайомлення з короткими відомостями про історичні етапи становлення геометрії як науки. | ||
| + | Учні на уроках та в позаурочний час спробують довідатись , як виникла геометрія, про відомих основоположників науки геометрія. застосовуючи знання з історії, географії, знання комп’ютерних технологій. За результатами дослідницької роботи буде створено презентацію, веб-сторінку та публікацію | ||
| + | План впровадження проекту | ||
| + | |||
| + | Що необхідно здійснити до початку виконання учнями проектів Хто буде це робити або хто буде допомагати? Коли це необхідно зробити? | ||
| + | Відправити та зібрати форми щодо надання прав/дозволів (щодо політики безпечного використання Інтернету з учнями, форми згоди батьків щодо Інтернет-проектів, обсягу та якості розміщеної учнями інформації в Інтернеті, правил поведінки на виїзних заняттях тощо) вчитель та класний керівник на початку учбового року | ||
| + | Перевірити потрібні комп’ютерні програми у комп’ютерному класі лаборант до початку учбового року | ||
| + | Необхідне обладнання/перевірка наявності та справності /оренда (відеокамера, сканер тощо) лаборант до початку учбового року | ||
| + | Зарезервувати час у комп’ютерному класі та/ або в читальному залі бібліотеки вчитель інформатики до початку навчального року | ||
| + | Залучити технічних спеціалістів, батьків, або волонтерів спільноти для допомоги у здійсненні проекту керівник проекту до моменту надання завдання для проекту | ||
| + | Перевірити наявність потрібних книг/DVD/CD у класі керівник роекту до моменту надання завдання | ||
| + | Створити закладки у Інтернеті, в браузері («Вибране»), використати відповідні теги або зберегти посилання на потрібні сайти у класному вікі або на іншій веб сторінці для того, щоб учні могли ними легко скористатися вчитель інформатики на початку проекту | ||
| + | Встановити зв’язки та узгодити проектні плани з класом-партнером керівник проекту на початку проекту | ||
| + | Провести заняття або додаткову підготовку учнів щодо використання нових технічних та комп’ютерних засобів вчителі інформатики та керівник проекту до надання завдання проекту | ||
| + | Внести у розклад роботи школи публічну презентацію завершених учнівських проектів керівник проекту на прикінці розробки проектів | ||
| + | Розмістити статтю про майбутній проект в шкільній газеті або на шкільному веб сайті вчитель керівник за два тижня до розпочатку роздачи тем проекту | ||
| + | Відправити інформаційний бюлетень або електронне повідомлення про ваш проект батькам або/та керівникам спільноти керівник проекту та класний керівник по закінченню проекту та його обговоренні | ||
| + | Організувати участь незалежних доповідачів або консультантів проекту керівник проекту на момент захисту проектів | ||
| + | Запросити представників центральної та/або місцевої газети для висвітлення участі учнів у цікавому проекті керівник проекту на момент роботи над роектом та його захисту | ||
| + | Придбати/отримати матеріали та засоби для підтримки практичних видів діяльності вчитель інформатики на початку учбового року | ||
| + | Оновити створений вчителем веб сайт або вікі для застосування учнями упродовж навчальної теми вчитель інформатики за Державною програмою | ||
| + | Спланувати та розробити план управління учнівськими файлами, включаючи перевірку прогресу учнів у навчанні керівник проекту на протязі всього учбового процесу | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0BxIsZJkeIGEUMTRtcUlJS0hoMnM План вивчення теми.] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0BxIsZJkeIGEUSmN4NXJqek44UWM План впровадження теми.] | ||
| + | |||
| + | Що необхідно здійснити до початку виконання учнями проектів Хто буде це робити або хто буде допомагати? Коли це необхідно зробити? | ||
| + | Відправити та зібрати форми щодо надання прав/дозволів (щодо політики безпечного використання Інтернету з учнями, форми згоди батьків щодо Інтернет-проектів, обсягу та якості розміщеної учнями інформації в Інтернеті, правил поведінки на виїзних заняттях тощо) вчитель та класний керівник на початку учбового року | ||
| + | Перевірити потрібні комп’ютерні програми у комп’ютерному класі лаборант до початку учбового року | ||
| + | Необхідне обладнання/перевірка наявності та справності /оренда (відеокамера, сканер тощо) лаборант до початку учбового року | ||
| + | Зарезервувати час у комп’ютерному класі та/ або в читальному залі бібліотеки вчитель інформатики до початку навчального року | ||
| + | Залучити технічних спеціалістів, батьків, або волонтерів спільноти для допомоги у здійсненні проекту керівник проекту до моменту надання завдання для проекту | ||
| + | Перевірити наявність потрібних книг/DVD/CD у класі керівник роекту до моменту надання завдання | ||
| + | Створити закладки у Інтернеті, в браузері («Вибране»), використати відповідні теги або зберегти посилання на потрібні сайти у класному вікі або на іншій веб сторінці для того, щоб учні могли ними легко скористатися вчитель інформатики на початку проекту | ||
| + | Встановити зв’язки та узгодити проектні плани з класом-партнером керівник проекту на початку проекту | ||
| + | Провести заняття або додаткову підготовку учнів щодо використання нових технічних та комп’ютерних засобів вчителі інформатики та керівник проекту до надання завдання проекту | ||
| + | Внести у розклад роботи школи публічну презентацію завершених учнівських проектів керівник проекту на прикінці розробки проектів | ||
| + | Розмістити статтю про майбутній проект в шкільній газеті або на шкільному веб сайті вчитель керівник за два тижня до розпочатку роздачи тем проекту | ||
| + | Відправити інформаційний бюлетень або електронне повідомлення про ваш проект батькам або/та керівникам спільноти керівник проекту та класний керівник по закінченню проекту та його обговоренні | ||
| + | Організувати участь незалежних доповідачів або консультантів проекту керівник проекту на момент захисту проектів | ||
| + | Запросити представників центральної та/або місцевої газети для висвітлення участі учнів у цікавому проекті керівник проекту на момент роботи над роектом та його захисту | ||
| + | Придбати/отримати матеріали та засоби для підтримки практичних видів діяльності вчитель інформатики на початку учбового року | ||
| + | Оновити створений вчителем веб сайт або вікі для застосування учнями упродовж навчальної теми вчитель інформатики за Державною програмою | ||
| + | Спланувати та розробити план управління учнівськими файлами, включаючи перевірку прогресу учнів у навчанні керівник проекту на протязі всього учбового процесу | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | |||
| + | Упродовж навчання за методом проектів вчителі постійно і систематично за допомогою засобів оцінювання збирають інформацію про те, як просувається навчання учнів та наскільки успішно вони навчаються. Вони слухають дискусії, які ведуть учні у малих групах, спостерігають за учнями, які працюють над запланованими вправами та за тим, як учні самі планують свої навчальні завдання, а також спостерігають за тим, як учні ставлять запитання під час роботи. Таке постійне оцінювання, яке починається з попереднього оцінювання знань та вмінь учнів на початку роботи в проектах і продовжується впродовж всього виконання учнями проектів називається формуючим оцінюванням. Вчителі використовують дані з такого оцінювання для того, щоб коригувати своє викладання та забезпечувати правильне виконання учнями проектних завдань. Коли вчителі регулярно залучають учнів до збору та перевірки таких відомостей про їхнє навчання, вони допомагають їм ставати відповідальними, самостійними та незалежними учнями. | ||
| + | Підсумкове оцінювання – це таке оцінювання, яке проводиться наприкінці навчальної теми або проектів. Таке оцінювання може допомогти отримати важливу інформацію щодо всього процесу навчання, яка потрібна для аналізу організації та проведення навчання. Вчителі можуть знайти слабкі місця викладанні курсу, над якими необхідно попрацювати більш ґрунтовно протягом майбутніх навчальних тем та вже з майбутніми учнями. Учні можуть визначити свої проблемні місця та поставити цілі щодо свого подальшого навчання | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0BxIsZJkeIGEUOF84NlBNdEh4MEk Оцінювання блогу учня] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0BxIsZJkeIGEUdjV5YkNKOGNRRk0 Самооцінювання прикладу учня.] | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | |||
| + | Що необхідно здійснити упродовж виконання учнями проектів? Хто буде це робити або хто буде допомагати? Коли це необхідно зробити? | ||
| + | Організувати команди однокласників для роботи та взаємоперевірки керівник проекту на час роботи з проектами | ||
| + | Отримати доступ до учнівських файлів та їх сторінок у мережі, спільному сайті, вікі або надісланих вам електронною поштою та забезпечити надання зворотного зв'язку щодо їх робіт керівник проекту на протязі всього проекту | ||
| + | Зателефонувати доповідачам, консультантам або добровольцям за кілька днів до запланованого візиту в клас керівник проекту на захист проекту | ||
| + | Сфотографувати працюючих над проектом учнів керівник проекту під час роботи на проекті | ||
| + | Запросити представників центральної та/або місцевої газети для висвітлення процесу роботи учнів. керівник проекту під час захисту проекту | ||
| + | Моніторинг розміщених в мережі Інтернет продуктів учнів щодо їх раціонального, безпечного та відповідального використання керівник проекту разом з класним керівником під час роботи над проектом | ||
| + | Моніторинг прогресу створення портфоліо учня керівник проекту під час роботи | ||
| + | |||
| + | *[https://docs.google.com/open?id=0BxIsZJkeIGEUa3BuSmI4RHRKZlk Учительский буклет1] | ||
| + | |||
| + | *[https://docs.google.com/open?id=0BxIsZJkeIGEUSi1WdENKc0hqR2c Учительский буклет2] | ||
| + | |||
| + | *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHhlTXJvZUU3V19qVDdQcGFRbUQ4OFE6MQ#gid=0 Мережевий опитувальник] | ||
| + | |||
| + | *[https://docs.google.com/open?id=0BxIsZJkeIGEUMEppdTdhb1FxQ00 Ученическая публикация стр.1] | ||
| + | |||
| + | *[https://docs.google.com/open?id=0BxIsZJkeIGEUX1VLek5ocmh1WVk Ученическая публикация стр.2] | ||
| + | |||
| + | *[http://nvk99-7.blogspot.com/ Блог учнів 7 класу з проекту "Чому виникла геометрія?"] | ||
| + | |||
| + | *[https://docs.google.com/open?id=0BxIsZJkeIGEUM2ZpV2xYMzVKMTQ Учительская презентация] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| Рядок 20: | Рядок 105: | ||
| − | + | Людмила Лісконог. | |
| + | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| + | Вчитель фізики та математики, вчитель математики. | ||
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| + | |||
| + | НВК №99 | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | м. Дніпропетровськ, Бабушкінський район. | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | |||
| + | 050 361 96 64. | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| Рядок 34: | Рядок 129: | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| + | з 7.11.2012 по 19.11.2012. | ||
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| + | НВК №99 | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| + | Мухіна Лілія Анатоліївна. | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
[[Категорія: 10 версія]] | [[Категорія: 10 версія]] | ||
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
Поточна версія на 12:13, 22 листопада 2012
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Чому виникла геометрія?
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Історія, географія. компютерні технології.
Вік учнів, клас
7- клас, 13 років.
Стислий опис Проект з математики для учнів 7 класу передбачає питання ознайомлення з короткими відомостями про історичні етапи становлення геометрії як науки. Учні на уроках та в позаурочний час спробують довідатись , як виникла геометрія, про відомих основоположників науки геометрія. застосовуючи знання з історії, географії, знання комп’ютерних технологій. За результатами дослідницької роботи буде створено презентацію, веб-сторінку та публікацію
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Стислий опис Проект з математики для учнів 7 класу передбачає питання ознайомлення з короткими відомостями про історичні етапи становлення геометрії як науки. Учні на уроках та в позаурочний час спробують довідатись , як виникла геометрія, про відомих основоположників науки геометрія. застосовуючи знання з історії, географії, знання комп’ютерних технологій. За результатами дослідницької роботи буде створено презентацію, веб-сторінку та публікацію План впровадження проекту
Що необхідно здійснити до початку виконання учнями проектів Хто буде це робити або хто буде допомагати? Коли це необхідно зробити? Відправити та зібрати форми щодо надання прав/дозволів (щодо політики безпечного використання Інтернету з учнями, форми згоди батьків щодо Інтернет-проектів, обсягу та якості розміщеної учнями інформації в Інтернеті, правил поведінки на виїзних заняттях тощо) вчитель та класний керівник на початку учбового року Перевірити потрібні комп’ютерні програми у комп’ютерному класі лаборант до початку учбового року Необхідне обладнання/перевірка наявності та справності /оренда (відеокамера, сканер тощо) лаборант до початку учбового року Зарезервувати час у комп’ютерному класі та/ або в читальному залі бібліотеки вчитель інформатики до початку навчального року Залучити технічних спеціалістів, батьків, або волонтерів спільноти для допомоги у здійсненні проекту керівник проекту до моменту надання завдання для проекту Перевірити наявність потрібних книг/DVD/CD у класі керівник роекту до моменту надання завдання Створити закладки у Інтернеті, в браузері («Вибране»), використати відповідні теги або зберегти посилання на потрібні сайти у класному вікі або на іншій веб сторінці для того, щоб учні могли ними легко скористатися вчитель інформатики на початку проекту Встановити зв’язки та узгодити проектні плани з класом-партнером керівник проекту на початку проекту Провести заняття або додаткову підготовку учнів щодо використання нових технічних та комп’ютерних засобів вчителі інформатики та керівник проекту до надання завдання проекту Внести у розклад роботи школи публічну презентацію завершених учнівських проектів керівник проекту на прикінці розробки проектів Розмістити статтю про майбутній проект в шкільній газеті або на шкільному веб сайті вчитель керівник за два тижня до розпочатку роздачи тем проекту Відправити інформаційний бюлетень або електронне повідомлення про ваш проект батькам або/та керівникам спільноти керівник проекту та класний керівник по закінченню проекту та його обговоренні Організувати участь незалежних доповідачів або консультантів проекту керівник проекту на момент захисту проектів Запросити представників центральної та/або місцевої газети для висвітлення участі учнів у цікавому проекті керівник проекту на момент роботи над роектом та його захисту Придбати/отримати матеріали та засоби для підтримки практичних видів діяльності вчитель інформатики на початку учбового року Оновити створений вчителем веб сайт або вікі для застосування учнями упродовж навчальної теми вчитель інформатики за Державною програмою Спланувати та розробити план управління учнівськими файлами, включаючи перевірку прогресу учнів у навчанні керівник проекту на протязі всього учбового процесу
План вивчення теми (вставити файл)
Що необхідно здійснити до початку виконання учнями проектів Хто буде це робити або хто буде допомагати? Коли це необхідно зробити? Відправити та зібрати форми щодо надання прав/дозволів (щодо політики безпечного використання Інтернету з учнями, форми згоди батьків щодо Інтернет-проектів, обсягу та якості розміщеної учнями інформації в Інтернеті, правил поведінки на виїзних заняттях тощо) вчитель та класний керівник на початку учбового року Перевірити потрібні комп’ютерні програми у комп’ютерному класі лаборант до початку учбового року Необхідне обладнання/перевірка наявності та справності /оренда (відеокамера, сканер тощо) лаборант до початку учбового року Зарезервувати час у комп’ютерному класі та/ або в читальному залі бібліотеки вчитель інформатики до початку навчального року Залучити технічних спеціалістів, батьків, або волонтерів спільноти для допомоги у здійсненні проекту керівник проекту до моменту надання завдання для проекту Перевірити наявність потрібних книг/DVD/CD у класі керівник роекту до моменту надання завдання Створити закладки у Інтернеті, в браузері («Вибране»), використати відповідні теги або зберегти посилання на потрібні сайти у класному вікі або на іншій веб сторінці для того, щоб учні могли ними легко скористатися вчитель інформатики на початку проекту Встановити зв’язки та узгодити проектні плани з класом-партнером керівник проекту на початку проекту Провести заняття або додаткову підготовку учнів щодо використання нових технічних та комп’ютерних засобів вчителі інформатики та керівник проекту до надання завдання проекту Внести у розклад роботи школи публічну презентацію завершених учнівських проектів керівник проекту на прикінці розробки проектів Розмістити статтю про майбутній проект в шкільній газеті або на шкільному веб сайті вчитель керівник за два тижня до розпочатку роздачи тем проекту Відправити інформаційний бюлетень або електронне повідомлення про ваш проект батькам або/та керівникам спільноти керівник проекту та класний керівник по закінченню проекту та його обговоренні Організувати участь незалежних доповідачів або консультантів проекту керівник проекту на момент захисту проектів Запросити представників центральної та/або місцевої газети для висвітлення участі учнів у цікавому проекті керівник проекту на момент роботи над роектом та його захисту Придбати/отримати матеріали та засоби для підтримки практичних видів діяльності вчитель інформатики на початку учбового року Оновити створений вчителем веб сайт або вікі для застосування учнями упродовж навчальної теми вчитель інформатики за Державною програмою Спланувати та розробити план управління учнівськими файлами, включаючи перевірку прогресу учнів у навчанні керівник проекту на протязі всього учбового процесу
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Упродовж навчання за методом проектів вчителі постійно і систематично за допомогою засобів оцінювання збирають інформацію про те, як просувається навчання учнів та наскільки успішно вони навчаються. Вони слухають дискусії, які ведуть учні у малих групах, спостерігають за учнями, які працюють над запланованими вправами та за тим, як учні самі планують свої навчальні завдання, а також спостерігають за тим, як учні ставлять запитання під час роботи. Таке постійне оцінювання, яке починається з попереднього оцінювання знань та вмінь учнів на початку роботи в проектах і продовжується впродовж всього виконання учнями проектів називається формуючим оцінюванням. Вчителі використовують дані з такого оцінювання для того, щоб коригувати своє викладання та забезпечувати правильне виконання учнями проектних завдань. Коли вчителі регулярно залучають учнів до збору та перевірки таких відомостей про їхнє навчання, вони допомагають їм ставати відповідальними, самостійними та незалежними учнями. Підсумкове оцінювання – це таке оцінювання, яке проводиться наприкінці навчальної теми або проектів. Таке оцінювання може допомогти отримати важливу інформацію щодо всього процесу навчання, яка потрібна для аналізу організації та проведення навчання. Вчителі можуть знайти слабкі місця викладанні курсу, над якими необхідно попрацювати більш ґрунтовно протягом майбутніх навчальних тем та вже з майбутніми учнями. Учні можуть визначити свої проблемні місця та поставити цілі щодо свого подальшого навчання
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Що необхідно здійснити упродовж виконання учнями проектів? Хто буде це робити або хто буде допомагати? Коли це необхідно зробити? Організувати команди однокласників для роботи та взаємоперевірки керівник проекту на час роботи з проектами Отримати доступ до учнівських файлів та їх сторінок у мережі, спільному сайті, вікі або надісланих вам електронною поштою та забезпечити надання зворотного зв'язку щодо їх робіт керівник проекту на протязі всього проекту Зателефонувати доповідачам, консультантам або добровольцям за кілька днів до запланованого візиту в клас керівник проекту на захист проекту Сфотографувати працюючих над проектом учнів керівник проекту під час роботи на проекті Запросити представників центральної та/або місцевої газети для висвітлення процесу роботи учнів. керівник проекту під час захисту проекту Моніторинг розміщених в мережі Інтернет продуктів учнів щодо їх раціонального, безпечного та відповідального використання керівник проекту разом з класним керівником під час роботи над проектом Моніторинг прогресу створення портфоліо учня керівник проекту під час роботи
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Людмила Лісконог.
Фах, навчальний предмет
Вчитель фізики та математики, вчитель математики.
Навчальний заклад
НВК №99
Місто\село, район, область
м. Дніпропетровськ, Бабушкінський район.
Контактні дані
050 361 96 64.
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
з 7.11.2012 по 19.11.2012.
Місце проведення тренінгу
НВК №99
Тренери
Мухіна Лілія Анатоліївна.
