Відмінності між версіями «Користувач:Larisa.riabenko»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(→‎ПІП учасника тренінгу)
 
(не показані 6 проміжних версій 2 учасників)
Рядок 1: Рядок 1:
 
== Про мене ==
 
== Про мене ==
 
Рябенко Лариса Григорьевна - учитель математики
 
Рябенко Лариса Григорьевна - учитель математики
 +
 +
== Портфоліо "Розкладання многочленів на множники за допомогою формул скороченого множення" ==
 +
 +
[http://larisaryabenko.blogspot.de/]Блог-рефлексія
 +
 +
=Назва навчальної теми=
 +
 +
Модуль 2: Алгебра „Розкладання на множники за допомогою формул скороченого множення”, фізика, геометрія.
 +
Модуль 9: Алгебра „Розкладання на множники за допомогою формул скороченого множення”, фізика, геометрія, хімія.
 +
 +
 +
=== Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети===
 +
 +
фізика, геометрія, хімія.
 +
 +
===Навчальна тема (як записано в програмі)===
 +
 +
тема "Розкладання на множники за допомогою формул скороченого множення"
 +
 +
=== Вік учнів, клас===
 +
 +
7 клас
 +
 +
=== Стислий опис ===
 +
 +
Модуль 2: Застосування формул скороченого множення до розкладання многочленів на множники, 7 клас ,формули скороченого множення - спосіб розкладання на множники, складання алгоритмів; пошуковці математики, творчі проекти.
 +
Модуль 9: Застосування формул скороченого множення до розкладання многочленів на множники, 7 клас, формули скороченого множення - спосіб розкладання на множники, складання алгоритмів; дослідники, математики, творчі проекти.
 +
 +
[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AsW2B7AkmFD_dGY0THhLbEJ1bXF3SVhmRm40d2gwdlE&hl=ru]Опитувальник
 +
 +
=== Повний План вивчення теми===
 +
 +
[https://docs.google.com/document/d/1D-yiWPD-xN84NJU_gpri6sVyR1mDokgjv7ScIBUq0Ig/edit]План
 +
 +
=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
 +
 +
учні повинні :
 +
Мати уявлення про розкладання многочленів на множники;
 +
Знати формули: а - в = (а-в)(а+в); а  ; а ;
 +
Уміти розкладати многочлен на множники різними способами, застосовувати способи розкладання на множники при розв’язуванні рівнянь, тотожних перетвореннях виразів
 +
 +
 +
=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
 +
 +
Для визначення системи оцінювання мною та моїми учнями буде використовуватись такі види оцінювання : самоперевірка та взаємоперевірка теоретичних знань і практичних навичок. Мною буде відслідковуватися робота по підвищенню рівня знань учнів та аналізуватися робота над раніше допущеними помилками. Інструментами для оцінювання стануть різнорівневі тести, картки бліцопитування, картки із завданнями на встановлення відповідностей та складання презентацій, що містять не тільки теоретичний матеріал, а і інформацію, що свідчить про важливість стійких знань у сучасній практиці та життєвих ситуаціях.
 +
 +
[https://docs.google.com/document/d/11MqbY1DuDmOcG8ZRltco8BuvUZQRJjdkpRNipcqgqE8/edit] Контрольний список оцінювання обговорення
 +
 +
[https://docs.google.com/open?id=0B8W2B7AkmFD_YXd1MkhDTC1qaUU]Оцінювання презентації
 +
 +
=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
 +
 +
[https://docs.google.com/presentation/d/1DPO9ZwoKbPqJ0SYefMeDymcWnhi7o-Ilw7FfJAv5UcY/edit]Приклад учнівської презентації
 +
 +
Модуль 3: Учні проводять власні дослідження по встановленню застосування певної формули скороченого множення у завданнях різного характеру.
 +
Модуль 4 : За допомогою завдань на повторення або тестування, що містить завдання пропедевтичного характеру, під час показу вступної презентації вчителем з’ясовуються навчальні потреби кожного учня.
 +
Модуль 5 і 6: Учні під час вивчення теми спілкуються через Інтернет з учителем, надсилаючи свої роботи для перевірки, складають власні тести, бліцопитування, а також консультуються щодо допущених помилок у надісланих роботах.
 +
Модуль 7 : Під час виконання домашніх завдань, матеріал, поданий вчителем, учні використовуватимуть при створенні власних презентацій, тестів та бліцопитувань.
 +
Модуль 8 : Оцінювання учнівських робіт відбуватиметься у формі самооцінки, взаємоперевірки з однокласниками та власне вчительського контролю.
 +
Модуль 9 : Диференціація навчання в ході вивчення теми буде завдяки підбору вчителем різнорівневого матеріалу. Результати оцінювання пропонуватимуться учням у формі моніторингу знань.
 +
Модуль 10 : Фасилітація навчального процессу буде відбуватися в группах лідерами, обраними самими членами груп, або вчителем, якщо члени групп не проявляють активності, за допомогою Інтернет=консультацій, повторних робіт з вказівками на допущені помилки
  
 
== Мій внесок ==
 
== Мій внесок ==
 +
[https://docs.google.com/open?id=0B8W2B7AkmFD_YXd1MkhDTC1qaUU]Оцінювання презентації
  
−
== Корисні посилання ==
+
[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AsW2B7AkmFD_dGY0THhLbEJ1bXF3SVhmRm40d2gwdlE&hl=ru]Опитувальник
  
 +
[https://docs.google.com/document/d/1D-yiWPD-xN84NJU_gpri6sVyR1mDokgjv7ScIBUq0Ig/edit]План
 +
 +
[https://docs.google.com/presentation/d/1DPO9ZwoKbPqJ0SYefMeDymcWnhi7o-Ilw7FfJAv5UcY/edit]Приклад учнівської презентації
 +
 +
[http://larisaryabenko.blogspot.de/]Блог-рефлексія
 +
 +
Контактна інформація:
 +
 +
larisa.riabenko@gmail.com
  
 
== ПІП учасника тренінгу==
 
== ПІП учасника тренінгу==
Рядок 13: Рядок 84:
  
 
=Місце проведення тренінгу=
 
=Місце проведення тренінгу=
 +
КЗШ №102
  
 
=Прізвища тренерів=
 
=Прізвища тренерів=
−
 
+
Бокайчук
−
=Педради тренінгу=
+
−
 
+
  
 
[[Категорія: Шаблони]]
 
[[Категорія: Шаблони]]

Поточна версія на 20:19, 12 листопада 2012

Про мене

Рябенко Лариса Григорьевна - учитель математики

Портфоліо "Розкладання многочленів на множники за допомогою формул скороченого множення"

[1]Блог-рефлексія

Назва навчальної теми

Модуль 2: Алгебра „Розкладання на множники за допомогою формул скороченого множення”, фізика, геометрія. Модуль 9: Алгебра „Розкладання на множники за допомогою формул скороченого множення”, фізика, геометрія, хімія.


Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

фізика, геометрія, хімія.

Навчальна тема (як записано в програмі)

тема "Розкладання на множники за допомогою формул скороченого множення"

Вік учнів, клас

7 клас

Стислий опис

Модуль 2: Застосування формул скороченого множення до розкладання многочленів на множники, 7 клас ,формули скороченого множення - спосіб розкладання на множники, складання алгоритмів; пошуковці математики, творчі проекти. Модуль 9: Застосування формул скороченого множення до розкладання многочленів на множники, 7 клас, формули скороченого множення - спосіб розкладання на множники, складання алгоритмів; дослідники, математики, творчі проекти.

[2]Опитувальник

Повний План вивчення теми

[3]План

Навчальні цілі (скопіювати з Плану)

учні повинні : Мати уявлення про розкладання многочленів на множники; Знати формули: а - в = (а-в)(а+в); а  ; а ; Уміти розкладати многочлен на множники різними способами, застосовувати способи розкладання на множники при розв’язуванні рівнянь, тотожних перетвореннях виразів


Опис оцінювання (скопіювати з Плану)

Для визначення системи оцінювання мною та моїми учнями буде використовуватись такі види оцінювання : самоперевірка та взаємоперевірка теоретичних знань і практичних навичок. Мною буде відслідковуватися робота по підвищенню рівня знань учнів та аналізуватися робота над раніше допущеними помилками. Інструментами для оцінювання стануть різнорівневі тести, картки бліцопитування, картки із завданнями на встановлення відповідностей та складання презентацій, що містять не тільки теоретичний матеріал, а і інформацію, що свідчить про важливість стійких знань у сучасній практиці та життєвих ситуаціях.

[4] Контрольний список оцінювання обговорення

[5]Оцінювання презентації

Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

[6]Приклад учнівської презентації

Модуль 3: Учні проводять власні дослідження по встановленню застосування певної формули скороченого множення у завданнях різного характеру. Модуль 4 : За допомогою завдань на повторення або тестування, що містить завдання пропедевтичного характеру, під час показу вступної презентації вчителем з’ясовуються навчальні потреби кожного учня. Модуль 5 і 6: Учні під час вивчення теми спілкуються через Інтернет з учителем, надсилаючи свої роботи для перевірки, складають власні тести, бліцопитування, а також консультуються щодо допущених помилок у надісланих роботах. Модуль 7 : Під час виконання домашніх завдань, матеріал, поданий вчителем, учні використовуватимуть при створенні власних презентацій, тестів та бліцопитувань. Модуль 8 : Оцінювання учнівських робіт відбуватиметься у формі самооцінки, взаємоперевірки з однокласниками та власне вчительського контролю. Модуль 9 : Диференціація навчання в ході вивчення теми буде завдяки підбору вчителем різнорівневого матеріалу. Результати оцінювання пропонуватимуться учням у формі моніторингу знань. Модуль 10 : Фасилітація навчального процессу буде відбуватися в группах лідерами, обраними самими членами груп, або вчителем, якщо члени групп не проявляють активності, за допомогою Інтернет=консультацій, повторних робіт з вказівками на допущені помилки

Мій внесок

[7]Оцінювання презентації

[8]Опитувальник

[9]План

[10]Приклад учнівської презентації

[11]Блог-рефлексія

Контактна інформація:

larisa.riabenko@gmail.com

ПІП учасника тренінгу

Рябенко Лариса Григорьевна

Дати проведення тренінгу

Місце проведення тренінгу

КЗШ №102

Прізвища тренерів

Бокайчук

Отримано з http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Користувач:Larisa.riabenko&oldid=303966