Відмінності між версіями «Портфоліо проекту Пугач Г.О.»
Матеріал з Iteach WIKI
(Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| (не показано 39 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 2: | Рядок 2: | ||
=Назва навчальної теми= | =Назва навчальної теми= | ||
| + | '''Дослідження океанів Землі. Чи вартий ризик?''' | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Тематичні питання: | ||
| + | *1. Я знаю,що…? | ||
| + | *2. Вивчаємо Індійський океан. Хто перший? | ||
| + | *3. З іменами яких дослідників пов’язано вивчення Атлантики? | ||
| + | *4. Три етапи дослідження Тихого океану. Що зроблено? | ||
| + | *5. Досягнення? Поразки ? | ||
| + | *6. Чому вивчення Північного Льодовитого океану розпочалося тільки при кінці XVIII ст.? | ||
| + | Змістовні питання: | ||
| + | |||
| + | *1. Які асоціації Ви пов’язуєте з поняттям океан? | ||
| + | *2. Що Ви відчуваєте коли чуєте «голос океану»? | ||
| + | *3. Чому перші подорожі проходили через Індійський океан? | ||
| + | *4. Які нові знання отримало людство після вивчення терен Атлантичного океану? | ||
| + | *5. Які помилки мореплавців збереглися на картах, чому? | ||
| + | *6. Яка наука виникла у часи вивчення Тихого океану? | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| + | 7 клас,12-13 років; | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| + | Під час уроку учні отримають уяву про етапи у вивченні океанів Землі, видатних мандрівників чиї прізвища шануються нащадками за відвагу та мужність, наполегливість у досягненні поставленої мети. Учні скористаються засобами комп’ютерних технологій, навчаться працювати у групах, вести діалог та полілог, здійснювати проектну діяльність. За результатами дослідницької роботи буде створено презентацію, блог та публікацію | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| + | *[https://docs.google.com/open?id=0B8J84_rRXgrGd1FBb0lmeWtmVDQ план вивчення теми "Дослідження океанів.Чи вартий ризик?"] | ||
| + | *[https://docs.google.com/open?id=0B8J84_rRXgrGdjI5TUJSektNOTA план впровадження теми "Дослідження океанів.Чи вартий ризик?"] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | На початку роботи над проектом я буду проводити вхідне оцінювання учнів, потім у процесі роботи будуть задіяні різні форми о цінювання по видах діяльності. Для кожної групи розроблені критерії оцінювання. Учні самі у процесі роботи роблять самооцінку | ||
| + | |||
| + | *[https://docs.google.com/open?id=0B8J84_rRXgrGSVY2MlUtTFFVbDA оцінювання блога учнів] | ||
| + | *[https://docs.google.com/open?id=0B8J84_rRXgrGNm1MOUpVc2JkVjA самооцінювання учнівської публікації] | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | |||
| + | *[https://docs.google.com/open?id=0B8J84_rRXgrGdUp0ODcyRDJRb1U Презентація вчителя] | ||
| + | |||
| + | *[https://docs.google.com/file/d/0B8J84_rRXgrGZ3pnZVlpcjVkdjA/edit Учнівський буклет, сторінка 1] | ||
| + | |||
| + | *[https://docs.google.com/file/d/0B8J84_rRXgrGOHZJNlNNNEtSQ0k/edit учнівський буклет,сторінка2] | ||
| + | |||
| + | *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGMzWFJtSVgtOWVuSHR4SDJ3eHF1VFE6MQ#gid=0 мережевий опитувальник] | ||
| + | |||
| + | *[https://docs.google.com/open?id=0B8J84_rRXgrGMlh4Z0ltQ2pqRTA учнівська публікація,сторінка 1] | ||
| + | |||
| + | *[https://docs.google.com/open?id=0B8J84_rRXgrGOE96dzJpN0JBWnM учнівська публікація,сторінка2] | ||
| + | |||
| + | *[http://geografi7a.blogspot.com/ учнівський блог проекту з географії материків та океанів 7 клас" Дослідження океанів.Чи вартий ризик?"] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | + | Пугач Ганна Олексіївна | |
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | + | вчитель географії, географія | |
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| + | навчально- виховний комплекс № 99 | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | Дніпропетровськ,Бабушкінський район | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | моб.т.067 5652838 | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| Рядок 32: | Рядок 75: | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | + | 07.11.2012-19.11.2012р. | |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | + | навчально- виховний комплекс № 99, кабінет № 133 | |
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| + | Мухіна Лілія Анатоліївна | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
Поточна версія на 09:15, 20 листопада 2012
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Дослідження океанів Землі. Чи вартий ризик?
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Тематичні питання:
- 1. Я знаю,що…?
- 2. Вивчаємо Індійський океан. Хто перший?
- 3. З іменами яких дослідників пов’язано вивчення Атлантики?
- 4. Три етапи дослідження Тихого океану. Що зроблено?
- 5. Досягнення? Поразки ?
- 6. Чому вивчення Північного Льодовитого океану розпочалося тільки при кінці XVIII ст.?
Змістовні питання:
- 1. Які асоціації Ви пов’язуєте з поняттям океан?
- 2. Що Ви відчуваєте коли чуєте «голос океану»?
- 3. Чому перші подорожі проходили через Індійський океан?
- 4. Які нові знання отримало людство після вивчення терен Атлантичного океану?
- 5. Які помилки мореплавців збереглися на картах, чому?
- 6. Яка наука виникла у часи вивчення Тихого океану?
Вік учнів, клас
7 клас,12-13 років;
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Під час уроку учні отримають уяву про етапи у вивченні океанів Землі, видатних мандрівників чиї прізвища шануються нащадками за відвагу та мужність, наполегливість у досягненні поставленої мети. Учні скористаються засобами комп’ютерних технологій, навчаться працювати у групах, вести діалог та полілог, здійснювати проектну діяльність. За результатами дослідницької роботи буде створено презентацію, блог та публікацію
План вивчення теми (вставити файл)
- план вивчення теми "Дослідження океанів.Чи вартий ризик?"
- план впровадження теми "Дослідження океанів.Чи вартий ризик?"
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На початку роботи над проектом я буду проводити вхідне оцінювання учнів, потім у процесі роботи будуть задіяні різні форми о цінювання по видах діяльності. Для кожної групи розроблені критерії оцінювання. Учні самі у процесі роботи роблять самооцінку
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Пугач Ганна Олексіївна
Фах, навчальний предмет
вчитель географії, географія
Навчальний заклад
навчально- виховний комплекс № 99
Місто\село, район, область
Дніпропетровськ,Бабушкінський район
Контактні дані
моб.т.067 5652838
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
07.11.2012-19.11.2012р.
Місце проведення тренінгу
навчально- виховний комплекс № 99, кабінет № 133
Тренери
Мухіна Лілія Анатоліївна
