Відмінності між версіями «Портфоліо на тему:"Художне конструювання"»
(→Стислий опис проекту) |
|||
| (не показані 16 проміжних версій ще одного учасника) | |||
| Рядок 7: | Рядок 7: | ||
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
| − | Головною метою технології як науки є удосконаленя виробничих процесів. Дати учням поняття: проектування виробів,якості виробів, художня досконалість виробу,технічне конструювання виробів. Ознайомити з текстильними матеріалами, технологічними процесами виготовлення та оздоблення виробу.Намагатися сформувати уміння та навички розробки проекту. | + | Головною метою технології як науки є удосконаленя виробничих процесів. Дати учням поняття: проектування виробів,якості виробів, художня досконалість виробу,технічне конструювання виробів (дивитись [https://docs.google.com/file/d/0B6fYD35r2sCYT01MTmpBa3ROZ2c/edit таблицю зхд)] . Ознайомити з текстильними матеріалами, технологічними процесами виготовлення та оздоблення виробу.Намагатися сформувати уміння та навички розробки проекту [https://docs.google.com/file/d/0B6fYD35r2sCYNU1naXJqMF9vdHM/edit 21століття].Дати учням поняття авторського права (дивитись [https://docs.google.com/file/d/0B6fYD35r2sCYRFhIQjliVzZrSFk/edit презентацію] . |
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| − | + | 9клас 14-15 років. | |
=Стислий опис проекту= | =Стислий опис проекту= | ||
| − | Учні виготовляють виріб (наволочка),створюють презентацію та захищають її | + | Учні виготовляють виріб (наволочка),створюють презентацію та захищають її розробляють план роботи посилаючись на основні запитання до навчального [https://docs.google.com/file/d/0B6fYD35r2sCYLXB1QTE0dHRUeTg/edit проекту] |
| + | |||
=Повний План вивчення теми= | =Повний План вивчення теми= | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B6fYD35r2sCYeFU2RTVUa0d3dmM/edit план] | ||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
| − | До початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів та рівень їх фактичних знань учнів з теми . Під час проведення проекту проводиться відслідковування ходу виконання роботи та контроль за дотриманням вимог до блогу. По завершенню проекту проводиться визначення самоспрямованості навчання та взаємооцінювання командною роботою. Також оцінювання проводиться за допомогою фасилітації. | + | До початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів та рівень їх фактичних знань учнів з теми [https://docs.google.com/file/d/0B6fYD35r2sCYUjFFT083b1d5cEE/edit]. Під час проведення проекту проводиться відслідковування ходу виконання роботи та контроль за дотриманням вимог до блогу([https://docs.google.com/file/d/0B6fYD35r2sCYZnBPUkFGUm1zV3M/edit ]дивитися оціночні таблиці). По завершенню проекту проводиться визначення самоспрямованості навчання та взаємооцінювання командною роботою та самооцінювання(див.таблицю)[https://docs.google.com/file/d/0B6fYD35r2sCYTTlKN1l0QWlwWW8/edit ]. Також оцінювання проводиться за допомогою фасилітації(дивитись результати опитування)[https://docs.google.com/file/d/0B6fYD35r2sCYVEVSR2xwcUFGekk/edit ]. |
=Діяльність учнів та вчителя= | =Діяльність учнів та вчителя= | ||
| − | + | Оскільки програма трудового навчання є модульною, для учнів 9 класу результатом роботи є творчий проект (перегляд презентації вчителя)[https://docs.google.com/file/d/0B6fYD35r2sCYb3VpZXVqaVFzbFk/edit].Це дає можливість учням | |
| + | незалежно від профілю навчання, оволодіти практичними технологіми,які викликають зацікавленість.Учні виготовляють виріб та всю необхідну технологічну документацію до нього презентацію,буклет[https://docs.google.com/file/d/0B6fYD35r2sCYR1ZCeXJ1NkRjZ2s/edit ][https://docs.google.com/file/d/0B6fYD35r2sCYY3BBSmoxalRmZWc/edit ].Вчитель коригує та допомагає запобігти дезадаптації в умовах винекнення навчальних труднощів (стаття[https://docs.google.com/file/d/0B6fYD35r2sCYeTh0QVdOeXVLLUk/edit ]). | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| − | + | Ковалівська Інна Іванівна | |
| + | Вчитель трудового навчання, технологій | ||
| + | Гадяцька спеціалізована школа №3 | ||
=Ім'я, прізвище= | =Ім'я, прізвище= | ||
Ковалівська Інна Іванівна | Ковалівська Інна Іванівна | ||
Поточна версія на 19:32, 9 жовтня 2012
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Навчальні цілі
- 4 Вік учнів, клас
- 5 Стислий опис проекту
- 6 Повний План вивчення теми
- 7 Опис оцінювання
- 8 Діяльність учнів та вчителя
- 9 Відомості про автора
- 10 Ім'я, прізвище
- 11 Фах, навчальний предмет
- 12 Навчальний заклад
- 13 Місто\село, район, область
- 14 Контактні дані
- 15 Відомості про тренінг
- 16 Дати проведення тренінгу
- 17 Місце проведення тренінгу
- 18 Тренери
Назва проекту
"Художне конструювання"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Трудове навчання, креслення, малювання, геометрія, історія.
Навчальні цілі
Головною метою технології як науки є удосконаленя виробничих процесів. Дати учням поняття: проектування виробів,якості виробів, художня досконалість виробу,технічне конструювання виробів (дивитись таблицю зхд) . Ознайомити з текстильними матеріалами, технологічними процесами виготовлення та оздоблення виробу.Намагатися сформувати уміння та навички розробки проекту 21століття.Дати учням поняття авторського права (дивитись презентацію .
Вік учнів, клас
9клас 14-15 років.
Стислий опис проекту
Учні виготовляють виріб (наволочка),створюють презентацію та захищають її розробляють план роботи посилаючись на основні запитання до навчального проекту
Повний План вивчення теми
Опис оцінювання
До початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів та рівень їх фактичних знань учнів з теми [1]. Під час проведення проекту проводиться відслідковування ходу виконання роботи та контроль за дотриманням вимог до блогу([2]дивитися оціночні таблиці). По завершенню проекту проводиться визначення самоспрямованості навчання та взаємооцінювання командною роботою та самооцінювання(див.таблицю)[3]. Також оцінювання проводиться за допомогою фасилітації(дивитись результати опитування)[4].
Діяльність учнів та вчителя
Оскільки програма трудового навчання є модульною, для учнів 9 класу результатом роботи є творчий проект (перегляд презентації вчителя)[5].Це дає можливість учням незалежно від профілю навчання, оволодіти практичними технологіми,які викликають зацікавленість.Учні виготовляють виріб та всю необхідну технологічну документацію до нього презентацію,буклет[6][7].Вчитель коригує та допомагає запобігти дезадаптації в умовах винекнення навчальних труднощів (стаття[8]).
Відомості про автора
Ковалівська Інна Іванівна Вчитель трудового навчання, технологій Гадяцька спеціалізована школа №3
Ім'я, прізвище
Ковалівська Інна Іванівна
Фах, навчальний предмет
Вчитель трудового навчання,технологій.
Навчальний заклад
Гадяцька спеціалізована школа№3
Місто\село, район, область
м.Гадяч. Полтавська обл.
Контактні дані
Мобільний телефон 0959051935
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
1-8 жовтня 2012 року
Місце проведення тренінгу
Гадяцька спеціалізована школа №3.
Тренери
Кирченкова Ольга Миколаївна.
