Відмінності між версіями «Портфоліо Квашко Юлії з теми "Подорожуємо Францією!"»
(→Опис оцінювання) |
(→Навчальний заклад) |
||
| (не показано 12 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 25: | Рядок 25: | ||
==Повний План вивчення теми== | ==Повний План вивчення теми== | ||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B8tFB58iY2D_NnJaa0drUGtKUk0 план вивчення теми] | ||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
| − | Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для цього ми використали [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGtqcHdoeG1zd19KZW9MczdoSUt2TkE6MQ опитувальник з теми "Франція"].Також ми використали [https://docs.google.com/open?id=0B8tFB58iY2D_b0lJU01JMHlPb1k Асоціативний кущ] та [https://docs.google.com/open?id=0B8tFB58iY2D_eWNkMWx4cXBiM28 та | + | Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для цього ми використали [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGtqcHdoeG1zd19KZW9MczdoSUt2TkE6MQ опитувальник з теми "Франція"].Також ми використали [https://docs.google.com/open?id=0B8tFB58iY2D_b0lJU01JMHlPb1k Асоціативний кущ] та [https://docs.google.com/open?id=0B8tFB58iY2D_eWNkMWx4cXBiM28 та контрольний список для презентації] для перевірки знань учнів.Учні використовують Контрольний список для презентації, Контрольний список для вікі або інформаційного бюлетеню, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Щотижнево проводяться консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання. Запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій та завершених проектів. |
=Діяльність учнів та вчителя= | =Діяльність учнів та вчителя= | ||
| − | [https://docs.google.com/open?id=0B8tFB58iY2D_Mjc3alh4cWtfcFk= | + | Перед початком роботи у проекті вчитель перевіряє знання учнів за допомогою Асоціативного куща. Потім вчитель визначає проблему, і за допомогою мозкового штурму, вони намагаються знайти шляхи вирішення проблеми, потім вчитель показує учням [https://docs.google.com/open?id=0B8tFB58iY2D_Mjc3alh4cWtfcFk= стартову презентацію] для того, щоб змотивувати їх. Після школярі діляться на групи, кожна з яких отримує своє завдання, кожний учасник групи обирає собі ролі. Учні планують роботу, отримують від учителя контрольні списки. Потім школярі шукають інформацію в інтернеті, проводять експерименти та опитування, створюють [[Вікі-стаття "Риси характеру французів"]], [http://kvashckojulia.blogspot.com/ блог "Визначні місця Франції"] . Крім цього учні створюють і [https://docs.google.com/open?id=0B8tFB58iY2D_REZUY2tOT2FVeUE учнівську презентацію]. Вчитель постійно спостерігає за роботою учнів, проводить консультації, дає поради учням. Для того, щоб оцінити знання учнів, учитель проводить он-лайн опитування, застосовує асоціативні кущі, тести. |
| − | + | ||
| − | [https://docs.google.com/open?id=0B8tFB58iY2D_REZUY2tOT2FVeUE | + | |
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| Рядок 42: | Рядок 41: | ||
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| − | Роменська спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів ім. П.І. Калнишевського № 1 | + | [http://romb.com.ua/ps/school1/index.html Роменська спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів ім. П.І. Калнишевського № 1] |
| + | |||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
Сумська область, місто Ромни | Сумська область, місто Ромни | ||
Поточна версія на 13:43, 1 листопада 2012
Зміст
Назва проекту
"Подорожуємо Францією!"
Основний предмет
Французька мова. Додаткові предмети – географія, інформатика, українська мова, художня культура.
Навчальні цілі
-використовувати стратегії самостійного навчання та навчання у співпраці; -розпитувати з метою роз’яснення та уточнення інформації; -надавати необхідні відповіді; -пропонувати, приймати, відхиляти пропозицію; -висловлювати свої враження, почуття та емоції -використовувати різні мультимедійні засоби для представлення своїх результатів; -вдосконалювати уміння використовувати інформаційно-комунікаційні технології для створення продуктів проектної діяльності; -поглиблювати навички виступу перед аудиторією; -вміти аргументовано доводити свою думку, ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення.
Вік учнів, клас
7 клас, 13 років
Стислий опис проекту
Навчальний проект з французької мови для учнів 7 класу виконується у рамках вивчення теми «Франція». У проекті учні працюватимуть над дослідженням визначних місць і пам’яток Франції. Учні збиратимуть інформацію про традиції та звичаї жителів цієї країни, збиратимуть наочну інформацію про найбільш відвідувані туристами міста. Результати своєї діяльності учні викладуть у вигляді блогів, вікі-статей та презентацій.
Повний План вивчення теми
Опис оцінювання
Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для цього ми використали опитувальник з теми "Франція".Також ми використали Асоціативний кущ та та контрольний список для презентації для перевірки знань учнів.Учні використовують Контрольний список для презентації, Контрольний список для вікі або інформаційного бюлетеню, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Щотижнево проводяться консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання. Запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій та завершених проектів.
Діяльність учнів та вчителя
Перед початком роботи у проекті вчитель перевіряє знання учнів за допомогою Асоціативного куща. Потім вчитель визначає проблему, і за допомогою мозкового штурму, вони намагаються знайти шляхи вирішення проблеми, потім вчитель показує учням стартову презентацію для того, щоб змотивувати їх. Після школярі діляться на групи, кожна з яких отримує своє завдання, кожний учасник групи обирає собі ролі. Учні планують роботу, отримують від учителя контрольні списки. Потім школярі шукають інформацію в інтернеті, проводять експерименти та опитування, створюють Вікі-стаття "Риси характеру французів", блог "Визначні місця Франції" . Крім цього учні створюють і учнівську презентацію. Вчитель постійно спостерігає за роботою учнів, проводить консультації, дає поради учням. Для того, щоб оцінити знання учнів, учитель проводить он-лайн опитування, застосовує асоціативні кущі, тести.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Юлія Квашко
Фах, навчальний предмет
Вчитель французької та англійської мови
Навчальний заклад
Роменська спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів ім. П.І. Калнишевського № 1
Місто\село, район, область
Сумська область, місто Ромни
Контактні дані
kvashcko@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
29.10.2012 - 01.11.2012
Місце проведення тренінгу
Роменська спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів ім. П.І. Калнишевського № 1
