Відмінності між версіями «Портфоліо Сущенко Віри Олександрівни»
(→Фах, навчальний предмет) |
(→Повний План вивчення теми) |
||
| (не показано 13 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 11: | Рядок 11: | ||
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
| + | В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, блогів, буклетів, | ||
| + | Вдосконалюватимуться навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про поширення світла, сприймання світла людиною. | ||
| + | Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про світлові явища, класифікуючи їх та представляти результати своїх досліджень | ||
| + | В учнів сформуються уміння: аналізу світлових явищ, які виникають навколо них, з’ясування причинно-наслідкових зв’язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей поширення та сприйняття світла; | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| − | + | 7 клас , 12 років | |
==Стислий опис проекту== | ==Стислий опис проекту== | ||
| + | В цьому проекті Ви ознайомитеся з дуже цікавими оптичними явищами, законами поширення відбивання і заломлення світла, законами освітленості, будовою ока людини і оптичних приладів, з`ясуєте як виникає зображення предмету, одержане за допомогою цих приладів, і як вони застосовуються людиною в науці і техніці, чому окуляри виправляють вади зору і багато чого іншого. | ||
==Повний План вивчення теми== | ==Повний План вивчення теми== | ||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0ByT-QgpWsbmEbUR4UHpROHdRVXc план вивчення теми] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0ByT-QgpWsbmEZVhTOU5mNGp3bTA план реалізації] | ||
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
| + | В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, блогів, буклетів, | ||
| + | Вдосконалюватимуться навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про поширення світла, сприймання світла людиною. | ||
| + | Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про світлові явища, класифікуючи їх та представляти результати своїх досліджень | ||
| + | В учнів сформуються уміння: аналізу світлових явищ, які виникають навколо них, з’ясування причинно-наслідкових зв’язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей поширення та сприйняття світла; | ||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
| + | До початку проекту проводиться: діагностика навчальних потреб учнів [https://docs.google.com/open?id=0ByT-QgpWsbmEazROS0gtVG5JclE Таблиця З-Х-Д] | ||
| + | Групи теоретиків та дослідників при підготовці презентації користуються [https://docs.google.com/open?id=0ByT-QgpWsbmEcjlHLTVOUHM0VTQ Формою оцінювання комп’ютерних робіт], яка допоможе ефективно продемонструвати те, чому вони навчилися. | ||
| + | Група «Журналісти» ведуть блог «Світлові явища» впродовж роботи над проектом Вони мають використовувати [https://docs.google.com/open?id=0ByT-QgpWsbmERkdzTVZOLXk0RkU Форму оцінювання блогу], яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. | ||
| + | Вчитель використовує [https://docs.google.com/open?id=0ByT-QgpWsbmEU2QyNUJfTE1Benc Контрольний список процесу дослідження] також і для підсумкового оцінювання, організувавши взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. | ||
=Діяльність учнів та вчителя= | =Діяльність учнів та вчителя= | ||
| − | + | Перед початком роботи над проектом учитель демонструє презентацію проекту, проводить вхідний контроль, розподіляє учнів на групи: Група Теоретиків, Група Дослідників, Група Журналістів. Групи учнів отримають завдання та вхідну консультацію від учителя за допомогою вхідной презентації вчителя [https://docs.google.com/open?id=0ByT-QgpWsbmEM29UWGVoR0o0M28 Презентація вчителя] за проектом. Під час роботи над проектом вчитель спостерігає за роботою учнів, надає поради, керує їх діяльністю. Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект, готуються до захисту. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності ( презентація, блог). Роблять висновки з даної теми. Учитель разом з учнями проводить спільне обговорення результатів роботи кожної групи. На завершальному етапі учні захищають результати своєї діяльності, відповідають на запитання учителя та учнів. Загальні результати своєї діяльності по проекту група Журналістів викладає на сторінках блогу «Світлові явища» [http://kjghguigy.blogspot.com/ учнівський блог] | |
| − | [https://docs.google.com/open?id=0ByT-QgpWsbmEM29UWGVoR0o0M28 Презентація вчителя] | + | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | [http://kjghguigy.blogspot.com/ учнівський блог] | + | |
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| Рядок 37: | Рядок 49: | ||
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| + | Першотравенська загальноосвітня школа I-III ступенів №3 | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | Першотравенськ | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| Рядок 46: | Рядок 60: | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | + | 28.09.2012- 12.10.2012 | |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | + | місто Першотравенськ | |
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| − | + | Фролов Олексій Анатолійович | |
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
[[Категорія: 10 версія]] | [[Категорія: 10 версія]] | ||
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
Поточна версія на 17:32, 30 жовтня 2012
Зміст
Назва проекту
Світлові явища
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Фізика, природознавство
Навчальні цілі
В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, блогів, буклетів, Вдосконалюватимуться навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про поширення світла, сприймання світла людиною. Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про світлові явища, класифікуючи їх та представляти результати своїх досліджень В учнів сформуються уміння: аналізу світлових явищ, які виникають навколо них, з’ясування причинно-наслідкових зв’язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей поширення та сприйняття світла;
Вік учнів, клас
7 клас , 12 років
Стислий опис проекту
В цьому проекті Ви ознайомитеся з дуже цікавими оптичними явищами, законами поширення відбивання і заломлення світла, законами освітленості, будовою ока людини і оптичних приладів, з`ясуєте як виникає зображення предмету, одержане за допомогою цих приладів, і як вони застосовуються людиною в науці і техніці, чому окуляри виправляють вади зору і багато чого іншого.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, блогів, буклетів, Вдосконалюватимуться навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про поширення світла, сприймання світла людиною. Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про світлові явища, класифікуючи їх та представляти результати своїх досліджень В учнів сформуються уміння: аналізу світлових явищ, які виникають навколо них, з’ясування причинно-наслідкових зв’язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей поширення та сприйняття світла;
Опис оцінювання
До початку проекту проводиться: діагностика навчальних потреб учнів Таблиця З-Х-Д Групи теоретиків та дослідників при підготовці презентації користуються Формою оцінювання комп’ютерних робіт, яка допоможе ефективно продемонструвати те, чому вони навчилися. Група «Журналісти» ведуть блог «Світлові явища» впродовж роботи над проектом Вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Вчитель використовує Контрольний список процесу дослідження також і для підсумкового оцінювання, організувавши взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним.
Діяльність учнів та вчителя
Перед початком роботи над проектом учитель демонструє презентацію проекту, проводить вхідний контроль, розподіляє учнів на групи: Група Теоретиків, Група Дослідників, Група Журналістів. Групи учнів отримають завдання та вхідну консультацію від учителя за допомогою вхідной презентації вчителя Презентація вчителя за проектом. Під час роботи над проектом вчитель спостерігає за роботою учнів, надає поради, керує їх діяльністю. Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект, готуються до захисту. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності ( презентація, блог). Роблять висновки з даної теми. Учитель разом з учнями проводить спільне обговорення результатів роботи кожної групи. На завершальному етапі учні захищають результати своєї діяльності, відповідають на запитання учителя та учнів. Загальні результати своєї діяльності по проекту група Журналістів викладає на сторінках блогу «Світлові явища» учнівський блог
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Сущенко Віра
Фах, навчальний предмет
фізика
Навчальний заклад
Першотравенська загальноосвітня школа I-III ступенів №3
Місто\село, район, область
Першотравенськ
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
28.09.2012- 12.10.2012
Місце проведення тренінгу
місто Першотравенськ
Тренери
Фролов Олексій Анатолійович
