Відмінності між версіями «Портфоліо на тему "КРАСА БЕЗБОРОННА І БЕЗЗАХ?СНА У СВІТІ, А ТОБІ ЇЇ УТВЕРДЖУВАТ?"»
Матеріал з Iteach WIKI
(→Діяльність учнів та вчителя) |
(→Відомості про автора) |
||
| (не показано 5 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 23: | Рядок 23: | ||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
| − | Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення високого рівня. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують форму оцінювання презентації, форму оцінювання дослідження, форму оцінювання буклету в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати форму оцінювання проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів. | + | Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення високого рівня. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення [https://docs.google.com/file/d/0B4Zgw6qd2S-bYTFJN3FDekNKbUU/edit Ключового запитання], вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують [https://docs.google.com/file/d/0B4Zgw6qd2S-bV21lbk5IWDg3TWs/edit форму] оцінювання презентації, форму оцінювання дослідження, форму оцінювання буклету в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?pli=1&formkey=dHI5ZFFlU3BfUTI3UHRCbzRNN0pLWVE6MQ Оцінювання] здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати форму оцінювання проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама [https://docs.google.com/file/d/0B4Zgw6qd2S-bQ0QxU3djeHhPYkk/edit форма оцінювання] використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів. |
=Діяльність учнів та вчителя= | =Діяльність учнів та вчителя= | ||
| − | На початку проекту учні ознайомлюються з презентацією вчителя. Учням пропонуються ключове та тематичні запитання. Обговорюється план проекту, вносяться корективи. | + | На початку проекту вчитель ознайомлює з публікацією [https://docs.google.com/file/d/0B4Zgw6qd2S-bUEtlXzMwS3k0bVk/edit метод проектів] та учні ознайомлюються з [https://docs.google.com/file/d/0B4Zgw6qd2S-bbmhRRmNYZFVMM1E/edit презентацією] вчителя. Учням пропонуються ключове та тематичні запитання. Обговорюється план проекту, вносяться корективи. |
| − | Потім учні об'єднуються в малі групи за інтересами, обговорюють тему | + | Потім учні об'єднуються в малі групи за інтересами, обговорюють тему , опрацьовують [https://docs.google.com/file/d/0B4Zgw6qd2S-baW9qQm1XcXFQQU0/edit інформацію] в шкільній бібліотеці, займаються пошуком матеріалу в підручниках та Інтернет. Вчитель отримує [https://docs.google.com/file/d/0B4Zgw6qd2S-bUVhIVXIyMFE2eGc/edit дозвіл] від батьків для розташування матеріалів учнів в Інтернеті. |
Проведення експериментального дослідження, опитування серед учнів школи. | Проведення експериментального дослідження, опитування серед учнів школи. | ||
На основі проведеного дослідження учні аналізують дані, будують діаграми, роблять необхідні висновки. Готують презентацію про результати дослідження. | На основі проведеного дослідження учні аналізують дані, будують діаграми, роблять необхідні висновки. Готують презентацію про результати дослідження. | ||
| − | Учні демонструють результати у вигляді підсумкової презентації. Шляхом використання форми із ЗХД проводиться повторна оцінка рівня знань учнів. | + | Учні демонструють [https://docs.google.com/file/d/0B4Zgw6qd2S-bZllncmljbnVCNTQ/edit результати] у вигляді підсумкової презентації. Шляхом використання форми із [https://docs.google.com/file/d/0B4Zgw6qd2S-bRHp6ZTBvRGlxdkU/edit ЗХД] проводиться повторна оцінка рівня знань учнів. |
| − | Учитель проводить оцінювання результатів роботи над проектом, використовуючи форми оцінювання підсумкової презентації та публікації, перевіряючи правильність опрацювання та аналізу експериментальних даних. | + | Учитель проводить [https://docs.google.com/file/d/0B4Zgw6qd2S-bZGMyTWZSbF9wRnM/edit оцінювання] результатів роботи над проектом, використовуючи форми оцінювання підсумкової презентації та публікації, перевіряючи правильність опрацювання та аналізу експериментальних даних. |
Під час виконання проекту,учні проводять опитування для оцінки обізнаності ровесників в українському фольклорі та результати представляють у вигляді діаграми. | Під час виконання проекту,учні проводять опитування для оцінки обізнаності ровесників в українському фольклорі та результати представляють у вигляді діаграми. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | + | Заложчик Зоя Володимирівна | |
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| + | учитель української мови та літератури | ||
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| + | |||
| + | Семенівський навчально-виховний комплекс №1 ім.М.М.Хорунжого | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | |||
| + | смт.Семенівка, | ||
| + | |||
| + | Семенівського району, | ||
| + | |||
| + | Полтавської області | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | електронна адреса:zalogchikmemegmail.com | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| Рядок 52: | Рядок 62: | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| + | 27 вересня - 08 жовтня 2012 року | ||
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| + | Семенівський НВК №1 ім.М.М.Хорунжого | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| + | |||
| + | Ярмоленко Валентина Станіславівна | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
