Поточна версія на 17:12, 10 жовтня 2012

Назва проекту

Лондон. Визначні місця Лондона

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Англійська мова та література, суспільствознавство

Навчальні цілі

Підвищення загальної освіченості громадянина України, сприяння всебічному розвитку, духовному збагаченню, активному становленню й самореалізації особистості в сучасному світі; формування і утвердження гуманістичного світогляду особистості, національних і загальнолюдських цінностей; формування в учнів умінь і навичок ефективного використання сучасних комп'ютерно-інформаційних технологій у своїй діяльності.

Вік учнів, клас

Стислий опис проекту

Тема «Лондон. Визначні місця Лондона» - одна із тем програми «Англійська мова у 7-му класі». Мета теми - поглибити знання учнів з теми, навчити учнів правильно писати назви та орієнтуватися у визначних місцях Лондона. Виховувати розуміння важливості оволодіння іноземною мовою, прищеплювати інтерес до інтелектуальної праці, виховувати почуття співпраці роботи в групі. Розвивати навички читання, перекладу, монологічного та діалогічного мовлення, логічного мислення, спостережливості, мовної здогадки та мовленнєву реакцію, увагу, пам’ять, уяву учнів. Розвивати навички письма. В рамках виконання цього проекту формуються основні поняття, пов’язані з вивченням міста на англійській мові.

Повний План вивчення теми

[1][Навчальний план]

Навчальні цілі

Під час проведення даного проекту учні вчаться активізувати лексичний матеріал по темі «Лондон. Визначні місця Лондона», навчаються бути екскурсоводами, стають більш обізнаними у визначниз місцяз Лондона. Шляхом створення публікації та проекту англійською мовою поглиблюються знання учнів з англійської мови, розвивається інтерес до вивчення мови, повага до історії та культури інших народів. Виховується почуття взаєморозуміння та взаємоповаги.

Опис оцінювання

На початку проекту вчитель демонструє [2][вступну презентацію],роздає буклети, проводить обговорення ключового питання, здійснює поділ на групи. Оцінювання проводиться постійно під час виконання проекту. Оцінювання здійснюється за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів, проведення самостійних робіт. Впродовж роботи над проектом використовувалась [3][форма «ЗХД»]. В кінці роботи над проектом здійснюється [4][самооцінювання] та [5][взаємне оцінювання] роботи групи учнями всього класу, проводиться виконання [6][тестових завдань]. Обдаровані учні: Заохочувати обдарованих учнів досліджувати тему і робити звіт перед класом, а також забезпечити умови для виконання завдань підвищеної складності. Якщо учні мають хороші навички роботи з комп’ютером, запросити їх до створення спільної [7][веб-сторінки]. Діти, яким англійська мова дається важко: Зробити для учнів словничок термінів на рідній та англійській мовах. Дозволити учням працювати над матеріалами разом з учителем. На уроках об’єднувати таких учнів в пари з учнями, які добре знають мову. Дозволити писати спочатку на рідній мові, а потім перекладати на англійську мову. Зменшити кількість завдань чи надати їм більше часу для їх виконання. Для учнів, що мають проблеми у навчанні також можна призначити індивідуальних консультантів з числа учасників групи. Створити шаблони, якими можна скористатися під час виконання завдань проекту. Оцінювання знань та вмінь учнів: 1.Домашні завдання 2.Написання тестів 3.Усні відповіді 4.Словник 6.[8][Оцінювання презентацій]. Учні знайомляться з критеріями, згідно яких буде проводитись оцінювання. Впродовж роботи над проектом кожна група презентує написані ними [9][публікації] та [10][презентації] впродовж вивчення теми. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням оцінки за презентацію, оцінки за вміння виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, оцінки за опитування, оцінки за контрольну роботу.

Діяльність учнів та вчителя

Учні збирають інформацію про історичне минуле, географічне положення, населення, визначні місця Лондона. Переглядають чи дотримуються законів про використання авторських прав в даних ресурсах [11][Дозвіл про авторське право]. Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Наголошується на тому, що в дітей повинен бути [12][дозвіл батьків] на публікацію роботи учня в мережі Інтернет. Для роботи над проектом учні переглядають [13][презентацію]. Планується та розробляється [14][учнівська презентація] за допомогою програми Microsoft PowerPoint, [15][учнівська публікація] програмою Microsoft Publisher,за допомогою якої узагальнюються матеріали групи та надаються матеріали до загального буклету. Проводиться дослідження серед учнів, вчителів та батьків опитувальник "Визначні місця Лондона". Діти створюють [16][вікі-сторінку]. Підготовка іде протягом 2-х тижнів. При цьому учні здійснюють пошук відповідних матеріалів у літературі, енциклопедіях, Інтернеті. Вони вчаться структурувати матеріал, враховувати відповідальність, яка виникає при розміщенні інформації в Інтернеті, знайомляться з поняттям авторського права, освоюють різні види пошуку в Інтернеті. Вчителю необхідно з'ясувати потрібні засоби для диференціації процесу викладання за допомогою форми для [17][опитування вчителів]. [18][Документ для фасилітації] дозволяє полегшити роботу в проекті.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Віта Нижник

Фах, навчальний предмет

Вчитель англійської мови

Навчальний заклад

Гадяцька спеціалізована школа І - ІІІ ступенів №2 імені Михайла Драгоманова Гадяцької районної ради Полтавської області

Місто\село, район, область

м. Гадяч, Полтавська область

Контактні дані

e-mail: nyzhnykvita@gmail.com

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

03-10 жовтня 2012 року

Місце проведення тренінгу

Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 2 імені Михайла Драгоманова Гадяцької районної ради Полтавської області

Тренери

Рубан Тетяна Петрівна