Відмінності між версіями «Портфоліо Волкової Людмили Миколаївни для учнів 7 класу з основ здоров'я за темою:"Здоров'я треба вчити"»
(→Діяльність учнів та вчителя) |
(→Тренери) |
||
| (не показано 26 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 2: | Рядок 2: | ||
=Назва проекту= | =Назва проекту= | ||
| + | '''Здоров'я треба вчити''' | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| + | Основи здоров'я, інформатика | ||
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
| + | '''Навчальна тема:"Спосіб життя і здоров'я "''' | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| − | + | 12-13 років, 7 клас | |
==Стислий опис проекту== | ==Стислий опис проекту== | ||
| + | При вивченні теми: "Спосіб життя і здоров'я" з основ здоров'я учням пропонується навчальний проект "Здоров'ю треба вчити". Цей проект потребує вивчення складових здорового способу життя,переглянути, чи всі чинники здоров'я на практиці ми корисно для себе використовуємо. | ||
| + | Тому дітей треба вчити здоров'ю ще з дитинства. Працюючи в групах, учні систематизують та узагальнюють інформацію щодо впливу здорового способу життя на життєдіяльність і самопочуття людини, а також на успіхи в навчанні. Учні розглядають питання, як можна покращити своє здоров'я і складають план дій для досягнення мети. Учні демонструють свої знання у формі блогу. Обдаровані учні матимуть змогу спрогнозувати, як запобігти ряд захворювань та забезпечите собі гарне самопочуття. | ||
==Повний План вивчення теми== | ==Повний План вивчення теми== | ||
| + | План вивчення теми: "Здоров'ю треба вчити"-[https://docs.google.com/file/d/0BzFWB6Fu5WqiVUh6UEpRQW8wRmM/edit] | ||
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
| + | По закінченню роботи над проектом учні зможуть | ||
| + | |||
| + | — Вимірювати цінність свого здоров'я; | ||
| + | |||
| + | — Представляти результати своїх досліджень у вигляді буклету або блогу; | ||
| + | |||
| + | — Збирати висловлювання видатних людей та фахівців щодо здорового способу життя; впорядковувати дані, готувати для представлення, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки; | ||
| + | |||
| + | — Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел з питання здорового способу життя; | ||
| + | |||
| + | — Застосовувати навички спілкування електронною поштою; | ||
| + | |||
| + | — Критично та конструктивно відповідати на ідеї однолітків у ресурсах для спільної роботи – блогах; | ||
| + | |||
| + | — Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності; | ||
| + | |||
| + | — Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту). | ||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
=Діяльність учнів та вчителя= | =Діяльність учнів та вчителя= | ||
| − | [https://docs.google.com/open?id=0BzFWB6Fu5WqiVjVoT1pPMGhLLXc | + | Учні представлять свої результати своїх досліджень у вигляді або презентації, або блога, або вікі. |
| + | |||
| + | '''1 Тиждень''' | ||
| + | |||
| + | Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Чому здоров'я називають найвищою цінністю? Учні самостійно готують свій варіант відповіді, а потім обговорюють свої відповіді. Далі учні розглядають наступне питання: Які основні фактори впливають на наше здоров'я? Учні вивчатимуть це питання упродовж своєї роботи над темою і розроблятимуть самостійні проекти на доказ чи спростування своїх гіпотез. Починається робота з демонстрації презентації проекту. Далі обговорюються ідеї учнів, які вони пропонують. Можливі теми для обговорення можуть включати: | ||
| + | |||
| + | - Спосіб життя і здоров'я | ||
| + | |||
| + | - Людина – сама творець свого здоров'я. | ||
| + | |||
| + | - Як я можу зберегти своє здоров'я? | ||
| + | |||
| + | Учні повинні ознайомитись з формами оцінювання. Проводиться обговорення формам оцінювання. Учні використовують їх для відстеження прогресу своєї діяльності на протязі всієї роботи. | ||
| + | |||
| + | '''2 Тиждень''' | ||
| + | |||
| + | Учні обговорюють Тематичні запитання: Що таке здоровий спосіб життя людини?Що треба знати, щоб зберегти своє здоров'я?Яким ти бачиш своє життя в майбутньому? Відповіді на запитання учні записують на аркушах паперу. Далі вони створюють: | ||
| + | |||
| + | - по-перше мультимедійну презентацію про своє дослідження; | ||
| + | |||
| + | - по-друге | ||
| + | |||
| + | або вікі - сайт про тему, включаючи наслідки та ефекти (Вікі повинно містити дані або графічне представлення даних для підтвердження будь-яких прогнозів). | ||
| + | або свій блог, в якому вони висвітлюють свою тему, матеріали досліджень та кінцевий результати. | ||
| + | |||
| + | '''3 Тиждень''' | ||
| + | |||
| + | Учні проводять дослідження користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїх тем. Учні критично оцінюють ресурси Інтернету, обираючи для використання у своїх дослідженнях ті, які є достовірними і яким можна довіряти, вони оцінюють веб-сайти за формами оцінювання Інтернет-джерел. Проведіть консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, поясніть, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення вищих рівнів. | ||
| + | |||
| + | '''4 Тиждень''' | ||
| + | |||
| + | Організувати проведення тематичного вечора разом з батьками та адміністрацією школи, на якому учні обговорюватимуть як підготовку, виконання проектів, їх презентацію цільовій аудиторії, так і те, як їх виступ чи презентація були сприйняті. Завершіть вивчення теми обговоренням відповідей на Ключове запитання: Чому здоров'я називають найвищою цінністю? | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0BzFWB6Fu5WqiVjVoT1pPMGhLLXc] - Контрольний список для блогу | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0BzFWB6Fu5WqiNTBtX1Rrb3dwVG8/edit]- Тест для учнів | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFFQRnUyR1JDNVhvaDhTaHp5SVNDRXc6MQ#gid=0]- Тест з теми | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | + | Волкова Людмила Миколаївна | |
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| + | Вчитель інформатики, Основи здоров'я | ||
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| + | СЗШ №2 | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | м.Новомосковськ | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | |||
| + | vol55ln6 на gmail.com | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| Рядок 38: | Рядок 104: | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | + | 22 жовтня - 27 жовтня 2012 рік | |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | + | м.Дніпропетровськ, ДОІППО | |
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| + | |||
| + | Харлаш Людмила Михайлівна | ||
| + | |||
| + | Сізікова Ірина Вікторівна | ||
| + | |||
| + | Грекова Вікторія Сергіївна | ||
| + | |||
| + | |||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
Поточна версія на 16:24, 26 жовтня 2012
Зміст
Назва проекту
Здоров'я треба вчити
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основи здоров'я, інформатика
Навчальні цілі
Навчальна тема:"Спосіб життя і здоров'я "
Вік учнів, клас
12-13 років, 7 клас
Стислий опис проекту
При вивченні теми: "Спосіб життя і здоров'я" з основ здоров'я учням пропонується навчальний проект "Здоров'ю треба вчити". Цей проект потребує вивчення складових здорового способу життя,переглянути, чи всі чинники здоров'я на практиці ми корисно для себе використовуємо. Тому дітей треба вчити здоров'ю ще з дитинства. Працюючи в групах, учні систематизують та узагальнюють інформацію щодо впливу здорового способу життя на життєдіяльність і самопочуття людини, а також на успіхи в навчанні. Учні розглядають питання, як можна покращити своє здоров'я і складають план дій для досягнення мети. Учні демонструють свої знання у формі блогу. Обдаровані учні матимуть змогу спрогнозувати, як запобігти ряд захворювань та забезпечите собі гарне самопочуття.
Повний План вивчення теми
План вивчення теми: "Здоров'ю треба вчити"-[1]
Навчальні цілі
По закінченню роботи над проектом учні зможуть
— Вимірювати цінність свого здоров'я;
— Представляти результати своїх досліджень у вигляді буклету або блогу;
— Збирати висловлювання видатних людей та фахівців щодо здорового способу життя; впорядковувати дані, готувати для представлення, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки;
— Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел з питання здорового способу життя;
— Застосовувати навички спілкування електронною поштою;
— Критично та конструктивно відповідати на ідеї однолітків у ресурсах для спільної роботи – блогах;
— Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності;
— Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).
Опис оцінювання
Діяльність учнів та вчителя
Учні представлять свої результати своїх досліджень у вигляді або презентації, або блога, або вікі.
1 Тиждень
Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Чому здоров'я називають найвищою цінністю? Учні самостійно готують свій варіант відповіді, а потім обговорюють свої відповіді. Далі учні розглядають наступне питання: Які основні фактори впливають на наше здоров'я? Учні вивчатимуть це питання упродовж своєї роботи над темою і розроблятимуть самостійні проекти на доказ чи спростування своїх гіпотез. Починається робота з демонстрації презентації проекту. Далі обговорюються ідеї учнів, які вони пропонують. Можливі теми для обговорення можуть включати:
- Спосіб життя і здоров'я
- Людина – сама творець свого здоров'я.
- Як я можу зберегти своє здоров'я?
Учні повинні ознайомитись з формами оцінювання. Проводиться обговорення формам оцінювання. Учні використовують їх для відстеження прогресу своєї діяльності на протязі всієї роботи.
2 Тиждень
Учні обговорюють Тематичні запитання: Що таке здоровий спосіб життя людини?Що треба знати, щоб зберегти своє здоров'я?Яким ти бачиш своє життя в майбутньому? Відповіді на запитання учні записують на аркушах паперу. Далі вони створюють:
- по-перше мультимедійну презентацію про своє дослідження;
- по-друге
або вікі - сайт про тему, включаючи наслідки та ефекти (Вікі повинно містити дані або графічне представлення даних для підтвердження будь-яких прогнозів). або свій блог, в якому вони висвітлюють свою тему, матеріали досліджень та кінцевий результати.
3 Тиждень
Учні проводять дослідження користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїх тем. Учні критично оцінюють ресурси Інтернету, обираючи для використання у своїх дослідженнях ті, які є достовірними і яким можна довіряти, вони оцінюють веб-сайти за формами оцінювання Інтернет-джерел. Проведіть консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, поясніть, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення вищих рівнів.
4 Тиждень
Організувати проведення тематичного вечора разом з батьками та адміністрацією школи, на якому учні обговорюватимуть як підготовку, виконання проектів, їх презентацію цільовій аудиторії, так і те, як їх виступ чи презентація були сприйняті. Завершіть вивчення теми обговоренням відповідей на Ключове запитання: Чому здоров'я називають найвищою цінністю?
[2] - Контрольний список для блогу
[3]- Тест для учнів
[4]- Тест з теми
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Волкова Людмила Миколаївна
Фах, навчальний предмет
Вчитель інформатики, Основи здоров'я
Навчальний заклад
СЗШ №2
Місто\село, район, область
м.Новомосковськ
Контактні дані
vol55ln6 на gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
22 жовтня - 27 жовтня 2012 рік
Місце проведення тренінгу
м.Дніпропетровськ, ДОІППО
Тренери
Харлаш Людмила Михайлівна
Сізікова Ірина Вікторівна
Грекова Вікторія Сергіївна
