Відмінності між версіями «Портфоліо Шам Алли Леонідівни з теми "Знайомі незнайомці"»
(→Опис оцінювання) |
(→Діяльність учнів та вчителя) |
||
| Рядок 19: | Рядок 19: | ||
Використовуються запитання впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями основних запитань, а також інших важливих питань з теми. контрольний список: вклад в групову роботу список для оцінювання навичок дослідження джерел інформаціїконтрольний список для оцінювання навичок планування проекту На початку проекту, заповнюється бланк запитань, на якій учні пишуть питання, що виникають з даної теми.. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка спрямовує їх у навчанні. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. В кінці роботи учні заповнюють картки – само оцінювання. | Використовуються запитання впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями основних запитань, а також інших важливих питань з теми. контрольний список: вклад в групову роботу список для оцінювання навичок дослідження джерел інформаціїконтрольний список для оцінювання навичок планування проекту На початку проекту, заповнюється бланк запитань, на якій учні пишуть питання, що виникають з даної теми.. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка спрямовує їх у навчанні. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. В кінці роботи учні заповнюють картки – само оцінювання. | ||
| − | + | Учні знайомляться із загальними ознаками рослин , повторюють особливості будови й розмноження рослин, їх поширенням у природі, значенням у житті людини і природи, учительською презентацією, методом проектів, заповнюють бланк запитань. Учні працюють у групах, ознайомлюються з особливостями будови різних трав. В кожній групі створюють проектні плани і показують іншим групам, щоб отримати коментарії, внести свої пропозиції до розробки їх планів, консультуються з вчителем. Періодично під час роботи над проектом переглядають свої цілі та аналізують у своїх аспектах. На завершальному етапі проекту учні розміщують у блозі, демонструють свої висновки. Учні отримують критерії оцінки з описом рівнів якості, оцінюють свою роботу і розмірковують про отримані знання та навички необхідні у 21 ст.: використання технологій, співпраця і творчість. Підсумок: завершується проект обговоренням всім класом, , зверненням до ключового запитання «Що можуть трави?». Вчитель нагадує учням, щоб вони надалі працювали над додатковою літературою, роботою в Інтернеті. Цим самим вони отримують багато іншої цікавої та необхідної інформації для пізнання природи землі. | |
[[вікі-стаття учнів "Фітотерапія - запорука здоров’я"]] | [[вікі-стаття учнів "Фітотерапія - запорука здоров’я"]] | ||
Поточна версія на 16:49, 22 жовтня 2012
Зміст
Назва проекту
"Знайомі незнайомці"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Біологія, географія, інформатика
Учні зможуть: -розвити спостережливість -вміти порівнювати рослини між собою, -дізнатися про різноманітність і користь т рав -розвити навички роботи у групі -розвити творче мислення
Вік учнів, клас
7 клас, 13 років
Стислий опис проекту
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Використовуються запитання впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями основних запитань, а також інших важливих питань з теми. контрольний список: вклад в групову роботу список для оцінювання навичок дослідження джерел інформаціїконтрольний список для оцінювання навичок планування проекту На початку проекту, заповнюється бланк запитань, на якій учні пишуть питання, що виникають з даної теми.. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка спрямовує їх у навчанні. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. В кінці роботи учні заповнюють картки – само оцінювання.
Учні знайомляться із загальними ознаками рослин , повторюють особливості будови й розмноження рослин, їх поширенням у природі, значенням у житті людини і природи, учительською презентацією, методом проектів, заповнюють бланк запитань. Учні працюють у групах, ознайомлюються з особливостями будови різних трав. В кожній групі створюють проектні плани і показують іншим групам, щоб отримати коментарії, внести свої пропозиції до розробки їх планів, консультуються з вчителем. Періодично під час роботи над проектом переглядають свої цілі та аналізують у своїх аспектах. На завершальному етапі проекту учні розміщують у блозі, демонструють свої висновки. Учні отримують критерії оцінки з описом рівнів якості, оцінюють свою роботу і розмірковують про отримані знання та навички необхідні у 21 ст.: використання технологій, співпраця і творчість. Підсумок: завершується проект обговоренням всім класом, , зверненням до ключового запитання «Що можуть трави?». Вчитель нагадує учням, щоб вони надалі працювали над додатковою літературою, роботою в Інтернеті. Цим самим вони отримують багато іншої цікавої та необхідної інформації для пізнання природи землі.
вікі-стаття учнів "Фітотерапія - запорука здоров’я"
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Алла Шам
Фах, навчальний предмет
Вчитель географії, біології, основ економіки, організатор краєзнавчо- туристичної роботи, біологія
Навчальний заклад
Чечеліївська ЗШ І - ІІІ ступенів
Місто\село, район, область
село Чечеліївка, Петрівський район, Кіровоградська область
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
11-28 вересня 2012 року
Місце проведення тренінгу
Чечеліївська ЗШ І - ІІІ ступенів
Тренери
Висоцька Яна Сергіївна
