Відмінності між версіями «Портфоліо проекту "Розбиття стереотипів"»
(→Опис оцінювання) |
(→Стислий опис проекту) |
||
| Рядок 16: | Рядок 16: | ||
==Стислий опис проекту== | ==Стислий опис проекту== | ||
У проекті задіяні учні 10 класу.Робота над проектом здійснюється в рамках вивчення теми“Ділова поїздка”у підтемі”Cтереотипи”На початку роботи вчитель допомагає учням зрозуміти природу та джерела стереотипів.Учні працюють з інтернет-виданнями та іншою додатковою літературою, дізнаються під впливом яких факторів сформувалися стереотипи, що є джерелами їх,до чого вони можуть призвести.На кінець проекту проводиться обговорення і дискусія про сталі стереотипи і хибність більшості з них, та їх шкоди для розвитку взаємин. | У проекті задіяні учні 10 класу.Робота над проектом здійснюється в рамках вивчення теми“Ділова поїздка”у підтемі”Cтереотипи”На початку роботи вчитель допомагає учням зрозуміти природу та джерела стереотипів.Учні працюють з інтернет-виданнями та іншою додатковою літературою, дізнаються під впливом яких факторів сформувалися стереотипи, що є джерелами їх,до чого вони можуть призвести.На кінець проекту проводиться обговорення і дискусія про сталі стереотипи і хибність більшості з них, та їх шкоди для розвитку взаємин. | ||
| + | Вчитель проводить [https://docs.google.com/file/d/0B6iVv_m54qyfR0NSdmpFeDJua1U/edit тестову перевірку знань]. | ||
==Повний План вивчення теми== | ==Повний План вивчення теми== | ||
Поточна версія на 16:55, 9 жовтня 2012
Зміст
Назва проекту
Розбиття стереотипів.
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Англійська мова,Ділова англійська,Країнознавство,Людина і світ.
Навчальні цілі
Допомогти учням зрозуміти природу та джерела стереотипів,вчитися уникати стереотипізації людей та несправедливе приклеювання”ярликів” до всіх людей однієї нації. Розвивати комунікативні навички та навички співробітництва. Формувати критичне мислення.
Вік учнів, клас
15років,10 клас
Стислий опис проекту
У проекті задіяні учні 10 класу.Робота над проектом здійснюється в рамках вивчення теми“Ділова поїздка”у підтемі”Cтереотипи”На початку роботи вчитель допомагає учням зрозуміти природу та джерела стереотипів.Учні працюють з інтернет-виданнями та іншою додатковою літературою, дізнаються під впливом яких факторів сформувалися стереотипи, що є джерелами їх,до чого вони можуть призвести.На кінець проекту проводиться обговорення і дискусія про сталі стереотипи і хибність більшості з них, та їх шкоди для розвитку взаємин. Вчитель проводить тестову перевірку знань.
Повний План вивчення теми
Опис оцінювання
Розробили критерії оцінювання проекту: -учень висловлював свої думки -узагальнював матеріал -відповідав вдало на питання. Створили форму оцінювання основних питань до навчального проекту.
Діяльність учнів та вчителя
На початку проекту вчитель просить у батьків дозволу на роботу в Інтернеті та знайомить учнів з презентацією авторських прав. Учні розробляють питання,здійснюють самостійно пошук інформаціі на веб-сайтах(з урахуванням контрольного списку для оцінки веб-сайтів).Учні ознайомлюються з учительською презентацією,що містить ключове питання. Учитель проводить опитування, заповнюючи таблицю З-Х-Д. Використовуючи ресурси Інтернету, та довідкову літературу [1],учні досліджують виникнення стереотипів різних національності. Обговоривши приклад учнівської роботи,учні працюють в группах і створюють продукт своєї діяльності.Презентують її у вигляді презентації. Відбувається оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до Форми оцінювання мультимедійної презентації до проекту. Здійснюється індивідуальний підхід до кожного учня. Створюється буклет по проекту та документ фасилітації.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Онищенко Лариса Костянтинівна
Фах, навчальний предмет
вчитель англійської мови
Навчальний заклад
Гадяцька спеціалізована школа I-III ступенів №3
Місто\село, район, область
Гадяч Полтавської обл.
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
1-8 жовтня 2012
Місце проведення тренінгу
Гадяцька спеціалізована школа I-III ступенів №3
Тренери
Кирченкова Ольга Миколаївна
