Відмінності між версіями «5. Павкович Оксана Федорівна»
(→Мої блоги) |
(→Діяльність учнів та вчителя) |
||
| (не показано 25 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 7: | Рядок 7: | ||
== Мої блоги == | == Мої блоги == | ||
| − | Рефлексія. | + | Блог [http://ofpavkovych.blogspot.com/ Рефлексія]. |
| − | Спілкування | + | Блог [http://ofpavkovych1.blogspot.com/ Спілкування]. |
== Мій внесок == | == Мій внесок == | ||
| Рядок 18: | Рядок 18: | ||
==Мої захоплення== | ==Мої захоплення== | ||
[[Категорія:10 версія]] | [[Категорія:10 версія]] | ||
| − | + | Квіти | |
| − | + | ||
| + | Художня література | ||
=Назва проекту= | =Назва проекту= | ||
| Рядок 70: | Рядок 70: | ||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
| − | Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. | + | На початку проекту для визначення навчальних потреб учнів заповнюється [https://docs.google.com/file/d/0B_HlE-ydrOkrdGVNYkpkWkhBa3M/edit таблиця ЗХД]. |
| − | Учні використовують Контрольний список блогу, | + | Упродовж всієї навчальної теми проводиться [https://docs.google.com/file/d/0B_HlE-ydrOkrc3p0YklteUlYNTQ/edit опитування та оцінювання], щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. |
| − | Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. | + | Учні використовують [https://docs.google.com/file/d/0B_HlE-ydrOkrekJ5LUthcThaenc/edit Контрольний список блогу], [https://docs.google.com/file/d/0B_HlE-ydrOkrejJJNWUyU3FxZ1U/edit буклету] [https://docs.google.com/file/d/0B_HlE-ydrOkreVNhWk5ITnptQ2s/edit] та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Крім того впродовж роботи над проектом використовуються нагадування. |
| − | Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою | + | Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Ведеться [https://docs.google.com/file/d/0B_HlE-ydrOkrX2wwemVCU0NyZG8/edit журнал оцінювання]. |
| − | + | Регулярно ведеться читання блогу дослідження [http://ofpavkovych1.blogspot.com/ Спілкування], а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B_HlE-ydrOkrdWRKU1hHcUFqdlE/edit асоціативного куща]. | |
=Діяльність учнів та вчителя= | =Діяльність учнів та вчителя= | ||
| Рядок 82: | Рядок 82: | ||
3. Провести анкетування. | 3. Провести анкетування. | ||
| − | 4. Перегляд веб-ресурсів, що запропонував вчитель, та пошук інших ресурсів із заданої теми. | + | |
| + | 4. Перегляд [https://docs.google.com/file/d/0B_HlE-ydrOkrVWdJWmNmOHR2YlU/edit веб-ресурсів], що запропонував вчитель, та пошук інших ресурсів із заданої теми. | ||
5. Аналіз веб-ресурсів. | 5. Аналіз веб-ресурсів. | ||
| Рядок 88: | Рядок 89: | ||
6. Методи: читання й аналіз літератури, анкетування, опитування, аналіз анкет. | 6. Методи: читання й аналіз літератури, анкетування, опитування, аналіз анкет. | ||
| − | 7. Результати дослідження будуть викладені у формі презентації на факультативних заняттях | + | 7. Результати дослідження будуть викладені у формі [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B_HlE-ydrOkrMmlDV19iNkxQR0E презентації] на факультативних заняттях |
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| Рядок 99: | Рядок 100: | ||
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| − | Верхньосиньовидненська ЗОШ І-ІІІ | + | |
| + | [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%8F_%D0%B7%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%BE%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0_%D1%81%D0%BC%D1%82_%D0%92%D0%B5%D1%80%D1%85%D0%BD%D1%94_%D0%A1%D0%B8%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%BD%D0%B5 Верхньосиньовидненська ЗОШ І-ІІІ ст.] | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| Рядок 123: | Рядок 125: | ||
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | |||
| + | [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%8F_%D0%B7%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%BE%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0_%D1%81%D0%BC%D1%82_%D0%92%D0%B5%D1%80%D1%85%D0%BD%D1%94_%D0%A1%D0%B8%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%BD%D0%B5 Верхньосиньовидненська ЗОШ І-ІІІ ст.] | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| − | Мозіль Олена Володимирівна | + | |
| + | [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Mozil_Olena Мозіль Олена Володимирівна] | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
Поточна версія на 13:40, 15 листопада 2012
Зміст
Про мене
Я, Павкович Оксана Федорівна, працюю практичним психологом у Верхньосиньовидненській ЗОШ І-ІІІ ст.
Стаж моєї практичної діяльності на посаді практичного психолога становить 16 років.
Проблема над якою я працюю "Особливості спілкування у підлітковому віці".
Мої блоги
Блог Рефлексія.
Блог Спілкування.
Мій внесок
[Мої файли]
Мої закладки
Мої захоплення
Квіти
Художня література
Назва проекту
Спілкуватися - це здорово!
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Суспільствознавство
Інформатика
Навчальні цілі
1. Здобувати інформацію з різних джерел, аналізувати, систематизувати та представляти отриману інформацію.
2 Отримують досвід публічного виступу під час захисту проекту.
3. Формують навички стисло та чітко представляти результати досліджень, анкетувань.
4. Малювати діаграми та ілюстрації, які відображають процес досліджування.
5. Проводити пошук в Інтернеті для збору даних з обраної теми.
Вік учнів, клас
8-10 класи (14-16 р.)
Стислий опис проекту
Щодня у своєму житті ми спілкуємося з багатьма людьми. Це наші батьки, друзі, однокласники, вчителі, перехожі і т.д. Прийшов час прискіпливо поставитись до того як ми спілкуємось, як розуміємо один одного, як використовуємо спілкування для спільної діяльності. Люди не просто спілкуються у процесі виконання ними різних функцій, а завжди з приводу певної діяльності. Учні вивчають як впливає процес спілкування на діяльність особистості, як буде впливати тип акцентуацій характеру на особливості спілкування. Учні працюють в малих групах та створюють мультимедійні презентації, публікації та веб-сайти, розробляють анкетування, проводять експрес-опитування. Результати опитувань, анкетувань учні відображають у діаграмах. Як додаткове розширення цього проекту учні створюють інформаційний листок «правила гарного співбесідника»
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
1. Здобувати інформацію з різних джерел, аналізувати, систематизувати та представляти отриману інформацію.
2 Отримують досвід публічного виступу під час захисту проекту.
3. Формують навички стисло та чітко представляти результати досліджень, анкетувань.
4. Малювати діаграми та ілюстрації, які відображають процес досліджування.
5. Проводити пошук в Інтернеті для збору даних з обраної теми.
Опис оцінювання
На початку проекту для визначення навчальних потреб учнів заповнюється таблиця ЗХД. Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, буклету [1] та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Крім того впродовж роботи над проектом використовуються нагадування. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Ведеться журнал оцінювання. Регулярно ведеться читання блогу дослідження Спілкування, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою асоціативного куща.
Діяльність учнів та вчителя
1.Визначити поняття спілкування та особистість.
2. Визначити види спілкування.
3. Провести анкетування.
4. Перегляд веб-ресурсів, що запропонував вчитель, та пошук інших ресурсів із заданої теми.
5. Аналіз веб-ресурсів.
6. Методи: читання й аналіз літератури, анкетування, опитування, аналіз анкет.
7. Результати дослідження будуть викладені у формі презентації на факультативних заняттях
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Павкович Оксана Федорівна
Фах, навчальний предмет
Практичний психолог
Навчальний заклад
Верхньосиньовидненська ЗОШ І-ІІІ ст.
Місто\село, район, область
смт. Верхнє Синьовидне
вул.Бандери,5
Сколівський район
Львіська область
Контактні дані
0975523406
ofpavkovych@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
29 жовтня-08 листопада
Місце проведення тренінгу
Верхньосиньовидненська ЗОШ І-ІІІ ст.
