|
|
| (не показано 20 проміжних версій цього учасника) |
| Рядок 1: |
Рядок 1: |
| | | | |
| | + | ='''Лакуніна Віра Михайлівна'''= |
| | + | [[Файл:Лакунина.jpg|200px|thumb|left|Лакунина В.М.]] |
| | | | |
| − | ==Наш багатогранний світ==
| + | '''Регіон:''' Україна, м.Енергодар <br> |
| | | | |
| − | ==Лакуніна Віра Михайлівна==
| + | '''Життєве кредо: "Не буде вогника в вас - вам ніколи не запалити його в інших"''' |
| | | | |
| − | == Номінація ==
| + | '''Освіта:''' ''вища'' |
| − | Успішний навчальний проект
| + | |
| | | | |
| − | == Перелік шкільних навчальних предметів:==
| + | '''Місце роботи:''' [http://uvk5.at.ua/ Енергодарський навчально-виховний комплекс №5] |
| | | | |
| − | Математика, природознавство, трудове навчання, інформатика.
| + | '''Посада:''' ''вчитель математики'' |
| | | | |
| − | == Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==
| + | '''Педагогічне звання:''' ''вчитель-методист'' |
| | | | |
| − | == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==
| + | '''Проблемна тема над якою працюю:''' |
| | | | |
| − | 5 клас
| + | ''"Розвиток творчої компетенцїї на уроках математики" |
| | | | |
| − | == Термін реалізації проекту ==
| + | '''Педагогічний стаж:''' 32 роки |
| | | | |
| − | три тижня
| + | '''Контактні телефони:''' ''(06139)6-50-50'' |
| | | | |
| − | == Мета проекту ==
| + | '''Електронна пошта:''' Мurahkina@mail.ru, lakunina58@gmail.com |
| | | | |
| − | Учні повинні навчитися:
| + | '''Моя роль в програмі "Intel. Навчання для майбутнього"''': випускниця програми |
| | + | "Intel. Навчання для майбутнього" |
| | | | |
| − | • удосконалити уміння працювати з різними джерелами інформаций;
| + | '''[[Навчальний проект "Наш багатограний світ"]]''' |
| | | | |
| − | • поглибити знання з математики,
| |
| | | | |
| − | • удосконалити навички вимірів та обчислень;
| |
| | | | |
| − | • аналізувати отримані результати досліджень;
| + | [[Категория:Користувачі]] |
| − | | + | |
| − | • удосконалити уміння працювати з текстом, зображеннями, створювати презентації, публікацію, веб-сайт;
| + | |
| − | | + | |
| − | • розвивати навички роботи в групах, уміти домовлятися;
| + | |
| − | | + | |
| − | • виступати перед аудиторією коротко, чітко, лаконічно;
| + | |
| − | | + | |
| − | • представляти результати досліджень за допомогою діаграм і графіків;
| + | |
| − | | + | |
| − | • аналізувати події і факти, порівнювати, доводити, висувати гіпотези;
| + | |
| − | | + | |
| − | • робити висновки.
| + | |
| − | | + | |
| − | == Опис проекту ==
| + | |
| − |
| + | |
| − | | + | |
| − | Учні в школі часто хвилюються, переживають, відчувають тривожність. Після того, як психолог дослідив рівень адаптації 5-х класів, виявилось, що в нашому класі високий рівень тривожності. Психолог школи порекомендував декілька варіантів ефективних методів зниження тривожності: заняття спортом, походи, спілкування з друзями або з природою. Ми вибрали спілкування з природою... Група учнів 5-А класу запропонувала придбати акваріум.
| + | |
| − | | + | |
| − | Учні, об’єднуються в дослідницькі групи: «НДЛ», «Статисти», «Аква-Атланта», «Практики», «Архітектори», «Акули пера», «Зелені». Група «НДЛ» знайомить з результатами тестування шкільного психолога і пропонує скористатися спілкуванням з природою. Група «Статистів» шляхом збору інформації з різних джерел з'ясовує, яких мешканців підводного світу можливо «заселити» в класний акваріум. Група «Аква-Атланта» займається пошуком та аналізом інформації про акваріуми, їх форми. Група «Практиків» розраховуює основні параметри майбутнього акваріума і на уроках праці виготовляє макет акваріума у вигляді прямокутного паралелепіпеда. Група «Архітекторів» підбирає цікаві факти використання геометрії як у матеріальному, так і духовному житті людини. Група «Акули пера» створює буклет для учнів та їх батьків. Група «Зелених» постійно спостерігає за ходом проекту і дає рекомендації, що необхідно знати перед придбанням акваріума.
| + | |
| − | | + | |
| − | == Ідея проекту: ==
| + | |
| − | | + | |
| − | ==== Ключове питання: ====
| + | |
| − | | + | |
| − | Що потрібно, щоб створити свій мікросвіт?
| + | |
| − | | + | |
| − | ==== Тематичні питання: ====
| + | |
| − | | + | |
| − | 1. Як не загубитися в 5 класі?
| + | |
| − | | + | |
| − | 2. У якому світі краще плавати?
| + | |
| − | | + | |
| − | 3. Що моїй душі завгодно?
| + | |
| − | | + | |
| − | == Візуалізація (структура) проекту ==
| + | |
| − | | + | |
| − | === Стислий опис:===
| + | |
| − |
| + | |
| − | 1. Що допоможе зняти втому?
| + | |
| − | | + | |
| − | 2. Якої форми має бути акваріум?
| + | |
| − | | + | |
| − | 3. Як математика допоможе в придбанні акваріума?
| + | |
| − | | + | |
| − | 4. Яка геометрія у вашого характеру?
| + | |
| − | | + | |
| − | === Зведена таблиця роботи учнів над проектом ===
| + | |
| − | {| border=1 width=100%
| + | |
| − | |+<font color="#0000CD"><font size=3>''' '''</font color></font size>
| + | |
| − | !width=3% bgcolor=#FFCC00|<font color="#071ea9">'''Номер'''</font>
| + | |
| − | !width=15% bgcolor=#FFCC00| <font color="#071ea9"> ''Крок''</font>
| + | |
| − | !width=35% bgcolor=#FFCC00| <font color="#071ea9">'''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''</font>
| + | |
| − | !width=50% bgcolor=#FFCC00| <font color="#071ea9">'''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''</font>
| + | |
| − | |-
| + | |
| − | !'''1.'''
| + | |
| − | |
| + | |
| − | |
| + | |
| − | *
| + | |
| − | *
| + | |
| − | *
| + | |
| − | |
| + | |
| − | #
| + | |
| − | |-
| + | |
| − | !'''2.'''
| + | |
| − | |
| + | |
| − | |
| + | |
| − | *
| + | |
| − | *
| + | |
| − | *
| + | |
| − | |
| + | |
| − | #
| + | |
| − | |-
| + | |
| − | !'''3.'''
| + | |
| − | |
| + | |
| − | |
| + | |
| − | *
| + | |
| − | *
| + | |
| − | *
| + | |
| − | |
| + | |
| − | #
| + | |
| − | |-
| + | |
| − | !'''4.'''
| + | |
| − | |
| + | |
| − | |
| + | |
| − | *
| + | |
| − | *
| + | |
| − | *
| + | |
| − | |
| + | |
| − | #
| + | |
| − | |-
| + | |
| − | !'''5.'''
| + | |
| − | |
| + | |
| − | |
| + | |
| − | *
| + | |
| − | *
| + | |
| − | *
| + | |
| − | |
| + | |
| − | #
| + | |
| − | |-
| + | |
| − | !'''6.'''
| + | |
| − | |
| + | |
| − | |
| + | |
| − | *
| + | |
| − | *
| + | |
| − | *
| + | |
| − | |
| + | |
| − | #
| + | |
| − | |-
| + | |
| − | !'''7.'''
| + | |
| − | |
| + | |
| − | |
| + | |
| − | *
| + | |
| − | *
| + | |
| − | *
| + | |
| − | |
| + | |
| − | #
| + | |
| − | |}
| + | |
| − | <br>
| + | |
| − | | + | |
| − | == Які результати одержали учні в проекті? ==
| + | |
| − |
| + | |
| − | Учнівські роботи
| + | |
| − | | + | |
| − | Презентація групи "Аква-Атланта"
| + | |
| − | | + | |
| − | Презентація групи "Статисти"
| + | |
| − | | + | |
| − | Підсумкова презентація
| + | |
| − | | + | |
| − | Публікація 1 2
| + | |
| − | | + | |
| − | Веб-сайт Наш многогранный мир
| + | |
| − | | + | |
| − | Інше: Мрії здійснюються
| + | |
| − | | + | |
| − | == Наш фотоальбом ==
| + | |
| − | | + | |
| − | Фотоальбом
| + | |
| − | | + | |
| − | == Матеріали проекту: ==
| + | |
| − | | + | |
| − | Учнівські роботи
| + | |
| − | | + | |
| − | Презентація групи "Аква-Атланта"
| + | |
| − | | + | |
| − | Презентація групи "Статисти"
| + | |
| − | | + | |
| − | Підсумкова презентація
| + | |
| − | | + | |
| − | Публікація 1 2
| + | |
| − | | + | |
| − | Веб-сайт Наш многогранный мир
| + | |
| − | | + | |
| − | Інше: Мрії здійснюються
| + | |
| − | | + | |
| − | == Використані матеріали: ==
| + | |
| − | | + | |
| − | == Інтернет-ресурси ==
| + | |
| − | | + | |
| − | == Список літератури ==
| + | |
| − | | + | |
| − | Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С. Математика: Учебник для 5 класса. – Х.: Гимназия, 2005. – 288 с.;
| + | |
| − | | + | |
| − | Золотницкий Н. Ф. «Аквариум любителя» М.: Терра, 1993. – 774 с.
| + | |
| − | | + | |
| − | Домашний аквариум. Б.Шредер./Пер.с нем. И. Гарнов. – М.: ООО «АКВАРИУМ ЛТД», К.: ФГУИППВ, 2003. – 64 с.
| + | |
| − | | + | |
| − | == Проекти подібної тематики ==
| + | |
| − | | + | |
| − | == Відгуки про проект ==
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | [[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
| + | |
| − | [[Категорія:Банк проектів]]
| + | |
| − | [[Категорія: Шаблони]] | + | |
