Відмінності між версіями «Портфоліо Скуратовської Людмили Григорівни для учнів 7 класу з геометрії за темою: Рівнобедрені трикутники»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(→‎Назва проекту)
(→‎Діяльність учнів та вчителя)
 
(не показані 59 проміжних версій 2 учасників)
Рядок 2: Рядок 2:
  
 
==Буклет до проекту==
 
==Буклет до проекту==
 +
 +
[[Файл:Буклет21.png|400px]]
 +
[[Файл:Буклет23.png|400px]]
  
 
=Назва проекту=
 
=Назва проекту=
 +
 +
*'''Повітряний змій'''
  
 
=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
 
=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
 +
*'''Геометрія, 7 клас'''
  
 
=Навчальні цілі=
 
=Навчальні цілі=
 +
 +
 +
*'''Сформувати чітку систему знань з теми, вміння застосовувати набуті знання при вірішенні практичних задач.'''
 +
 +
*'''Вдосконалити мислення, яке дозволяє людині формулювати вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем, навички роботи з информацією, здобутою в Интернеті, навички роботи з презентаціями.'''
 +
 +
*'''Розвинути в учнів навички критичного оцінювання результатів власної діяльності, міння швидко та ефективно шукати інформацію,використовуючи інтернет, критично та компетентно оцінювати її.'''
 +
 +
* '''Формувати навички співробітництва, вміння планувати свою діяльність.'''
  
 
=Вік учнів, клас=
 
=Вік учнів, клас=
 +
 +
7 клас, 12-13 років
  
 
==Стислий опис проекту==
 
==Стислий опис проекту==
 +
 +
Діти досліджують властивості рівнобедреного трикутника, винаходять на практиці шляхи побудови рівнобедрених трикутників, використовуючиїх властивості. 
  
 
==Повний План вивчення теми==
 
==Повний План вивчення теми==
 +
 +
* [https://docs.google.com/file/d/0B66jCSutg-dPZUdNMDc5OV96REk/edit План вивчення теми]
 +
 +
* [https://docs.google.com/file/d/0B66jCSutg-dPTHN4ZXVxYkxDcXM/edit План виконання навчального проекту]
  
 
=Навчальні цілі=
 
=Навчальні цілі=
 +
 +
 +
*'''Сформувати:'''
 +
 +
означення: різних видів трикутників; бісектриси, висоти, медіани трикутника;
 +
 +
властивості: рівнобедреного трикутника;
 +
 +
*'''Класифікувати''' трикутники за сторонами і кутами.
 +
 +
*'''Доводити:''' в властивості й ознаки рівнобедреного трикутника, властивості кутів трикутника
 +
 +
*'''Застосовувати''' вивчені означення і властивості до розв’язування задач.
  
 
=Опис оцінювання=
 
=Опис оцінювання=
 +
 +
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.
 +
 +
'''На початку проекту''', використовуючи методи
 +
 +
- [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGhvNUlQck9kVVB5ZUFuT2hMOWNFR0E6MQ#gid=0  вхідний контроль],
 +
 +
- [https://docs.google.com/document/d/1uwjgwx1_-DLZ20y-wj_y0mvNBNkYap3fLUkv5ndj3U0/edit ЗХД-таблицю],
 +
 +
здійснюється діагностичне оцінювання попередньо засвоєних знань, вмінь та навичок.
 +
 +
 +
'''Впродовж роботи над проектом''' використовуючи анкети, форму взаємооцінювання для роботи в групах, форму оцінювання продуктів проекту, контролюється хід виконання плану роботи в групах щодо виконання проекту.
 +
Вчитель спостерігає за роботою учнів, їх спілкуванням, у разі необхідності, за допомогою питань, роздумів, активізує, зацікавлює їх.
 +
 +
 +
'''Наприкінці роботи над проектом'''
 +
 +
 +
'''Оцінювається:'''
 +
 +
*  зміст матеріалу проекту - вміння учнів грамотно і переконливо донести матеріал до читача;
 +
*  наявність орфографічних помилок;
 +
*  оформлення проекту;
 +
*  наявність посилань на корисні ресурси;
 +
*  вхідне та вихідне тестування.
  
 
=Діяльність учнів та вчителя=
 
=Діяльність учнів та вчителя=
 +
 +
Діяльність вчителя
 +
Для ознайомлення батьків з проектом, який будуть виконувати їхні діти, вчитель створює буклет.
 +
Використовуючи отримані на попередніх уроках знання та навички з теми «Трикутники» учням в ході роботи над проектом пропонується
 +
 +
- відповісти на запитання: "Які особливості має рівнобедрений трикутник"
 +
 +
Для того щоб з’ясувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує:
 +
 +
- заповнити [https://docs.google.com/document/d/1uwjgwx1_-DLZ20y-wj_y0mvNBNkYap3fLUkv5ndj3U0/edit ЗХД-таблицю]
 +
 +
- виконати [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGhvNUlQck9kVVB5ZUFuT2hMOWNFR0E6MQ#gid=0  вхідний контроль].
 +
 +
''Вчитель демонструє'' [https://docs.google.com/presentation/d/1ScSzaeiC9fTAGIofN5OXBvxZ5fQkBXW3_dIgTSdy0PI/present#slide=id.    презенацію]для того щоб учні чітко розуміли, що їм потрібно зробити та були мотивовані на виконання проекту.
 +
 +
''Учні об’єднуються у 4 групи.''
 +
 +
Кожна група має Дослідника, Конструктора,Художника. Група розробляє і затверджує план виконання проекту, який вчитель оцінює на кожному етапі роботи.
 +
 +
*«Досдідники» (учні, яким потрібно ще попрацювати над засвоєнням теорем та властивостей) збирають усю теорію і створюють власний конспект що є наочним та має логічну побудову.
 +
 +
*«Конструктори» (учні, що мають високі результати вивчення теми) складають задачі що відповідають вивченій теорії, а також задачі прикладного змісту.
 +
 +
*«Художники» (учні,що мають художні здібності) створюють художні твори у жанрі «Повітріні змії».  Усі об’єкти на картинах повинні складатися з трикутників різних типів.
 +
 
 +
'''1 - тиждень'''
 +
 +
1.Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації. Учні розглядають іграшку "Змій"
 +
 +
2.Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі, пресі, тощо.
 +
 +
'''2 - тиждень'''
 +
 +
1. Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото;займаються її дизайном та оформленням.
 +
 +
2. Учні створюють публікації, буклети. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту.
 +
 +
'''3-тиждень.'''
 +
 +
1.Демонстрація презентацій, створених різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об ’ єднання малих груп у єдину з метою створення веб-сайту, де відслідковується процес роботи над проектом. Демонстрація побудови лекала повітряного змія на листі ватмана, прикрепленого до дошкі.
 +
 +
* '''[[Учнівський проект на тему "Рівнобедрені трикутники".]]'''
 +
 +
*'''[https://docs.google.com/presentation/d/13VyVgX6DwXikaiT_aDaDi-PdFtiCIEhjJ6iLEGfQwbc/edit#slide=id.p4 on-line Презентація учнів]'''
 +
 +
*'''[https://docs.google.com/presentation/d/1ScSzaeiC9fTAGIofN5OXBvxZ5fQkBXW3_dIgTSdy0PI/present#slide=id.p Презентація вчителя на початку проекту]
 +
'''
 +
 +
*'''[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHhyZk9YTWJIalVmVHE1dGNNQVNIYXc6MQ#gid=0 Вихідне тестування]'''
  
 
=Відомості про автора=
 
=Відомості про автора=
 
==Ім'я, прізвище==
 
==Ім'я, прізвище==
−
 
+
Скуратовська Людмила Григорівна
  
 
==Фах, навчальний предмет==
 
==Фах, навчальний предмет==
−
 
+
викладач інформатики, математики
  
 
==Навчальний заклад==
 
==Навчальний заклад==
 +
СЗШ № 18
  
 
==Місто\село, район, область==
 
==Місто\село, район, область==
 +
м.Новомосковськ, Дніпропетровської обл.
  
 
==Контактні дані==
 
==Контактні дані==
 +
lgskuratovska@gmail.com
  
 
=Відомості про тренінг=
 
=Відомості про тренінг=
  
−
 
+
* '''Очний курс Intel "Навчання для майбутнього"(10 версія) для тренерів учителів 7 класів ЗНЗ, що беруть участь у Національному проекті "Відкритий світ"
 +
'''
 
==Дати проведення тренінгу==
 
==Дати проведення тренінгу==
  
 +
*'''[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ, 29 жовтня - 3 листопада 2012]]'''
  
 
==Місце проведення тренінгу==
 
==Місце проведення тренінгу==
  
 +
* '''[[Дніпропетровський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти]]'''
  
 
==Тренери==
 
==Тренери==
 +
 +
* [[Користувач:lharlash| Харлаш Людмила Михайлівна]]
 +
 +
* [[Кривощокова Марія Іванівна]]
 +
 +
* [[Грекова Вікторія Сергіївна]]
 +
 +
  
 
[[Категорія: Шаблони]]
 
[[Категорія: Шаблони]]

Поточна версія на 16:17, 22 лютого 2014


Буклет до проекту

Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено
Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено

Назва проекту

  • Повітряний змій

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

  • Геометрія, 7 клас

Навчальні цілі

  • Сформувати чітку систему знань з теми, вміння застосовувати набуті знання при вірішенні практичних задач.
  • Вдосконалити мислення, яке дозволяє людині формулювати вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем, навички роботи з информацією, здобутою в Интернеті, навички роботи з презентаціями.
  • Розвинути в учнів навички критичного оцінювання результатів власної діяльності, міння швидко та ефективно шукати інформацію,використовуючи інтернет, критично та компетентно оцінювати її.
  • Формувати навички співробітництва, вміння планувати свою діяльність.

Вік учнів, клас

7 клас, 12-13 років

Стислий опис проекту

Діти досліджують властивості рівнобедреного трикутника, винаходять на практиці шляхи побудови рівнобедрених трикутників, використовуючиїх властивості.

Повний План вивчення теми

Навчальні цілі

  • Сформувати:

означення: різних видів трикутників; бісектриси, висоти, медіани трикутника;

властивості: рівнобедреного трикутника;

  • Класифікувати трикутники за сторонами і кутами.
  • Доводити: в властивості й ознаки рівнобедреного трикутника, властивості кутів трикутника
  • Застосовувати вивчені означення і властивості до розв’язування задач.

Опис оцінювання

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.

На початку проекту, використовуючи методи

- вхідний контроль,

- ЗХД-таблицю,

здійснюється діагностичне оцінювання попередньо засвоєних знань, вмінь та навичок.


Впродовж роботи над проектом використовуючи анкети, форму взаємооцінювання для роботи в групах, форму оцінювання продуктів проекту, контролюється хід виконання плану роботи в групах щодо виконання проекту. Вчитель спостерігає за роботою учнів, їх спілкуванням, у разі необхідності, за допомогою питань, роздумів, активізує, зацікавлює їх.


Наприкінці роботи над проектом


Оцінювається:

  • зміст матеріалу проекту - вміння учнів грамотно і переконливо донести матеріал до читача;
  • наявність орфографічних помилок;
  • оформлення проекту;
  • наявність посилань на корисні ресурси;
  • вхідне та вихідне тестування.

Діяльність учнів та вчителя

Діяльність вчителя Для ознайомлення батьків з проектом, який будуть виконувати їхні діти, вчитель створює буклет. Використовуючи отримані на попередніх уроках знання та навички з теми «Трикутники» учням в ході роботи над проектом пропонується

- відповісти на запитання: "Які особливості має рівнобедрений трикутник"

Для того щоб з’ясувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує:

- заповнити ЗХД-таблицю

- виконати вхідний контроль.

Вчитель демонструє презенаціюдля того щоб учні чітко розуміли, що їм потрібно зробити та були мотивовані на виконання проекту.

Учні об’єднуються у 4 групи.

Кожна група має Дослідника, Конструктора,Художника. Група розробляє і затверджує план виконання проекту, який вчитель оцінює на кожному етапі роботи.

  • «Досдідники» (учні, яким потрібно ще попрацювати над засвоєнням теорем та властивостей) збирають усю теорію і створюють власний конспект що є наочним та має логічну побудову.
  • «Конструктори» (учні, що мають високі результати вивчення теми) складають задачі що відповідають вивченій теорії, а також задачі прикладного змісту.
  • «Художники» (учні,що мають художні здібності) створюють художні твори у жанрі «Повітріні змії». Усі об’єкти на картинах повинні складатися з трикутників різних типів.

1 - тиждень

1.Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації. Учні розглядають іграшку "Змій"

2.Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі, пресі, тощо.

2 - тиждень

1. Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото;займаються її дизайном та оформленням.

2. Учні створюють публікації, буклети. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту.

3-тиждень.

1.Демонстрація презентацій, створених різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об ’ єднання малих груп у єдину з метою створення веб-сайту, де відслідковується процес роботи над проектом. Демонстрація побудови лекала повітряного змія на листі ватмана, прикрепленого до дошкі.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Скуратовська Людмила Григорівна

Фах, навчальний предмет

викладач інформатики, математики

Навчальний заклад

СЗШ № 18

Місто\село, район, область

м.Новомосковськ, Дніпропетровської обл.

Контактні дані

lgskuratovska@gmail.com

Відомості про тренінг

  • Очний курс Intel "Навчання для майбутнього"(10 версія) для тренерів учителів 7 класів ЗНЗ, що беруть участь у Національному проекті "Відкритий світ"

Дати проведення тренінгу

Місце проведення тренінгу

Тренери

Отримано з http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Портфоліо_Скуратовської_Людмили_Григорівни_для_учнів_7_класу_з_геометрії_за_темою:_Рівнобедрені_трикутники&oldid=550687