Відмінності між версіями «Портфоліо Сандт Вероніки Артурівни для учнів 7 класу з української літератури за темою:Світ у повісті "Гуси-лебеді летять".Михайло Стельмах»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(→‎Буклет)
(→‎Навчальний предмет)
 
(не показано 44 проміжні версії 3 учасників)
Рядок 1: Рядок 1:
 
=Буклет=
 
=Буклет=
  
−
[[Файл:БуклетСандт 1.jpg|400px]]
+
[[Файл:БуклетСандт 1.jpg|400px]][[Файл:БуклетСандт 2.jpg|400px]]
  
 
=<span style="color:red;background-color:yellow">'''Назва навчальної теми'''</span>=
 
=<span style="color:red;background-color:yellow">'''Назва навчальної теми'''</span>=
  
 
==Навчальний предмет==
 
==Навчальний предмет==
−
* Українська література, українознавство, історія України, літературознавство (теорія літератури)
+
 
 +
*'''[[УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА]]''', українознавство, історія України, літературознавство (теорія літератури)'''
  
 
==Навчальна тема==
 
==Навчальна тема==
−
* Про далекі минулі часи
+
 
 +
* '''Про далекі минулі часи'''
  
 
==Вік учнів, клас==
 
==Вік учнів, клас==
−
12 років, 7 клас
+
 
 +
* '''12 років, 7 клас'''
  
 
==Стислий опис проекту==
 
==Стислий опис проекту==
−
*Навчальний проект з української  літератури для учнів 7 класу присвячений вивченню повісті М.Стельмаха «Гуси-лебеді летять». Під час виконання проекту учні повинні шляхом використання інтерактивних технологій ознайомитися із творчістю, біографією письменника, змістом твору. З’ясувати значення понять гуманізму, добра і зла в стосунках людей, обов’язку,родинних стосунків, порівняти бачення цих понять різними образами твору. Продуктом діяльності учнів будуть різнопланові проекти: презентація з використанням  проектів, діаграми, буклети. Така різнопланова робота дає дітям можливість розкрити творчій потенціал, продемонструвати власне бачення проблем, які розглядаються у творі, формувати комунікативну та соціокультурну  компетенцію.
+
 
 +
'''Навчальний проект з української  літератури для учнів 7 класу присвячений вивченню повісті М.Стельмаха «Гуси-лебеді летять».'''
 +
 
 +
*Під час виконання проекту учні повинні шляхом використання інтерактивних технологій ознайомитися із творчістю, біографією письменника, змістом твору.  
 +
 
 +
*З’ясувати значення понять гуманізму, добра і зла в стосунках людей, обов’язку,родинних стосунків, порівняти бачення цих понять різними образами твору.  
 +
 
 +
*Продуктом діяльності учнів будуть різнопланові проекти:  
 +
презентація з використанням  проектів, буклети.  
 +
 
 +
*Така різнопланова робота дає дітям можливість розкрити творчій потенціал, продемонструвати власне бачення проблем, які розглядаються у творі, формувати комунікативну та соціокультурну  компетенцію.
  
 
=План вивчення теми=
 
=План вивчення теми=
 +
 +
*[https://docs.google.com/file/d/0B8VSX-SB6QrySmxGV3VOYlFoQjg/edit План вивчення теми]
  
 
==Навчальні цілі==
 
==Навчальні цілі==
−
*Учні вивчають твір,набувають основних життєво необхідних компетенцій, формують навички аналізу і синтезу матеріалу, самоосвіти, розвивають мовлення та мислення, вчаться презентувати результати своєї діяльності широкому загалу шляхом створення власних проектів.
+
 
 +
'''Учні вивчають твір'''
 +
 
 +
*набувають основних життєво необхідних компетенцій,  
 +
 
 +
*формують навички аналізу і синтезу матеріалу, самоосвіти,  
 +
 
 +
*розвивають мовлення та мислення,  
 +
 
 +
*вчаться презентувати результати своєї діяльності широкому загалу шляхом створення власних проектів.
  
 
==Опис оцінювання==
 
==Опис оцінювання==
−
*1. На початку проекту: - виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності; - діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями; - діагностування початкових знань учнів з даної теми. - оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту. 2. Впродовж роботи над проектом: - виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій; - діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють. 3. Наприкінці роботи над проектом: - оцінювання рівня виконання групових проектів; - оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації мініпроектів; виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання.
+
 
 +
*[https://docs.google.com/file/d/0B8VSX-SB6QrySFJiRzhlNHpmbEE/edit форма для оцінювання обраних стандартів]
 +
 
 +
'''1.На початку проекту:'''
 +
 
 +
-виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;  
 +
 
 +
-діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;  
 +
 
 +
- діагностування початкових знань учнів з даної теми.  
 +
 
 +
-оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.  
 +
 
 +
'''2.Впродовж роботи над проектом:'''
 +
 
 +
-виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;  
 +
 
 +
-діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють.  
 +
 
 +
'''3.Наприкінці роботи над проектом:'''
 +
 
 +
-оцінювання рівня виконання групових проектів;  
 +
 
 +
-оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації мініпроектів;  
 +
 
 +
- виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання.
  
 
==Діяльність учнів==
 
==Діяльність учнів==
  
−
==Дидактичні матеріали:==
+
До початку навчання за цією темою потрібно:
  
−
*[https://docs.google.com/presentation/d/1j7RBTo7Ifted9krfqX1e1kijkr6N06398kXgbTEe-VI/edit#slide=id.p/ Презентація вчителя на початку проекту]
+
*Познайомити учнів з методом проектів за допомогою вступної презентації, переконати їх у життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності.
  
−
==Методичні матеріали:==
+
*Провести опитування учнів та переконатись, що учні:
  
 +
*Знають зміст повісті “Гуси-лебеді летять»;
  
 +
*Вміють працювати із текстом твору, вільно орієнтуються в ньому, уміють знаходити потрібні цитати на підтвердження власної думки;
  
 +
*Мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет) шляхом співпраці з учителем інформатики;
  
 +
*Мають навички роботи з різними інформаційними джерелами
  
 +
*Спираючись на дані, отримані під час опитування учнів, створюємо декілька груп за виявленими нахилами дітей.
 +
 +
*Перед початком роботи над проектом батькам учнів пропонується коротка інформація
 +
про метод проектів та отримання від них згоди на роботу дітей у мережі Інтернет (батьки ознайомлюються із Правилами безпечної роботи в мережі)
 +
*Готується спеціальний буклет для батьків.
 +
 +
Опис переваг роботи за проектною методикою, основні етапи роботи над проектом за темою «Світ дитинства у повісті Михайла Стельмаха «Гуси-лебеді летять», фотоілюстрації роботи над попередніми проектами.
 +
 +
'''Підготовчий етап'''
 +
 +
Уточнюється склад малих груп. Учні переглядають вступну презентацію вчителя. Учні знайомляться з правилами ведення диспуту. У малих групах проводиться обговорення : формуються проблемні запитання, мета дослідження; колективно обговорюється план роботи за сегментом малої групи, пропонуються та обираються теми для майбутніх учнівських проектів та повідомлень. Учасники групи заповнюють графік планування роботи в групі.
 +
Учні можуть  звернутися за консультацією до вчителів історії, світової літератури, до психолога, вчителя інформатики, бібліотекаря.
 +
[https://docs.google.com/open?id=0B8VSX-SB6QryYTQ2YnFzUVV3RmM Заповнюється таблиця «ЗХД» з теми проекту.]
 +
 +
'''Основний етап'''
 +
 +
''Модуль 1''
 +
 +
Дослідження, пошук інформації у різних джерелах (за групами):
 +
 +
*1 група. «Біографи» : [http://marganetvsandt.blogspot.com презентувати біографію Михайла Стельмаха] (у вигляді кластерів, візуальної дошки , рубрики «А це цікаво…») – варіант обирають учні;
 +
 +
*2 група. «Етнографи»: [http://marganetvsandt.blogspot.com/p/blog-page_24.html дослідити, як у творі розкриваються народні звичаї та традиції];
 +
 +
*3 група. «Символоги»: [http://marganetvsandt.blogspot.com/p/blog-page_5438.html дослідити символіку твору (рослинна, тваринна, символи світу природи)]
 +
 +
*4 група. «Контролери»: розробити анкетування за темою проекту.
 +
 +
Оцінювання та коригування планів роботи у групах, самооцінювання та взаємоцінювання з опорою на «Критерії оцінювання результатів» у бланках оцінювання. Проводиться консультативна робота з учнями по їх роботі над проектом, роздача довідкових матеріалів по використанню ІКТ для роботи над своїми міні проектами.
 +
 +
''Модуль 2''
 +
 +
* Консультування щодо створення презентацій та буклетів.
 +
 +
*[https://docs.google.com/file/d/0B8VSX-SB6QryQkdSX0VOTkUwRnM/edit  Контрольний список учнівських презентацій]
 +
 +
'''Заключний етап'''
 +
 +
Демонстрація та захист учнівських презентацій за темами: «Михайло Стельмах – співець дитячої душі», «Зображення звичаїв і традицій українського народу у повісті «Гуси-лебеді летять», «Символіка та семіотика твору», «Перевір свої знання» (анкетування за змістом твору)
 +
Після закінчення роботи над проектом:
 +
Учні створюють «Фотогалерею події», яка розміщується на сайті школи, учитель проводить анкетування батьків, у якому вони висвітлюють думки щодо результативності уведення проектної методики до навчального процесу на уроках української літератури у 7 класі.
 +
 +
==Дидактичні матеріали:==
 +
 +
*[https://docs.google.com/presentation/d/1j7RBTo7Ifted9krfqX1e1kijkr6N06398kXgbTEe-VI/edit#slide=id.p  Презентація вчителя на початку проекту]
 +
 +
*[http://marganetvsandt.blogspot.com/p/blog-page_5438.html  Учнівський блог]
 +
 +
==Методичні матеріали:==
 +
 +
*Авраменко О.М. Українська література: Підручн. Для 7 кл. загальноосв. навч. закл. –К.: Грамота, 2007.
 +
 +
*Чупринін О.О. Усі уроки української літератури в 7 класі. – Х.: «Основа»,2007.
  
 
=<span style="color:red;background-color:yellow">'''Відомості про автора'''</span>=
 
=<span style="color:red;background-color:yellow">'''Відомості про автора'''</span>=
Рядок 42: Рядок 148:
 
* '''Ім'я, прізвище:'''[[Сандт Вероніка Артурівна]]
 
* '''Ім'я, прізвище:'''[[Сандт Вероніка Артурівна]]
  
−
* '''Фах, навчальний предмет:'''
+
* '''Фах, навчальний предмет:''' українська мова та література
  
 
* '''Навчальний заклад:'''[http://dp.isuo.org/schools/view/id/2752 Середня загальноосвітня школа № 9 з вивченням інформатики в 1 - 11 класах]
 
* '''Навчальний заклад:'''[http://dp.isuo.org/schools/view/id/2752 Середня загальноосвітня школа № 9 з вивченням інформатики в 1 - 11 класах]
  
−
* '''Контактні дані:'''
+
* '''Контактні дані:'''vsandt@gmail.com
  
 
* '''Місто, область:''' '''[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C_(%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE) місто Марганець Дніпропетровської області]'''
 
* '''Місто, область:''' '''[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C_(%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE) місто Марганець Дніпропетровської області]'''
Рядок 67: Рядок 173:
  
 
* '''[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Марганець Дніпропетровської області]]'''
 
* '''[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Марганець Дніпропетровської області]]'''
 +
 +
'''Про Національний проект "Відкритий світ"'''
 +
 +
* [http://ow.org.ua/ Національний проект "Відкритий світ"]
 +
 +
* [http://iteach.com.ua/ Іntel® «Навчання для майбутнього»]
 +
 +
* [http://ow.iteach.com.ua/ Програма навчання вчителів основам ІКТ в рамках Національного проекту «Відкритий світ»]
 +
 +
* [http://mon.gov.ua/ua/often-requested/educational-programs  Навчальні програми]
 +
 +
 
[[Категорія: Шаблони]]
 
[[Категорія: Шаблони]]
 
[[Категорія: 10 версія]]
 
[[Категорія: 10 версія]]
 
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
 
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
 
[[Категорія:Банк проектів]]
 
[[Категорія:Банк проектів]]
 +
[[Категорія:Проект для учнів 7 класу]]

Поточна версія на 21:08, 14 лютого 2013

Буклет

Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено
Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено

Назва навчальної теми

Навчальний предмет

Навчальна тема

  • Про далекі минулі часи

Вік учнів, клас

  • 12 років, 7 клас

Стислий опис проекту

Навчальний проект з української літератури для учнів 7 класу присвячений вивченню повісті М.Стельмаха «Гуси-лебеді летять».

  • Під час виконання проекту учні повинні шляхом використання інтерактивних технологій ознайомитися із творчістю, біографією письменника, змістом твору.
  • З’ясувати значення понять гуманізму, добра і зла в стосунках людей, обов’язку,родинних стосунків, порівняти бачення цих понять різними образами твору.
  • Продуктом діяльності учнів будуть різнопланові проекти:

презентація з використанням проектів, буклети.

  • Така різнопланова робота дає дітям можливість розкрити творчій потенціал, продемонструвати власне бачення проблем, які розглядаються у творі, формувати комунікативну та соціокультурну компетенцію.

План вивчення теми

Навчальні цілі

Учні вивчають твір

  • набувають основних життєво необхідних компетенцій,
  • формують навички аналізу і синтезу матеріалу, самоосвіти,
  • розвивають мовлення та мислення,
  • вчаться презентувати результати своєї діяльності широкому загалу шляхом створення власних проектів.

Опис оцінювання

1.На початку проекту:

-виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;

-діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;

- діагностування початкових знань учнів з даної теми.

-оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.

2.Впродовж роботи над проектом:

-виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;

-діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють.

3.Наприкінці роботи над проектом:

-оцінювання рівня виконання групових проектів;

-оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації мініпроектів;

- виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання.

Діяльність учнів

До початку навчання за цією темою потрібно:

  • Познайомити учнів з методом проектів за допомогою вступної презентації, переконати їх у життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності.
  • Провести опитування учнів та переконатись, що учні:
  • Знають зміст повісті “Гуси-лебеді летять»;
  • Вміють працювати із текстом твору, вільно орієнтуються в ньому, уміють знаходити потрібні цитати на підтвердження власної думки;
  • Мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет) шляхом співпраці з учителем інформатики;
  • Мають навички роботи з різними інформаційними джерелами
  • Спираючись на дані, отримані під час опитування учнів, створюємо декілька груп за виявленими нахилами дітей.
  • Перед початком роботи над проектом батькам учнів пропонується коротка інформація

про метод проектів та отримання від них згоди на роботу дітей у мережі Інтернет (батьки ознайомлюються із Правилами безпечної роботи в мережі)

  • Готується спеціальний буклет для батьків.

Опис переваг роботи за проектною методикою, основні етапи роботи над проектом за темою «Світ дитинства у повісті Михайла Стельмаха «Гуси-лебеді летять», фотоілюстрації роботи над попередніми проектами.

Підготовчий етап

Уточнюється склад малих груп. Учні переглядають вступну презентацію вчителя. Учні знайомляться з правилами ведення диспуту. У малих групах проводиться обговорення : формуються проблемні запитання, мета дослідження; колективно обговорюється план роботи за сегментом малої групи, пропонуються та обираються теми для майбутніх учнівських проектів та повідомлень. Учасники групи заповнюють графік планування роботи в групі. Учні можуть звернутися за консультацією до вчителів історії, світової літератури, до психолога, вчителя інформатики, бібліотекаря. Заповнюється таблиця «ЗХД» з теми проекту.

Основний етап

Модуль 1

Дослідження, пошук інформації у різних джерелах (за групами):

  • 4 група. «Контролери»: розробити анкетування за темою проекту.

Оцінювання та коригування планів роботи у групах, самооцінювання та взаємоцінювання з опорою на «Критерії оцінювання результатів» у бланках оцінювання. Проводиться консультативна робота з учнями по їх роботі над проектом, роздача довідкових матеріалів по використанню ІКТ для роботи над своїми міні проектами.

Модуль 2

  • Консультування щодо створення презентацій та буклетів.

Заключний етап

Демонстрація та захист учнівських презентацій за темами: «Михайло Стельмах – співець дитячої душі», «Зображення звичаїв і традицій українського народу у повісті «Гуси-лебеді летять», «Символіка та семіотика твору», «Перевір свої знання» (анкетування за змістом твору) Після закінчення роботи над проектом: Учні створюють «Фотогалерею події», яка розміщується на сайті школи, учитель проводить анкетування батьків, у якому вони висвітлюють думки щодо результативності уведення проектної методики до навчального процесу на уроках української літератури у 7 класі.

Дидактичні матеріали:

Методичні матеріали:

  • Авраменко О.М. Українська література: Підручн. Для 7 кл. загальноосв. навч. закл. –К.: Грамота, 2007.
  • Чупринін О.О. Усі уроки української літератури в 7 класі. – Х.: «Основа»,2007.

Відомості про автора

  • Фах, навчальний предмет: українська мова та література
  • Контактні дані:vsandt@gmail.com


Відомості про тренінг



Корисні посилання

Про Національний проект "Відкритий світ"

Отримано з http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Портфоліо_Сандт_Вероніки_Артурівни_для_учнів_7_класу_з_української_літератури_за_темою:Світ_у_повісті_%22Гуси-лебеді_летять%22.Михайло_Стельмах&oldid=355554