Відмінності між версіями «24.10.2012. Дніпропетровськ , Модуль5, Група1»
Матеріал з Iteach WIKI
Soldat (обговорення • внесок) (Створена сторінка: * Чітко визначати змістові і тематичні питання для учнів згідно державних стандартів і ...) |
Soldat (обговорення • внесок) |
||
| (не показано одну проміжну версію цього учасника) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
* Чітко визначати змістові і тематичні питання для учнів згідно державних стандартів і програм та постійно здійснювати контроль знань учнів. | * Чітко визначати змістові і тематичні питання для учнів згідно державних стандартів і програм та постійно здійснювати контроль знань учнів. | ||
| − | * Важливим є поточне оцінювання протягом всієї навчальної роботи для своєчасного попередження відхилень від теми. | + | * Важливим є поточне (формуюче) оцінювання протягом всієї навчальної роботи для своєчасного попередження відхилень від теми. |
* Учитель ставить відкриті Основні запитання з метою дотримання вимог держстандарту. | * Учитель ставить відкриті Основні запитання з метою дотримання вимог держстандарту. | ||
* Необхідно спрямовувати учнів на той кінцевий продукт, який відповідатиме держстандарту, при цьому цікавий їм. | * Необхідно спрямовувати учнів на той кінцевий продукт, який відповідатиме держстандарту, при цьому цікавий їм. | ||
| + | * Ключове питання порушить проблему. Тематичні питання будуть визначати напрям дослідження. Змістові питання дозволять визначити, якими знаннями та вміннями вони повинні оволодіти. | ||
Поточна версія на 14:59, 24 жовтня 2012
- Чітко визначати змістові і тематичні питання для учнів згідно державних стандартів і програм та постійно здійснювати контроль знань учнів.
- Важливим є поточне (формуюче) оцінювання протягом всієї навчальної роботи для своєчасного попередження відхилень від теми.
- Учитель ставить відкриті Основні запитання з метою дотримання вимог держстандарту.
- Необхідно спрямовувати учнів на той кінцевий продукт, який відповідатиме держстандарту, при цьому цікавий їм.
- Ключове питання порушить проблему. Тематичні питання будуть визначати напрям дослідження. Змістові питання дозволять визначити, якими знаннями та вміннями вони повинні оволодіти.
