Відмінності між версіями «Портфоліо на тему:"Роль мікроелементів в житті людини"»
(→Фах, навчальний предмет) |
(→Навчальні цілі) |
||
| (не показано 27 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 5: | Рядок 5: | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| − | + | Хімія,біологія | |
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
| + | Навчальна і виховна мета пректу полягає у створенні умов для свідомої орієнтації учнів у сучасному світі, суспільстві,формування бажання вести здоровий спосіб життя та оцінити [https://docs.google.com/open?id=0Bxb07C4QYFDGNklWWl9QM0VjZm8 значення мікроелементів] у житті [https://docs.google.com/document/d/1dXrK75BUGOQUAhY9jIWL_IHjqn6MwCGUz-q0btCHLEQ/edit людини]. | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| Рядок 13: | Рядок 14: | ||
==Стислий опис проекту== | ==Стислий опис проекту== | ||
| + | Повноцінне харчування є суттєвим та постійнодіючим фактором, що забезпечує адекватні процеси зростання та розвиток дитячого і дорослого організмів. Незбалансоване харчування є одним з провідних факторів ризику розвитку відхилень у стані здоров`я, що може призвести до формування певної соматичної патології. Аналіз даних наукових досліджень присвячених вивченню характеру харчування людей в нашій країні за останні роки свідчить про те, що переважна більшість населення необізнана з культурою харчування, не розуміє важливість мікро і макроелементів для життя і здоров`я. Другою причиною є матеріальний добробут родин, що зв`язано з соціально-економічним становищем нашої держави. Тому презентація і направлена на широке знайомство з мікроелементами. Вона допоможе батькам забезпечити дітей та членів сім`ї збалансованим | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1GRNAHaQOho2Ni3cE1El4YNCBd5JFw1nenCIENyv59H4/edit харчуванням]. | ||
==Повний План вивчення теми== | ==Повний План вивчення теми== | ||
| Рядок 20: | Рядок 23: | ||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
| + | |||
| + | До початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів та рівень їх фактичних знань учнів з теми . | ||
| + | Під час проведення проекту проводиться відслідковування ходу виконання роботи та контроль за дотриманням вимог до блогу. | ||
| + | По завершенню проекту проводиться визначення самоспрямованості навчання та взаємооцінювання командною роботою. | ||
| + | Також оцінювання проводиться за допомогою фасилітації. | ||
=Діяльність учнів та вчителя= | =Діяльність учнів та вчителя= | ||
| + | |||
| + | |||
| + | На початку проекту вчитель: проводить урок, на якому дає основні поняття про роль мікроелементів у житті людей, | ||
| + | готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту, | ||
| + | Інтернет-посиланнь, проводить тестування та обговорення тем, формулює критерії оцінювання роботи учнів. | ||
| + | Учні: обговорюють тему проекту, цілі, завдання, складають план роботи. | ||
| + | Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує пройти [https://docs.google.com/file/d/0Bxb07C4QYFDGQmNoN041T1NudWc/edit тест]. | ||
| + | Вчитель демонструє презентацію з проблемою та пропонує проект.Учні готують власні презентації по темі "Роль мікроелементів в житті людини" ( [https://docs.google.com/file/d/0Bxb07C4QYFDGR0k2V2lTVXpYM28/edit мідь],[https://docs.google.com/file/d/0Bxb07C4QYFDGMTlSUnlMWEtMLUk/edit йод],[https://docs.google.com/file/d/0Bxb07C4QYFDGTmUyTHg3QjRZZ00/edit селен], | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0Bxb07C4QYFDGeVkwb0F2SVRFWlE/edit магній], [https://docs.google.com/file/d/0Bxb07C4QYFDGeTd0cm9sazlIclU/edit цинк], [https://docs.google.com/file/d/0Bxb07C4QYFDGWGxxYWFTNzYtZFk/edit ферум],[https://docs.google.com/file/d/0Bxb07C4QYFDGbmVWNXhMM3hhNVk/edit ртуть],[https://docs.google.com/file/d/0Bxb07C4QYFDGZXdYN3NEY0lrTWc/edit натрій]). | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| Рядок 31: | Рядок 48: | ||
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| + | Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №3 Гадяцької районної ради Полтавської області | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | м. Гадяч, Полтавська обл. | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | (050)1946417 | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| Рядок 44: | Рядок 64: | ||
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| + | Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №3 Гадяцької районної ради Полтавської області | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| + | |||
| + | Кирченкова Ольга Миколаївна | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
Поточна версія на 11:55, 9 жовтня 2012
Зміст
Назва проекту
Роль мікроелементів в житті людини
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Хімія,біологія
Навчальні цілі
Навчальна і виховна мета пректу полягає у створенні умов для свідомої орієнтації учнів у сучасному світі, суспільстві,формування бажання вести здоровий спосіб життя та оцінити значення мікроелементів у житті людини.
Вік учнів, клас
15-16 років, 10 клас
Стислий опис проекту
Повноцінне харчування є суттєвим та постійнодіючим фактором, що забезпечує адекватні процеси зростання та розвиток дитячого і дорослого організмів. Незбалансоване харчування є одним з провідних факторів ризику розвитку відхилень у стані здоров`я, що може призвести до формування певної соматичної патології. Аналіз даних наукових досліджень присвячених вивченню характеру харчування людей в нашій країні за останні роки свідчить про те, що переважна більшість населення необізнана з культурою харчування, не розуміє важливість мікро і макроелементів для життя і здоров`я. Другою причиною є матеріальний добробут родин, що зв`язано з соціально-економічним становищем нашої держави. Тому презентація і направлена на широке знайомство з мікроелементами. Вона допоможе батькам забезпечити дітей та членів сім`ї збалансованим харчуванням.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Навчальна і виховна мета пректу полягає у створенні умов для свідомої орієнтації учнів у сучасному світі, суспільстві,формування бажання вести здоровий спосіб життя.
Опис оцінювання
До початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів та рівень їх фактичних знань учнів з теми . Під час проведення проекту проводиться відслідковування ходу виконання роботи та контроль за дотриманням вимог до блогу. По завершенню проекту проводиться визначення самоспрямованості навчання та взаємооцінювання командною роботою. Також оцінювання проводиться за допомогою фасилітації.
Діяльність учнів та вчителя
На початку проекту вчитель: проводить урок, на якому дає основні поняття про роль мікроелементів у житті людей, готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту, Інтернет-посиланнь, проводить тестування та обговорення тем, формулює критерії оцінювання роботи учнів. Учні: обговорюють тему проекту, цілі, завдання, складають план роботи. Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує пройти тест. Вчитель демонструє презентацію з проблемою та пропонує проект.Учні готують власні презентації по темі "Роль мікроелементів в житті людини" ( мідь,йод,селен, магній, цинк, ферум,ртуть,натрій).
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Харченко Ніна Максимівна
Фах, навчальний предмет
Хімія
Навчальний заклад
Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №3 Гадяцької районної ради Полтавської області
Місто\село, район, область
м. Гадяч, Полтавська обл.
Контактні дані
(050)1946417
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
Місце проведення тренінгу
Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №3 Гадяцької районної ради Полтавської області
Тренери
Кирченкова Ольга Миколаївна
