Поточна версія на 22:24, 7 жовтня 2012

Назва проекту

Життєтворний кисень

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Хімія, білогія, інформатика

Вік учнів, клас

7 клас, 13 років

Стислий опис проекту

Хімія - як предмет, вивчає будову речовин та їх перетворення. Проект "Життєтворний кисень" створено з метою розширити та поглибити знання учнів про кисень, як просту речовину, його хімічні властивості, застосування у медицині, промисловості, науці. Робота над проектом буде проходити паралельно з вивченням відповідної теми з курсу хімії 7 класу. В процесі роботи над проектом передбачається розвиток навичок в учнів роботи в мережі Інтернет, іншими джерелами пізнавальної інформації, її обробкою та систематизацією, створенням підсумкової презентації

Повний План вивчення теми

план вивчення теми

план впровадження

Навчальні цілі

Учні матимуть уявлення про: • Оксисен – хімічний елемент • Кисень – проста речовина • Добування кисню • Хімічні властивості кисню Знати: • Відносну атомну масу оксисену • Валентність атому оксисену • Порядковий номер у періодичній системі Д.І.Менделєєва • Заряд ядра (протонне число), кількість електронів Уміти: • Складати формули оксидів • Складати рівняння реакції утворення оксидів • Підбирати коефіцієнт в рівняннях реакції • Визначати тип хімічної реакції • Відрізняти процеси окиснення від горіння Учні повинні: • Навчатися шукати, збирати, узагальнювати інформацію, планувати свою діяльність • Формувати вміння виступати перед аудиторією, формулювати свої думки коротко і ясно • При створенні публікації, презентації розвивати вміння аналізувати та вибирати необхідну інформацію, використовувати закон про авторське право. • В учнів будуть розвиті навички критичного мислення і вміння вирішувати проблеми, комунікативні та інші співробітництва, вміння працювати з інформацією, медіа та комп’ютерні навички, буде розвита інформаційна грамотність, грамотність ІКТ(грамотність у галузі інформаційно-комунікаційних технологій, коли учні будуть оформлювати кінцевий продукт.

Опис оцінювання

На початку проекту проводиться:

• Діагностика навчальних потреб учнів (табл. 3ХД)

• Діагностика рівня їх фактичних знань з теми (опитування)

Під час проведення проекту:

• Анкетування

• Оцінювання Інтернет-ресурсів

• Створення та взаэмоперевірка підсумкових робіт (презентацій, блогів, вікі статтей)

• Контроль вивчення теоретичних питань

По завершенню проекту • Смооцінювання

• Взаємооцінювання

• Оцінювання презентації

• Оцінювання вікі-статті

• Оцінювання командної роботи

• Оцінювання рівня знань (тестування)

Діяльність учнів та вчителя

Перед початком роботи над проектом учитель

• розробляє план впровадження проекту

• спілкується з батьками

• роздає інформаційні буклети та відповідає на запитання, що виникають на I етапі проекту відбувається

На початку проекту вчитель розподіляє дітей на групи: природознавці, медики, промисловці. Учні починають збирати інформацію про свої теми досліджень, починають створювати свої роботи (перші слайди презентацій, перші повідомлення в блогах, початок створення вікі статей)

Впродовж всього проекту учні працюють з науковими журналами, додатковою літературою зі шкільної та міської бібліотек, інформацією з мережі Інтернет. На основі зібраної інформації вони роблять аналіз відповідних понять та тверджень щодо потреби всіх живих організмів в кисні, щодо необхідності використання кисню в промисловості та медицині.

Наприкінці проекту учні представляють свої роботи з висновком щодо провдених досліджень у вигляді вікі-статті, блогу та презентації

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Валентина Діденко

Фах, навчальний предмет

Хімія

Навчальний заклад

Кіровоградська гімназія нових технологій навчання

Місто\село, район, область

Місто Кіровоград

Контактні дані

vaalentinadidenko@gmail.com

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

10.09.2012-05.10.2012

Місце проведення тренінгу

Кіровоградська гімназія нових технологій навчання

Тренери

Єрмаков Дмитро Олексійович, Фролова Наталія Миколаївна