Відмінності між версіями «Педрада. Модуль 5. Дніпропетровськ 29.10.- 02.11. 2012»
Матеріал з Iteach WIKI
(/* Як мені забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у малих групах при виконанні проект...) |
(/* Якщо учні самостійно управляють своїм навчальним процесом, визначають напрямки свого навчання, то як я маю пересвідчитись у тому, що ...) |
||
| (не показано 3 проміжні версії 2 учасників) | |||
| Рядок 2: | Рядок 2: | ||
==Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання?== | ==Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання?== | ||
| + | |||
| + | * Продумати систему проміжних моніторингових оцінювань в ході проекту | ||
| + | * Вчитель має періодично включатися в роботу групи як рівноправний учасник | ||
| + | * Ввести роль "адвокатів диявола" при захисті проекту, які мають спростовувати всі висновки, що робить група у проекті | ||
==Якщо учні самостійно управляють своїм навчальним процесом, визначають напрямки свого навчання, то як я маю пересвідчитись у тому, що вони отримують при цьому знання та вміння, необхідні для 21 століття?== | ==Якщо учні самостійно управляють своїм навчальним процесом, визначають напрямки свого навчання, то як я маю пересвідчитись у тому, що вони отримують при цьому знання та вміння, необхідні для 21 століття?== | ||
| + | |||
| + | 1.Убедиться в том, что ученик умеет работать в информацией можно путем: | ||
| + | * Чтения on-line сообщений в блогах, соц.сетях и т.д. | ||
| + | * Тестирования. | ||
| + | * Проверкой источников информации. | ||
| + | * Проверки краткого конспекта, схемы, плана. | ||
| + | |||
| + | 2.Убедиться в том, что ученик имеет коммуникативные навыки сотрудничества,умение решать проблеми: | ||
| + | * Проверки банка идей | ||
| + | * Мониторинга рефлексии | ||
==Як мені забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у малих групах при виконанні проектів?== | ==Як мені забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у малих групах при виконанні проектів?== | ||
Поточна версія на 10:43, 31 жовтня 2012
Питання до розгляду на педраді:
Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання?
- Продумати систему проміжних моніторингових оцінювань в ході проекту
- Вчитель має періодично включатися в роботу групи як рівноправний учасник
- Ввести роль "адвокатів диявола" при захисті проекту, які мають спростовувати всі висновки, що робить група у проекті
Якщо учні самостійно управляють своїм навчальним процесом, визначають напрямки свого навчання, то як я маю пересвідчитись у тому, що вони отримують при цьому знання та вміння, необхідні для 21 століття?
1.Убедиться в том, что ученик умеет работать в информацией можно путем:
- Чтения on-line сообщений в блогах, соц.сетях и т.д.
- Тестирования.
- Проверкой источников информации.
- Проверки краткого конспекта, схемы, плана.
2.Убедиться в том, что ученик имеет коммуникативные навыки сотрудничества,умение решать проблеми:
- Проверки банка идей
- Мониторинга рефлексии
Як мені забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у малих групах при виконанні проектів?
1. Створити таблицю критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів під час виконання проекту; 2. Повідомити учням критерії. 3 Підкреслити про заповнення таблиці оцінювання протягом всього часу виконання проекту 4. Наголосити на необхідності взаємооцінювання та самооцінювання.
Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ, 29 жовтня - 2 листопада 2012
