Відмінності між версіями «Обговорення:Портфоліо Філіпчук Андрій Леонідович для учнів 7 класу з математики за темою:"Системи лінійних рівнянь"»
Vigulko (обговорення • внесок) (→Вдалі моменти) |
Vigulko (обговорення • внесок) (→Вдалі моменти) |
||
| (не показано 7 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 7: | Рядок 7: | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| − | Вчитель вміло організував роботу, а саме:упродовж всієї навчальної теми проводив оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснював моніторинг власного навчання | + | Вчитель вміло організував роботу, а саме:упродовж всієї навчальної теми проводив оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснював моніторинг власного навчання. |
| + | |||
| + | --Віктор Гулько 21:47, 29 жовтня 2012 (EET) | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| Рядок 15: | Рядок 17: | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | Оцінювання учнів здійснюється на протязі всієї роботи над проектом за Формою оцінювання презентації. | ||
| + | --Віктор Гулько 21:57, 29 жовтня 2012 (EET) | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| Рядок 21: | Рядок 25: | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | Вважаю позитивним те,що учні знайомляться з планом проекту вчителя, з критеріями оцінювання кожного виду робіт та в ході роботи вчаться створювати презентації, публікації, вікі-статті, готувати буклети згідно з темою проекту. Вони самостійно працюють, обробляють інформацію, виділяють головне та відстоюють власну точку зору. | ||
| + | |||
| + | --Віктор Гулько 21:49, 29 жовтня 2012 (EET) | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| Рядок 26: | Рядок 33: | ||
=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи= | =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | |||
| + | Мені сподобалося,що вчитель під час проведення проекту проводив: а) анкетування для групування учнів та розподілення ролей з урахуванням інтересів учнів та психо-фізіологічних можливостей кожної дитини; б) оцінювання навичок використання інтернет-ресурсів.-- | ||
| + | --Віктор Гулько 21:51, 29 жовтня 2012 (EET) | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| Рядок 31: | Рядок 41: | ||
=Допоможні матеріали для фасилітації= | =Допоможні матеріали для фасилітації= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | Вдалим моментом є робота учнів за алгоритмом роботи з яким вчитель ознайомив учнів перед початком роботи над проектом. | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
=Інші складові Портфоліо (документи)= | =Інші складові Портфоліо (документи)= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | У наявності є Форма оцінювання мультимедійної презентації, презентація учителя, презентація учнів, публікація. | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| Рядок 40: | Рядок 52: | ||
=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ= | =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| − | + | Поставлена мета проекту досягнута. | |
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
Поточна версія на 20:34, 30 жовтня 2012
Як його використовувати?
Ви маєте перейти на закладку Обговорення статті з вашим розробленим Портфоліо.
Зміст
- 1 План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
- 2 План оцінювання (графік і опис)
- 3 Приклад учнівської роботи
- 4 Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
- 5 Допоможні матеріали для фасилітації
- 6 Інші складові Портфоліо (документи)
- 7 ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
- 8 Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)
- 9 ІНШІ КОМЕНТАРІ
План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
Вдалі моменти
Вчитель вміло організував роботу, а саме:упродовж всієї навчальної теми проводив оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснював моніторинг власного навчання.
--Віктор Гулько 21:47, 29 жовтня 2012 (EET)
Ідеї для покращення
План оцінювання (графік і опис)
Вдалі моменти
Оцінювання учнів здійснюється на протязі всієї роботи над проектом за Формою оцінювання презентації. --Віктор Гулько 21:57, 29 жовтня 2012 (EET)
Ідеї для покращення
Приклад учнівської роботи
Вдалі моменти
Вважаю позитивним те,що учні знайомляться з планом проекту вчителя, з критеріями оцінювання кожного виду робіт та в ході роботи вчаться створювати презентації, публікації, вікі-статті, готувати буклети згідно з темою проекту. Вони самостійно працюють, обробляють інформацію, виділяють головне та відстоюють власну точку зору.
--Віктор Гулько 21:49, 29 жовтня 2012 (EET)
Ідеї для покращення
Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
Вдалі моменти
Мені сподобалося,що вчитель під час проведення проекту проводив: а) анкетування для групування учнів та розподілення ролей з урахуванням інтересів учнів та психо-фізіологічних можливостей кожної дитини; б) оцінювання навичок використання інтернет-ресурсів.-- --Віктор Гулько 21:51, 29 жовтня 2012 (EET)
Ідеї для покращення
Допоможні матеріали для фасилітації
Вдалі моменти
Вдалим моментом є робота учнів за алгоритмом роботи з яким вчитель ознайомив учнів перед початком роботи над проектом.
Ідеї для покращення
Інші складові Портфоліо (документи)
Вдалі моменти
У наявності є Форма оцінювання мультимедійної презентації, презентація учителя, презентація учнів, публікація.
Ідеї для покращення
ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
Вдалі моменти
Поставлена мета проекту досягнута.
