Відмінності між версіями «Портфоліо на туму: Послідовность Фібоначчі та «золотий перетин» як відображення закономірностей реального світу.»
Fanbeer (обговорення • внесок) (→Назва проекту) |
Fanbeer (обговорення • внесок) (→Опис оцінювання) |
||
| (не показано 14 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 9: | Рядок 9: | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| − | + | 13-14 років 7-й клас | |
==Стислий опис проекту== | ==Стислий опис проекту== | ||
| + | Учні 7 класу обирають галузь знань за своїми інтересами ( історія, література, мистецтво ) та збирають інформацію щодо цього питання протягом певного часу ( 1 тиждень). Використовуючи ці дані, вони відбирають найбільш суттєву інформацію, аналізують, порівнюють деякі історичні події, обговорюють та творчо обробляють матеріали. Намагаються винайти найбільш суттєві факти щодо доведення даної теми . | ||
| + | Як підсумок, учні створюють презентацію, публікацію та обговорюють значення даної роботи та враження про роботу над проектом. | ||
| + | |||
==Повний План вивчення теми== | ==Повний План вивчення теми== | ||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B7wBm71-McTTVGYtQnhOVllpZFE План вивчення теми] | ||
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
| + | Познайомити учнів з числовими послідовностями, що виходять за рамки шкільного курсу математики, дати коротку характеристику способів їх задання, розглянути деякі властивості числових послідовностей, підкреслити зв'язок деяких числових послідовностей з «золотим перетином». Вчитель та учні вирішують, як презентувати свої остаточні результати: створення презентації, публікації або web-сайту. | ||
| + | Очікувані результати: | ||
| + | учні отримують навички роботи в Інтернеті ; | ||
| + | вміння використовувати новітні комп’ютерні технології; | ||
| + | вміння творчо мислити; | ||
| + | формують навички науково-дослідницької роботи; | ||
| + | вміння знаходити найбільш суттєве серед великої кількості матеріалу. | ||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B7wBm71-McTTZE4tSEFpcklLRGs Оцінювання навчальних потреб] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B7wBm71-McTTb294VkQ4eHJGX1E Оцінювання прикладу учнівських робот] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B7wBm71-McTTQ2VnWEF3a3dkMFk Поточне оцінювання учнів] | ||
=Діяльність учнів та вчителя= | =Діяльність учнів та вчителя= | ||
| Рядок 22: | Рядок 38: | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | + | Положишник Сергій | |
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | + | Вчитель фізики інформатики | |
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| + | Полтавська спеціалізована школа I-III ступенів №3 | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | Місто Полтава | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | моб.тел.- 0999361039 | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| Рядок 37: | Рядок 56: | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | + | 9-20 жовтня | |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | + | Полтавська гімназія №17 | |
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| − | + | Пилюк Світлана Сильвестрівна | |
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
[[Категорія: 10 версія]] | [[Категорія: 10 версія]] | ||
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
Поточна версія на 15:57, 18 жовтня 2012
Зміст
Назва проекту
�Числа Фібоначчі та “золотий перетин” як відображення реального світу�
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Навчальні цілі
Вік учнів, клас
13-14 років 7-й клас
Стислий опис проекту
Учні 7 класу обирають галузь знань за своїми інтересами ( історія, література, мистецтво ) та збирають інформацію щодо цього питання протягом певного часу ( 1 тиждень). Використовуючи ці дані, вони відбирають найбільш суттєву інформацію, аналізують, порівнюють деякі історичні події, обговорюють та творчо обробляють матеріали. Намагаються винайти найбільш суттєві факти щодо доведення даної теми . Як підсумок, учні створюють презентацію, публікацію та обговорюють значення даної роботи та враження про роботу над проектом.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Познайомити учнів з числовими послідовностями, що виходять за рамки шкільного курсу математики, дати коротку характеристику способів їх задання, розглянути деякі властивості числових послідовностей, підкреслити зв'язок деяких числових послідовностей з «золотим перетином». Вчитель та учні вирішують, як презентувати свої остаточні результати: створення презентації, публікації або web-сайту. Очікувані результати: учні отримують навички роботи в Інтернеті ; вміння використовувати новітні комп’ютерні технології; вміння творчо мислити; формують навички науково-дослідницької роботи; вміння знаходити найбільш суттєве серед великої кількості матеріалу.
Опис оцінювання
Оцінювання прикладу учнівських робот
Діяльність учнів та вчителя
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Положишник Сергій
Фах, навчальний предмет
Вчитель фізики інформатики
Навчальний заклад
Полтавська спеціалізована школа I-III ступенів №3
Місто\село, район, область
Місто Полтава
Контактні дані
моб.тел.- 0999361039
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
9-20 жовтня
Місце проведення тренінгу
Полтавська гімназія №17
Тренери
Пилюк Світлана Сильвестрівна
