Відмінності між версіями «Математика урок 1»

Поточна версія на 12:41, 12 грудня 2010

	Ця стаття не має категорії
	Ви можете долучитися до виправлення статті визначивши для неї категорію та додавши її до статті

УРОК МАТЕМАТИКИ 4 клас

Урок підготували : вчителі –методисти початкових класів Кременчуцького ліцею №4 Ігнатенко Л.К., Онищенко В.В., П’ятницька В.В., Цвелих І.П.

Тема. Одиниці вимірювання довжини. Вираження одних одиниць вимірювання іншими. Мета. Систематизувати знання учнів про основні одиниці вимірювання довжини та відношеннями між ними. Закріплювати вміння учнів виконувати перетворення одиниць вимірювання. Формувати навички роботи з іменованими числами, використовуючи електронні засоби навчання. Розвивати комп’ютерну грамотність учнів, інтерес до вивчення математики. Сприяти підвищенню ефективності засвоєння матеріалу. Залучати учнів до вивчення краєзнавства.

Міжпредметні зв’язки: з логікою, краєзнавством, інформатикою Обладнання: карта Полтавщини, картки для групової роботи, нетбуки, учнівський презентаційний проект «Народні міри довжини», учительська презентація «Міри довжини»

Хід уроку І. Стимулювання та мотивація навчально-пізнавальної діяльності

1. Математичний віночок  24000 • 100 : 10 : 50 • 100

(976 234 – 117 • 2 ) : 100 • 10

Скільки в отриманих числах десятків, сотень?

 Порівняти числа й вирази:

37 480 _ 37 408

560 000 _ 560 • 100

60 000 _ 6 000 +10

60 000 _ 6 000 • 10

 Знайди помилку:

6 050 = 6 000 + 50

236 017 = 20 000 + 30 000 + 6 000 + 17

5 016 = 50 000 + 10 + 6

123 456 = 600 000 + 50 000 + 4 000 + 300 + 20 + 1

2. Робота в групах

Скласти задачу за поданою опорою-виразом: Схема ∆∙ ∆ + ∆∙∆ +∆

ІІ. Постановка навчальної задачі

1.Логічна зачіпка -Вилучіть зайве: Міліметр, аршин, метр, верста, лікоть, кілометр, грам, дециметр.

-Доберіть спільну назву.

-Розподіліть дані міри на дві групи, поясніть свій вибір.

Робота з НЕТБУКАМИ (демонстрація групою учнів «Дослідники» підготовленого проекту з історії вимірювання довжини)

Покрокові дії

1. Виберіть кнопку «Трансляція екрану» 3. Ваша панель буде згорнута в панель швидкого запуску 4. Учні побачать картинку Вашого робочого столу на своїх Классмейтах 5. Для того, щоб зупинити цю трансляцію: -виберіть «Трансляція екрану» на функціональній панелі вчительського ноутбука -клацніть по кнопці All reset на панелі трансляції екрану

«Народні міри  довжини»  Народні міри довжини

ІІІ. Вивчення нового матеріалу Оголошення теми уроку Демонстрація презентації «Міри довжини» у програмі Microsoft Power Point (через функцію «трансляція екрана»)

Фізпауза: поєднання фізичних вправ з вправами для очей

3. Робота з підручником.

1) Перетворення іменованих величин № 260 (коментовано біля дошки)

2) «Математична естафета» №262

3) Розв’язування задачі за краєзнавчою тематикою № 265.

ІV. Засвоєння знань, формування вмінь та навичок (Л.В.Максимова «Математика» експрес-контроль, 4 клас)

1. Робота в парах 3 586см = …м …дм …см

150 830м = …км …м…см

857 см = …м…дм…см

7 693 см = …м…дм…см

2. Задача зі скриньки ( учень дістає із запропонованої учителем скриньки картку із задачею)

3. Контроль знань та умінь учнів

Тести з використанням НЕТБУКІВ та програми e-Learning Class for Classmate PC Крок 1. Учитель натискає кнопку «Екзамени і тести» Крок 2. На панелі інструментів натиснути «Открить» Крок 3. Через «Обзор» у вікні задати імя файла «Тести величини» і відкрити Крок 4. Підтвердити « ОК» Крок 5. На панелі інструментів натиснути «Отправить» Крок 6. На панелі інструментів натиснути «Начать» (Учні за визначений у завданні час виконують тести і після виконання натискають кнопку «Отправить», а потім кнопку «Подтвердить») Крок 7. Учитель отримує повідомлення про завершення екзамену і натискає «ОК» Крок 8. На панелі інструментів натиснути «Оценка». Крок 9. На панелі інструментів натиснути «Отраправить»Крок 10. У віконці, що відкрилося вибираємо прізвища учнів та натиснути кнопку «Отраправить».

V. Підсумковий етап

Сигнальна гра «Хибні та істинні висловлювання»

1 км у 100 разів більше, ніж 10м;

1см - найменша міра довжини;

1 м більший від 1 дм у 10 разів;

20 м більше від 200 см, і менше від 2 дм

VІ. Домашнє завдання: №267, 268, для допитливих: використовуючи карту Полтавщини, виміряти відстань від Кременчука до Полтави та Кременчука до Миргорода, враховучи масштаб.

Відмінності між версіями «Математика урок 1»

Поточна версія на 12:41, 12 грудня 2010

Навігаційне меню

Особисті інструменти

Простори назв

Варіанти

Перегляди

Ще

Пошук

Навігація

Інструменти

@@ Рядок 1: / Рядок 1: @@
+{{Шаблон:Некатегоризована стаття}}
 УРОК   МАТЕМАТИКИ                       4 клас
 Урок підготували : вчителі –методисти початкових класів Кременчуцького ліцею №4 Ігнатенко Л.К., Онищенко В.В., П’ятницька В.В., Цвелих І.П.
-Тема. Одиниці вимірювання довжини. Вираження одних одиниць вимірювання    іншими.
+'''Тема. Одиниці вимірювання довжини. Вираження одних одиниць вимірювання    іншими.'''
 Мета. Систематизувати знання учнів про основні  одиниці вимірювання довжини та відношеннями між ними. Закріплювати вміння учнів виконувати перетворення одиниць вимірювання. Формувати навички роботи з іменованими числами, використовуючи електронні засоби навчання. Розвивати комп’ютерну грамотність учнів, інтерес до вивчення математики. Сприяти підвищенню ефективності засвоєння матеріалу. Залучати учнів до вивчення краєзнавства.
-Міжпредметні зв’язки: з логікою, краєзнавством, інформатикою
+'''Міжпредметні зв’язки:''' з логікою, краєзнавством, інформатикою
 Обладнання: карта Полтавщини, картки для групової роботи, нетбуки, учнівський презентаційний проект «Народні міри довжини», учительська презентація «Міри довжини»
-Хід  уроку
+'''Хід  уроку'''
 І. Стимулювання та мотивація навчально-пізнавальної діяльності
 .  Математичний віночок
-	24000 • 100 : 10 : 50  • 100            (976 234 – 117  • 2 ) : 100 • 10
+	24000 • 100 : 10 : 50  • 100
+(976 234 – 117  • 2 ) : 100 • 10
 Скільки в отриманих числах десятків, сотень?
 	Порівняти числа й вирази:
-480   _ 37 408                      560 000 _ 560 • 100
-000  _  6 000 +10                 60 000 _ 6 000  • 10
+480   _ 37 408
+000 _ 560 • 100
+000  _  6 000 +10
+000 _ 6 000  • 10
 	Знайди помилку:
-050 = 6 000 + 50
+050 = 6 000 + 50
 017 = 20 000 + 30 000 + 6 000 + 17
 016 = 50 000 + 10 + 6
 456 = 600 000 + 50 000 + 4 000 + 300 + 20 + 1
-. Робота в групах
-Скласти задачу за поданою опорою-виразом:
+. Робота в групах
+Скласти задачу за поданою опорою-виразом: Схема '''∆∙ ∆ + ∆∙∆ +∆'''
 ІІ. Постановка навчальної задачі
 .Логічна зачіпка
 -Вилучіть зайве:
 Міліметр, аршин, метр, верста, лікоть, кілометр, грам, дециметр.
 -Доберіть спільну назву.
 -Розподіліть дані міри на дві групи, поясніть свій вибір.
@@ Рядок 40: / Рядок 64: @@
 . Учні побачать картинку Вашого робочого столу на своїх Классмейтах
 . Для того, щоб зупинити цю трансляцію:
-	виберіть «Трансляція екрану» на функціональній панелі вчительського ноутбука
+-виберіть «Трансляція екрану» на функціональній панелі вчительського ноутбука
-	клацніть по кнопці All reset на панелі трансляції екрану
+-клацніть по кнопці All reset на панелі трансляції екрану
-  «Народні міри  довжини»
+  «Народні міри  довжини»  [[Народні міри довжини]]
 ІІІ. Вивчення нового матеріалу
@@ Рядок 48: / Рядок 72: @@
 Фізпауза: поєднання фізичних вправ з вправами для очей
 . Робота з підручником.
-) Перетворення іменованих величин   № 260 (коментовано біля дошки)
-) «Математична естафета» №262
+) Перетворення іменованих величин   № 260 (коментовано біля дошки)
-) Розв’язування задачі за краєзнавчою тематикою № 265.
+) «Математична естафета» №262
+) Розв’язування задачі за краєзнавчою тематикою № 265.
 ІV. Засвоєння знань, формування вмінь та навичок
 (Л.В.Максимова «Математика» експрес-контроль, 4 клас)
 .	Робота в парах
 586см = …м …дм …см
 830м = …км …м…см
 см = …м…дм…см
 693 см = …м…дм…см
 .	Задача зі скриньки ( учень дістає із запропонованої учителем скриньки картку із задачею)
@@ Рядок 66: / Рядок 100: @@
 . Контроль знань та умінь учнів
 Тести з використанням НЕТБУКІВ та програми
 e-Learning Class for Classmate PC
@@ Рядок 74: / Рядок 109: @@
 Крок 5. На панелі інструментів натиснути «Отправить»
 Крок 6. На панелі інструментів натиснути «Начать»
-Учні за визначений у завданні час виконують тести і після виконання натискають кнопку «Отправить», а потім кнопку «Подтвердить»
+(Учні за визначений у завданні час виконують тести і після виконання натискають кнопку «Отправить», а потім кнопку «Подтвердить»)
- Крок 7. Учитель отримує повідомлення про завершення екзамену і натискає «ОК»
+Крок 7. Учитель отримує повідомлення про завершення екзамену і натискає «ОК»
 Крок 8.  На панелі інструментів натиснути «Оценка».
 Крок 9.  На панелі інструментів натиснути «Отраправить»Крок 10.  У віконці, що відкрилося вибираємо прізвища учнів та натиснути кнопку «Отраправить».
@@ Рядок 83: / Рядок 118: @@
 V. Підсумковий етап
 Сигнальна гра «Хибні та істинні висловлювання»
 км у 100 разів більше, ніж 10м;
 см - найменша міра довжини;
 м більший від 1 дм у 10 разів;
 м більше від 200 см, і менше від 2 дм
 VІ. Домашнє завдання: №267, 268, для допитливих: використовуючи карту Полтавщини, виміряти відстань від Кременчука до Полтави та Кременчука  до Миргорода, враховучи масштаб.