Відмінності між версіями «Портфоліо Філіпчук Андрій Леонідович для учнів 7 класу з математики за темою:"Системи лінійних рівнянь"»
(→Навчальні цілі) |
(→Діяльність учнів та вчителя) |
||
| (не показано 17 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
=Назва проекту= | =Назва проекту= | ||
| + | |||
| + | Системи лінійних рівнянь | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| + | |||
| + | Алгебра, інформатика | ||
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
| Рядок 8: | Рядок 12: | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| + | |||
| + | 12-13 років | ||
==Стислий опис проекту== | ==Стислий опис проекту== | ||
| + | |||
| + | Учні повинні навчитися розв'язувати системи лінійних рівнянь. Використовувати при цьому різноманітні способи: графічний, спосіб підстановки, спосіб додавання. застосовувати отримані знання для розв'язування прикладних задач | ||
==Повний План вивчення теми== | ==Повний План вивчення теми== | ||
| − | + | [https://docs.google.com/file/d/0B0Ef_4XGxiNfQ0pNdkJfQm5RNkU/edit План вивчення теми] | |
| − | |||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
| Рядок 27: | Рядок 34: | ||
Після закінчення проекту: | Після закінчення проекту: | ||
| − | Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють [https:// Форма оцінювання до вікі-сайту] та [https:// Форму оцінювання мультимедійної презентації]. Учні заповнюють третій стовпчик «ЗХД»: Дізналися.Остаточна оцінка за тему виставляється із врахуванням оцінки за презентацію та Вікі-статті | + | Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B0Ef_4XGxiNfUzdRa3NCTWZvcm8/edit Форма оцінювання до вікі-сайту] та [https:// Форму оцінювання мультимедійної презентації]. Учні заповнюють третій стовпчик «ЗХД»: Дізналися.Остаточна оцінка за тему виставляється із врахуванням оцінки за презентацію та Вікі-статті |
=Діяльність учнів та вчителя= | =Діяльність учнів та вчителя= | ||
| + | |||
| + | [[Учнівська Вікі-стаття "Скільки розв'язків має система рівнянь"]] | ||
| + | |||
| + | За тиждень до початку роботи над проектом учитель готує публікацію для учнів та їх батьків про проектну діяльність. | ||
| + | |||
| + | [[Файл:math.bmp|250px]] [[Файл:matem7.jpg|250px]] | ||
| + | |||
| + | '''Перший день.''' Для зацікавлення учнів проектом учитель показує [https://docs.google.com/open?id=0BzaSU51VhsDkOEtERGtYQWJnZEk власну презентацію], в якій описана проблема проекту, сформульовані ключове та тематичні запитання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить опитування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dENWZmVGUW9Ka2x3UEF4NXgxOFBlbXc6MQ Опитувальника з теми «Розв’язування систем лінійних рівнянь»]. | ||
| + | Для визначення навчальних потреб учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0BzaSU51VhsDkWTJlNTZhYnJRejQ таблиці «ЗХД»] | ||
| + | Учні об’єднуються у три групи (за інтересом). Кожній групі надаються ролі: дослідники, науковці, практики. | ||
| + | |||
| + | '''Дослідники:''' досліджують скільки розв’язків може мати система рівнянь, роблять висновки як можна визначити за записом системи, не розв’язуючи її, можна визначити кількість розв’язків, результатом їх діяльності є Вікі статтю «Скільки розв’язків має система рівнянь» | ||
| + | |||
| + | '''Теоретики:''' перед початком роботи заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0BzaSU51VhsDkRmpBRW1fZHdTWlU документ для фасилітації], який їм дав учитель, знаходять всі способи розв’язання систем рівнянь, визначають для даної системи найраціональніший спосіб, вс матеріалиь узагальнюють у формі [https://docs.google.com/open?id=0BzaSU51VhsDkNXVvYVhCNms4RDA мультимедійної презентації «Способи розв’язання системи рівнянь»] | ||
| + | |||
| + | '''Практики:''' використовуючи ресурси Інтернету та довідкову літературу досліджують, де застосовуються системи лінійних рівнянь, як розв’язати прикладну задачу за допомогою системи рінянь. Результат оформлюють у вигляду блогу. | ||
| + | |||
| + | '''Перший тиждень.''' Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять дослідження. Учитель роздає критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформації згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації. | ||
| + | |||
| + | '''Другий тиждень.''' Працюючи в групах, учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує консультації по групах. Учні кожної групи оцінюють себе та своїх однокласників. | ||
| + | |||
| + | '''Третій тиждень.''' Учні завершують роботу над продуктом своєї роботи, презентують її. Відбувається рефлексія навчальних досягнень учнів, відповідно до форми оцінювання Вікі статті та лічильника балів для презентації. | ||
https://docs.google.com/file/d/0B0Ef_4XGxiNfT09jQkF5ZzNkalU/edit | https://docs.google.com/file/d/0B0Ef_4XGxiNfT09jQkF5ZzNkalU/edit | ||
| Рядок 35: | Рядок 64: | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| + | |||
| + | Андрій Філіпчук | ||
| + | |||
| + | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| + | |||
| + | Учитель інформатики, фізики | ||
| + | |||
| + | == Навчальний заклад== | ||
| + | |||
| + | Вишнівська ЗШ І-ІІІ ступенів | ||
| + | |||
| + | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | |||
| + | с.Вишневе, П’ятихатський район, Дніпропетровська область | ||
| + | |||
| + | ==Контактні дані== | ||
| + | |||
| + | filandrej33 на gmail.com | ||
Поточна версія на 13:09, 26 жовтня 2012
Зміст
Назва проекту
Системи лінійних рівнянь
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Алгебра, інформатика
Навчальні цілі
Навчити учнів самостійно розв'язувати системи лінійних рівнянь, використовуючи при цьому літературу, Інтернет. Використовувати отримані знання для розв'язування прикладних задач
Вік учнів, клас
12-13 років
Стислий опис проекту
Учні повинні навчитися розв'язувати системи лінійних рівнянь. Використовувати при цьому різноманітні способи: графічний, спосіб підстановки, спосіб додавання. застосовувати отримані знання для розв'язування прикладних задач
Повний План вивчення теми
Опис оцінювання
Оцінювання учнів проводиться у продовж всієї навчальної теми
До початку проекту: для оцінювання попередніх знань учнів про розв’язування систем лінійних рівнянь застосовується Опитувальник з теми «Розв’язування систем лінійних рівнянь». Окрім цього учні заповнюють в [https:// Таблицях «ЗХД»] два стовпчики: Знаємо та Хочемо дізнатися.
В ході реалізації проекту: учні заповнюють таблицю [https:// «Контрольний список. Співробітництво»]. Для само оцінювання та під час планування і проведення учнями проекту вони заповнюють [https:// «Форма оцінювання дослідницького процесу»].
Після закінчення проекту: Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють Форма оцінювання до вікі-сайту та [https:// Форму оцінювання мультимедійної презентації]. Учні заповнюють третій стовпчик «ЗХД»: Дізналися.Остаточна оцінка за тему виставляється із врахуванням оцінки за презентацію та Вікі-статті
Діяльність учнів та вчителя
Учнівська Вікі-стаття "Скільки розв'язків має система рівнянь"
За тиждень до початку роботи над проектом учитель готує публікацію для учнів та їх батьків про проектну діяльність.
Перший день. Для зацікавлення учнів проектом учитель показує власну презентацію, в якій описана проблема проекту, сформульовані ключове та тематичні запитання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить опитування за допомогою Опитувальника з теми «Розв’язування систем лінійних рівнянь». Для визначення навчальних потреб учні заповнюють таблиці «ЗХД» Учні об’єднуються у три групи (за інтересом). Кожній групі надаються ролі: дослідники, науковці, практики.
Дослідники: досліджують скільки розв’язків може мати система рівнянь, роблять висновки як можна визначити за записом системи, не розв’язуючи її, можна визначити кількість розв’язків, результатом їх діяльності є Вікі статтю «Скільки розв’язків має система рівнянь»
Теоретики: перед початком роботи заповнюють документ для фасилітації, який їм дав учитель, знаходять всі способи розв’язання систем рівнянь, визначають для даної системи найраціональніший спосіб, вс матеріалиь узагальнюють у формі мультимедійної презентації «Способи розв’язання системи рівнянь»
Практики: використовуючи ресурси Інтернету та довідкову літературу досліджують, де застосовуються системи лінійних рівнянь, як розв’язати прикладну задачу за допомогою системи рінянь. Результат оформлюють у вигляду блогу.
Перший тиждень. Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять дослідження. Учитель роздає критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформації згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.
Другий тиждень. Працюючи в групах, учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує консультації по групах. Учні кожної групи оцінюють себе та своїх однокласників.
Третій тиждень. Учні завершують роботу над продуктом своєї роботи, презентують її. Відбувається рефлексія навчальних досягнень учнів, відповідно до форми оцінювання Вікі статті та лічильника балів для презентації.
https://docs.google.com/file/d/0B0Ef_4XGxiNfT09jQkF5ZzNkalU/edit
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Андрій Філіпчук
Фах, навчальний предмет
Учитель інформатики, фізики
Навчальний заклад
Вишнівська ЗШ І-ІІІ ступенів
Місто\село, район, область
с.Вишневе, П’ятихатський район, Дніпропетровська область
Контактні дані
filandrej33 на gmail.com
