|
|
| (не показано 33 проміжні версії 7 учасників) |
| Рядок 1: |
Рядок 1: |
| − |
| + | '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:''' |
| | | | |
| − | '''Як його використовувати?<br>'''
| + | <br/>1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. |
| − | Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.
| + | |
| | | | |
| − | =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
| + | 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. |
| − | ==Вдалі моменти==
| + | |
| − | Для початку скажу про ключові та тематичні запитання. Всі без виключення стосуються теми проекту і слугують для її повного розкриття. Крім того, саме вони допоможуть як учням так і вчителю працювати у творчому тандемі з запропонованої проблематики. Керуючись стислим описом, можна чітко викреслити план основних дій, які мають бути виконані в процесі реалізації проекту. Також, можна помітити різноманітні форми роботи, як поділ на мікрогрупи так і індивідуальну роботу кожної дитини.
| + | |
| − | Під час роботи над проектом, учні збагатять свій багаж знань різноманітними корисними моментами та удосконалять вже існуючі до цього часу знання. Якщо, навчальні цілі будуть досягнуті, то учні і навчаться правильно планувати і виконувати роботу згідно критеріїв і вимог, і навчаться ефективно співпрацювати в групі. Крім того, це буде корисним, коли вони проводитимуть пошук в Інтернеті,використати свої знання для ефективного використання знайденої інформації та багато іншого. Отож, з моєї точки зору, план вивчення теми має безліч вдалих моментів.
| + | |
| | | | |
| − | --[[Користувач:Старостенко Альона|Старостенко Альона]] 17:12, 24 жовтня 2012 (EEST)
| + | 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. |
| | | | |
| − | ==Ідеї для покращення==
| + | 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування). |
| − | В даному розділі портфоліо, ідеї для покращення не виникають.
| + | |
| | | | |
| − | --[[Користувач:Старостенко Альона|Старостенко Альона]] 18:05, 24 жовтня 2012 (EEST)
| + | 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''. |
| | | | |
| − | =План оцінювання (графік і опис)=
| + | 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''. |
| | | | |
| − | ==Вдалі моменти==
| + | 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. |
| − | Щодо оцінювання результатів роботи, то можна сказати наступне. Перед початком роботи, досить вдало було провести оцінювання навчальних потреб учнів за допомогою так званих З-Х-Д таблиць або таблиць Знаю-Хочу-Дізнався. Це неабияк допоможе у визначенні основних пріоритетів у подальшій роботі над проектом.
| + | |
| | | | |
| − | --[[Користувач:Старостенко Альона|Старостенко Альона]] 17:21, 24 жовтня 2012 (EEST) | + | 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису. |
| | | | |
| − | ==Ідеї для покращення==
| |
| − | Оцінювання результатів діяльності, можна урізноманітнювати в залежності від типу класу та можливостей учнів.
| |
| | | | |
| − | --[[Користувач:Старостенко Альона|Старостенко Альона]] 18:07, 24 жовтня 2012 (EEST)
| |
| | | | |
| − | =Приклад учнівської роботи= | + | = План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі) = |
| − | ==Вдалі моменти==
| + | |
| − | Приклад учнівської роботи зроблений на високому рівні. Презентація не містить надлишкової інформації. Всі дані, систематизовані і розміщені у відповідному порядку. Учнівська робота має великий інформативний характер. вона розриває самі ті питання, які аналізуються і опрацьовуються протягом проекту. Презентація містить велику кількість зображень. Зустрічаються діаграми та схеми, що свідчить про результати певної систематизації. Текст викладено грамотно і правильно, без помилок.
| + | |
| | | | |
| − | --[[Користувач:Старостенко Альона|Старостенко Альона]] 17:16, 24 жовтня 2012 (EEST)
| + | == Вдалі моменти == |
| | | | |
| − | ==Ідеї для покращення== | + | == Ідеї для покращення == |
| | | | |
| − | =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи= | + | = План оцінювання (графік і опис) = |
| − | ==Вдалі моменти==
| + | |
| − | Оцінювання прикладу учнівської роботи складено досить точно з врахуванням найменших дрібниць, що є дуже важливим для кожного учня. Я вважаю, що після ознвайомлення учнів з даним оцінюванням у останніх не виникне зайвих запитань з приводу, того чи іншого критерію оцінювання. Протягом проекту, учні вестимуть свій журнал досліджень, який також буде оцінений відповідним чином. Отож, план оцінювання можна оцінити лише на високому рівні.
| + | |
| | | | |
| − | --[[Користувач:Старостенко Альона|Старостенко Альона]] 17:15, 24 жовтня 2012 (EEST)
| + | == Вдалі моменти == |
| | | | |
| − | ==Ідеї для покращення== | + | == Ідеї для покращення == |
| | | | |
| − | =Допоможні матеріали для фасилітації= | + | = Приклад учнівської роботи = |
| − | ==Вдалі моменти==
| + | |
| − | Як приклад, документу для фасилітації, автор пропонує створену презентацію "Соціальні мережі в житті учнів". Хто такий фасилітатор? Фасилітатор - той, хто створює успіх. Тобто, учитель має розкрити в доступній для дітей формі, саме ту інформацію, яка допоможе їм, для успішної реалізації проекту. Дана презентація, задовольняє цим вимогам. вона також, має досить гарне стильове оформлення. Чудове інформаційне наповнення. Містить фото, схеми, ключові поняття, заклики учням до дій. Тобто, має й емоціно яскраве забарвлення.
| + | |
| | | | |
| − | --[[Користувач:Старостенко Альона|Старостенко Альона]] 17:32, 24 жовтня 2012 (EEST)
| + | == Вдалі моменти == |
| | | | |
| − | ==Ідеї для покращення== | + | == Ідеї для покращення == |
| − | =Інші складові Портфоліо (документи)=
| + | |
| − | ==Вдалі моменти==
| + | |
| − | Всі потрібні для портфоліо документи прив'язані до сторінки автора. При потребі, кожен бажаючий, як учень так і колега даного вчителя може скористатися згаданими матеріалами. Всі документи оформлені згідно вимог, систематизовані і проаналізовані автором проекту.
| + | |
| | | | |
| − | --[[Користувач:Старостенко Альона|Старостенко Альона|]] 17:43, 24 жовтня 2012 (EEST)
| + | = Форма оцінювання прикладу учнівської роботи = |
| | | | |
| − | ==Ідеї для покращення== | + | == Вдалі моменти == |
| | | | |
| − | =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ= | + | == Ідеї для покращення == |
| − | ==Вдалі моменти== | + | |
| − | Загалом тема є дуже цікавою, особливо для вікової групи - підлітки, які дійсно більшість свого часу проводить у соціальних мережах. Проект створений так, що можна прослідкувати й міжпредметні зв'язки з іншими предметами, такими як:соціологія та психологія, а також чіткі внутрішньопредметні зв'язки. Навчальні цілі поставлені коректно і легко доступні для втілення їх в життя. Матеріали, як учнівські приклади так і вчительські роботи виконані на високому методичному рівні. Мають гарне стильове забарвлення та інформаційне наповнення.
| + | |
| | | | |
| − | --[[Користувач:Старостенко Альона|Старостенко Альона]] 17:52, 24 жовтня 2012 (EEST)
| + | = Допоможні матеріали для фасилітації = |
| | | | |
| − | ==Ідеї для покращення== | + | == Вдалі моменти == |
| | | | |
| − | =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)= | + | == Ідеї для покращення == |
| − | Закони з авторського права були дотримані, так як того вимагають відповідні положення.
| + | |
| | | | |
| − | --[[Користувач:Старостенко Альона|Старостенко Альона]] 17:54, 24 жовтня 2012 (EEST)
| + | = Інші складові Портфоліо (документи) = |
| | | | |
| − | =ІНШІ КОМЕНТАРІ= | + | == Вдалі моменти == |
| − | При оцінюванні даного портфоліо я отримала величезне задоволення від того, що могла поділитися своїми думками з його автором та іншими користувачами. Портфоліо виконане на високому рівні й заслуговує позитивних відгуків. Бо воно ще й зачіпає одну з найпоширеніших тем сьогодення. Воно може націлити учнів діяти правильно, так як для них буде краще. Щиро, хочеться висловити подяку автору.
| + | |
| | | | |
| − | --[[Користувач:Старостенко Альона|Старостенко Альона]] 17:58, 24 жовтня 2012 (EEST)
| + | == Ідеї для покращення == |
| − | [[Категорія:10 версія]] | + | |
| − | [[Категорія: Шаблони]] | + | = ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ = |
| | + | |
| | + | == Вдалі моменти == |
| | + | |
| | + | == Ідеї для покращення == |
| | + | |
| | + | == Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела) == |
| | + | |
| | + | = ІНШІ КОМЕНТАРІ = |
| | + | [[Category:10 версія]] [[Category:Шаблони]] |
2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання ред. , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.
3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.
4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку Ваш підпис з часовою міткою (передостяння кнопка над вікном редагування).
5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку Попередній перегляд.
6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в Попередньому перегляді.
7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на Зберегти сторінку.
8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.
