Відмінності між версіями «Портфоліо Ящук С.В. Відродити, примножити і зберегти»
Lanacv1 (обговорення • внесок) (→Опис оцінювання) |
(→Опис оцінювання) |
||
| (не показані 14 проміжних версій ще одного учасника) | |||
| Рядок 8: | Рядок 8: | ||
| − | музичне мистецтво | + | музичне мистецтво, краєзнавство, інформатика |
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
| Рядок 21: | Рядок 21: | ||
5. Відшукати інформацію про фольклорні колективи Турійщини, які виконують старовинні колядки | 5. Відшукати інформацію про фольклорні колективи Турійщини, які виконують старовинні колядки | ||
| + | |||
| + | 6.Навчитися відокремлювати важливу інформацію від другорядної | ||
| + | |||
| + | 7.Працювати в групах | ||
| + | |||
| + | 8. Відповідати за результати своєї роботи як важливу частину кінцевий результат всієї групи | ||
| + | |||
| + | 9.Вдосконалити навички використання програм для обробки зображення та створення | ||
| + | презентацій. | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| Рядок 39: | Рядок 48: | ||
| − | План вивчення теми [https://docs.google.com/ | + | [https://docs.google.com/open?id=0B5ScAdbthXltcFczc2ktTjhqODg План вивчення теми] |
| + | |||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B5ScAdbthXltRktjZERYQVBZUjg План впровадження] | ||
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
| + | |||
| + | 1.Дослідити історичне походження колядки. | ||
| + | 2.Проаналізувати колядки та класифікувати їх за видами | ||
| + | 3.Знайти найдавнішу колядку. | ||
| + | 4.Дізнатися про вплив співу на людський організм | ||
| + | 5. Відшукати інформацію про фольклорні колективи Турійщини, які виконують старовинні колядки | ||
| + | 6.Навчитися відокремлювати важливу інформацію від другорядної | ||
| + | 7.Працювати в групах | ||
| + | 8. Відповідати за результати своєї роботи як важливу частину кінцевий результат всієї групи | ||
| + | 9.Вдосконалити навички використання програм для обробки зображення та створення презентацій. | ||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
На початку проекту учні обговорюють тему та основні питання, переглядають та обговорюють | На початку проекту учні обговорюють тему та основні питання, переглядають та обговорюють | ||
| − | презентацію вчителя, працюють з таблиця [https://docs.google.com/open?id=0B5ScAdbthXltdGhDaUNQNTJQbnc «ЗХД»], об'єднуються в групи за тематикою (за | + | '''[https://docs.google.com/open?id=0B5ScAdbthXltRUxCTFo1X1pyWEk презентацію вчителя,]''' працюють з таблиця [https://docs.google.com/open?id=0B5ScAdbthXltdGhDaUNQNTJQbnc «ЗХД»], об'єднуються в групи за тематикою (за бажанням). Протягом всього терміну виконання проекту використовуються [https://docs.google.com/open?id=0B5ScAdbthXltdGhDaUNQNTJQbnc «ЗХД»] схеми, що дає можливість актуалізувати вже набуті знання, вивчити навчальні потреби, а наприкінці проекту особисті досягнення учнів. В ході роботи над проектом учитель оцінює [https://docs.google.com/open?id=0B5ScAdbthXltQk9GamJycTVZbGM самоспрямованість у навчанні] школярів за формою. Організовуються зустрічі-консультації, мета яких забезпечення |
| − | бажанням). Протягом всього терміну виконання проекту використовуються «ЗХД» схеми, що дає | + | |
| − | можливість актуалізувати вже набуті знання, вивчити навчальні потреби, а наприкінці проекту | + | |
| − | особисті досягнення учнів. В ході роботи над проектом учитель оцінює [https://docs.google.com/open?id=0B5ScAdbthXltQk9GamJycTVZbGM самоспрямованість у навчанні] школярів за формою. Організовуються зустрічі-консультації, мета яких забезпечення | + | |
зворотнього зв’язку, отримання пропозицій, допомогти із плануванням наступних кроків. Надаю | зворотнього зв’язку, отримання пропозицій, допомогти із плануванням наступних кроків. Надаю | ||
можливість учням ознайомитися з думками, пропозиціями інших, виділяю час та допомагаю | можливість учням ознайомитися з думками, пропозиціями інших, виділяю час та допомагаю | ||
виправляти чи редагувати вже створений продукт. Для оцінювання знань із теми учням | виправляти чи редагувати вже створений продукт. Для оцінювання знань із теми учням | ||
| − | пропонується дати розгорнуті відповіді на питання [https://docs.google.com/file/d/0B5ScAdbthXltRVB5X2gtampRRkE/edit | + | пропонується дати розгорнуті відповіді на питання Опитуальника[https://docs.google.com/file/d/0B5ScAdbthXltRVB5X2gtampRRkE/edit]. |
| − | Наприкінці проекту учні оцінюють презентацію за формою та критеріями оцінювання | + | Наприкінці проекту учні оцінюють презентацію за [https://docs.google.com/open?id=0B5ScAdbthXltbktrYTNDaXdETWM формою] та [https://docs.google.com/open?id=0B5ScAdbthXltaktjX2VzTzZ5Mm8 критеріями оцінювання презентації]. |
| − | презентації. | + | |
=Діяльність учнів та вчителя= | =Діяльність учнів та вчителя= | ||
| − | Перед вивченням теми учні переглядають учительську презентацію | + | Перед вивченням теми учні переглядають учительську презентацію «[https://docs.google.com/file/d/0B5ScAdbthXltRUxCTFo1X1pyWEk/edit Відродити , примножити і зберегти»]. |
| − | зберегти». | + | |
Учням пропонується об’єднатися в групи: | Учням пропонується об’єднатися в групи: | ||
І група «Пастушки» завдання | І група «Пастушки» завдання | ||
| Рядок 75: | Рядок 92: | ||
З’ясування навчальних потреб учнів буде здійснюватися під час зустрічі з учнями за допомогою | З’ясування навчальних потреб учнів буде здійснюватися під час зустрічі з учнями за допомогою | ||
| − | постановки запитань (ЗХД) та визначення групи бажаючих працювати над проектом. При виконанні | + | постановки запитань [https://docs.google.com/open?id=0B5ScAdbthXltdGhDaUNQNTJQbnc (ЗХД)] та визначення групи бажаючих працювати над проектом. При виконанні практичних робіт діти будуть ознайомлені з [https://docs.google.com/open?id=0B5ScAdbthXltNHptbVNLRW1rNlk інструкціями] про техніку безпеки в комп’ютерному |
| − | практичних робіт діти будуть ознайомлені з інструкціями про техніку безпеки в комп’ютерному | + | |
класі. Під час вивчення теми: учні зануряться у минуле за допомогою ресурсів Інтернету та | класі. Під час вивчення теми: учні зануряться у минуле за допомогою ресурсів Інтернету та | ||
знайдуть відповіді на поставлені запитання. Учні використовуватимуть сайти Wikipedia, Google, | знайдуть відповіді на поставлені запитання. Учні використовуватимуть сайти Wikipedia, Google, | ||
| Рядок 85: | Рядок 101: | ||
приклад учнівської роботи у якості своєрідного стандарту для свого проекту. Вони враховуватимуть | приклад учнівської роботи у якості своєрідного стандарту для свого проекту. Вони враховуватимуть | ||
усі фактори та вимоги, необхідні для успішного завершення власного проекту. Наприкінці проекту | усі фактори та вимоги, необхідні для успішного завершення власного проекту. Наприкінці проекту | ||
| − | оцінювання учнівської презентації буде відбуватися за допомогою форми та Критеріїв оцінювання | + | оцінювання учнівської презентації буде відбуватися за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B5ScAdbthXltbktrYTNDaXdETWM форми] та [https://docs.google.com/open?id=0B5ScAdbthXltaktjX2VzTzZ5Mm8 Критеріїв оцінювання презентаціїї]. Для здійснення фасилітації розроблено [https://docs.google.com/open?id=0B5ScAdbthXltY0JhX3RLWjFMbXM буклет] «Новорічні календарно-обрядові пісні», де будуть учням надані інструкції та вказівки для допомоги їх навчанню. |
| − | презентаціїї. Для здійснення фасилітації розроблено буклет «Новорічні календарно-обрядові | + | |
| − | пісні», де будуть учням надані інструкції та вказівки для допомоги їх навчанню. | + | |
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Поточна версія на 09:55, 11 вересня 2015
Зміст
Назва проекту
Відродити, примножити і зберегти
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
музичне мистецтво, краєзнавство, інформатика
Навчальні цілі
1.Дослідити історичне походження колядки.
2.Проаналізувати колядки та класифікувати їх за видами
3.Знайти найдавнішу колядку.
4.Дізнатися про вплив співу на людський організм
5. Відшукати інформацію про фольклорні колективи Турійщини, які виконують старовинні колядки
6.Навчитися відокремлювати важливу інформацію від другорядної
7.Працювати в групах
8. Відповідати за результати своєї роботи як важливу частину кінцевий результат всієї групи
9.Вдосконалити навички використання програм для обробки зображення та створення презентацій.
Вік учнів, клас
12 років, 6 клас
Стислий опис проекту
Проект виконується в рамках програми вивчення музичного мистецтва в 6 класі з теми «Зимові календарно-обрядові пісні». Під час роботи над проектом учні розширюють свої знання про історію походження колядки, які бувають види колядок. Із літератури та Інтернет-ресурсів дізнаються про вплив співу на людський організм. Шестикласники проведуть опитування серед однолітків та батьків про їх ставлення до звичаю колядувати. Проаналізують старовинні колядки, зроблять висновок про те, які слова найчастіше зустрічаються в них, чому потрібно відроджувати, берегти свої звичаї та традиції.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
1.Дослідити історичне походження колядки. 2.Проаналізувати колядки та класифікувати їх за видами 3.Знайти найдавнішу колядку. 4.Дізнатися про вплив співу на людський організм 5. Відшукати інформацію про фольклорні колективи Турійщини, які виконують старовинні колядки 6.Навчитися відокремлювати важливу інформацію від другорядної 7.Працювати в групах 8. Відповідати за результати своєї роботи як важливу частину кінцевий результат всієї групи 9.Вдосконалити навички використання програм для обробки зображення та створення презентацій.
Опис оцінювання
На початку проекту учні обговорюють тему та основні питання, переглядають та обговорюють презентацію вчителя, працюють з таблиця «ЗХД», об'єднуються в групи за тематикою (за бажанням). Протягом всього терміну виконання проекту використовуються «ЗХД» схеми, що дає можливість актуалізувати вже набуті знання, вивчити навчальні потреби, а наприкінці проекту особисті досягнення учнів. В ході роботи над проектом учитель оцінює самоспрямованість у навчанні школярів за формою. Організовуються зустрічі-консультації, мета яких забезпечення зворотнього зв’язку, отримання пропозицій, допомогти із плануванням наступних кроків. Надаю можливість учням ознайомитися з думками, пропозиціями інших, виділяю час та допомагаю виправляти чи редагувати вже створений продукт. Для оцінювання знань із теми учням пропонується дати розгорнуті відповіді на питання Опитуальника[1]. Наприкінці проекту учні оцінюють презентацію за формою та критеріями оцінювання презентації.
Діяльність учнів та вчителя
Перед вивченням теми учні переглядають учительську презентацію «Відродити , примножити і зберегти». Учням пропонується об’єднатися в групи: І група «Пастушки» завдання 1. Дослідити історичне походження колядки, які є види колядок, дізнатися про вплив співу на людський організм. 2.Проаналізувати тексти колядок, які слова найчастіше використовуються в них. ІІ група «Ангели» завдання 1. Підготувати звіт про результати пошуку самодіяльних колективів Турійщини, які продовжують відроджувати звичаї та традиції наших предків. 2. Знайти за допомогою інтернет-ресурсів старовинну колядку ІІІ група «Козаки» завдання 1. Провести опитування серед однолітків та батьків про їх ставлення до звичаю колядувати 2. Взяти інтерв’ ю у члена самодіяльного фольклорного колективу «Криниця».
З’ясування навчальних потреб учнів буде здійснюватися під час зустрічі з учнями за допомогою постановки запитань (ЗХД) та визначення групи бажаючих працювати над проектом. При виконанні практичних робіт діти будуть ознайомлені з інструкціями про техніку безпеки в комп’ютерному класі. Під час вивчення теми: учні зануряться у минуле за допомогою ресурсів Інтернету та знайдуть відповіді на поставлені запитання. Учні використовуватимуть сайти Wikipedia, Google, пошуковик Google та ін. для отримання інформації, необхідної для виконання проекту. Учні працюватимуть у групах, розподіливши між собою питання задля досягнення найбільшої ефективності та економії ресурсів та часу. Групи будуть постійно обмінюватися досвідом та повідомляти, хто на якому етапі знаходиться (момент змагання). Учні будуть використовувати приклад учнівської роботи у якості своєрідного стандарту для свого проекту. Вони враховуватимуть усі фактори та вимоги, необхідні для успішного завершення власного проекту. Наприкінці проекту оцінювання учнівської презентації буде відбуватися за допомогою форми та Критеріїв оцінювання презентаціїї. Для здійснення фасилітації розроблено буклет «Новорічні календарно-обрядові пісні», де будуть учням надані інструкції та вказівки для допомоги їх навчанню.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Ящук Світлана Валентинівна
Фах, навчальний предмет
керівник гуртка "Оператори комп'ютерного набору"
Навчальний заклад
Турійський Будинок дитячої творчості
Місто\село, район, область
смт. Турійськ, Турійський район, Волинська область
Контактні дані
телефон:(263)21296
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
08.10.-19.10.2012р
Місце проведення тренінгу
Інститут післядипломної педагогічної освіти
Тренери
Остапчук Лариса Романівна
