Відмінності між версіями «Портфоліо на тему "Основні географічні закономірності"»
(→Навчальні цілі) |
(→Повний План вивчення теми) |
||
| (не показані 16 проміжних версій 2 учасників) | |||
| Рядок 11: | Рядок 11: | ||
| − | Створити презентацію, яка буде містити інформацію про основні географічні закономірності. | + | Створити презентацію, яка буде містити інформацію про основні географічні закономірності.Навчити складати план своєї діяльності для досягнення якісного кінцевого результату. Навчити роботі у команді для досягнення спільної мети.Залучати дітей до художньо-творчої та художньо-мовленнєвої діяльності. Соціалізуюча: спонукати дітей відзначати не лише свої досягнення, а й досягнення інших; формувати потребу прийти на допомогу одне одному; розвивати самооцінку; створити умови для реалізації пізнавальної й соціальної активності дітей. |
| + | Очікувані результати:Розвиток у школярів ключових компетентностей: громадянської, зокрема здатності критично мислити, брати участь в обговоренні, аргументувати думку, приймати рішення та виявляти громадянську позицію у ситуаціях, пов’язаних із питаннями стійкого розвитку; соціальної – здатності активно слухати інших, ефективно спілкуватись і співпрацювати, зокрема в парі та малій групі, відповідати за результати спільної діяльності; уміння вчитися – здатності міркувати, порівнювати, узагальнювати, спостерігати, самостійно шукати інформацію з різних джерел, проводити нескладні самостійні дослідження щодо використання ресурсів та їх збереження у сім’ї, громаді, місті, селі, регіоні, країні в цілому, набувати індивідуальний досвід самоорганізації, навчальної рефлексії; загальнокультурної – здатності застосовувати методи самовиховання, зорієнтовані на систему індивідуальних і загальнолюдських цінностей, для розроблення і реалізації моделей екологічно доцільної та ресурсозберігаючої поведінки. | ||
| − | + | =Вік учнів, клас= | |
| − | + | 12-13років, 7 клас. | |
| − | + | ==Стислий опис проекту== | |
| − | + | Робота над проектом передбачає створення презентацій, створення завдань для перевірки різних видів діяльності учнів, та завдань,які стимулюють самостійну, пізнавальну та пошукову активність. | |
| − | + | ==Повний План вивчення теми== | |
| − | + | [https://docs.google.com/file/d/0B7uv0rXs5PhvN0dYb3ZhQUJoR3c/edit План вивчення теми] | |
| − | + | =Навчальні цілі= | |
| − | + | Учні повинні вміти пояснювати найголовніші географічні закономірності, називати наслідки руху Землі навколо своєї осі,наводити приклади планетарних, основних форм рельєфу. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
| + | Процес Оцінювання роботи учнів проходив у три етапи.Перший етап передбачав використання документу оцінювання навчальних потреб учнів[https://docs.google.com/file/d/0B7uv0rXs5PhvSHRKZWxRYnRYdjQ/edit-ЗХД].Другий етап- це використання[https://docs.google.com/file/d/0B7uv0rXs5PhvcXU4bDlId1pfMGM/edit документ для поточного оцінювання учнів].Третій етап передбачав використання[https://docs.google.com/file/d/0B7uv0rXs5PhvRlQ3dFZGbUNGMW8/edit форми оцінювання прикладу учнівської роботи]. | ||
=Діяльність учнів та вчителя= | =Діяльність учнів та вчителя= | ||
| + | |||
| + | Обрана тема "Основні географічні закономірності" викладається у 7 класі. Під час роботи над проектом мною було викорисано документ [https://docs.google.com/file/d/0B7uv0rXs5PhvS0NLUG5tWHhzdGM/edit форма батьківського дозволу]з метою розміщення учнівських матеріалів в інтернеті. Наступним кроком в нашій роботі було використання [https://docs.google.com/file/d/0B7uv0rXs5PhvMlZvY1ROYnlNeUk/edit дозволу на створення електронної скриньки]. | ||
| + | Група учнів,що працювала над проектом переглянула [https://docs.google.com/file/d/0B7uv0rXs5PhvU0tJV09tMzlfbGM/edit учительську презентацію].Діяльність учнів над проектом була перевірена за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B7uv0rXs5PhvMEduQ2tXYWc1OW8/edit форми]. Для використання потужностей інтернет ресурсу створено [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aruv0rXs5PhvdGdjR1JOLTNBMDNIM21zY3BGLTNaU3c#gid=0 електронну форму]. Можливим варіантом опису результатів опитування учнів може бути [https://docs.google.com/file/d/0B7uv0rXs5PhvX3hGZ2p3a1Y1aUU/edit таблиця та діаграма].Завершальний етап роботи над проектом передбачав створення [https://docs.google.com/file/d/0B7uv0rXs5PhvTnFDNkV3VkRHWWc/edit учнівської презентації]. Під час роботи над проектом необхідне використання [https://docs.google.com/file/d/0B7uv0rXs5PhvTm5COGs4TXg1QUE/edit інструкції]. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| + | Олена Бутенко | ||
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| + | Вчитель географії, географія | ||
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| + | |||
| + | Гадяцька спеціалізована школаI-IIIст.№4 | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | |||
| + | м.Гадяч Полтавська область. | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| − | |||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| + | 01-08 жовтня 2012року | ||
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| + | Гадяцька спеціалізована школаI-IIIст.№4 | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| + | |||
| + | Бондаренко Наталія Леонідівна | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
Поточна версія на 16:22, 10 жовтня 2012
Зміст
Назва пректу
Основні географічні закономірності
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Географія,фізика, біологія, природознавство.
Навчальні цілі
Створити презентацію, яка буде містити інформацію про основні географічні закономірності.Навчити складати план своєї діяльності для досягнення якісного кінцевого результату. Навчити роботі у команді для досягнення спільної мети.Залучати дітей до художньо-творчої та художньо-мовленнєвої діяльності. Соціалізуюча: спонукати дітей відзначати не лише свої досягнення, а й досягнення інших; формувати потребу прийти на допомогу одне одному; розвивати самооцінку; створити умови для реалізації пізнавальної й соціальної активності дітей. Очікувані результати:Розвиток у школярів ключових компетентностей: громадянської, зокрема здатності критично мислити, брати участь в обговоренні, аргументувати думку, приймати рішення та виявляти громадянську позицію у ситуаціях, пов’язаних із питаннями стійкого розвитку; соціальної – здатності активно слухати інших, ефективно спілкуватись і співпрацювати, зокрема в парі та малій групі, відповідати за результати спільної діяльності; уміння вчитися – здатності міркувати, порівнювати, узагальнювати, спостерігати, самостійно шукати інформацію з різних джерел, проводити нескладні самостійні дослідження щодо використання ресурсів та їх збереження у сім’ї, громаді, місті, селі, регіоні, країні в цілому, набувати індивідуальний досвід самоорганізації, навчальної рефлексії; загальнокультурної – здатності застосовувати методи самовиховання, зорієнтовані на систему індивідуальних і загальнолюдських цінностей, для розроблення і реалізації моделей екологічно доцільної та ресурсозберігаючої поведінки.
Вік учнів, клас
12-13років, 7 клас.
Стислий опис проекту
Робота над проектом передбачає створення презентацій, створення завдань для перевірки різних видів діяльності учнів, та завдань,які стимулюють самостійну, пізнавальну та пошукову активність.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Учні повинні вміти пояснювати найголовніші географічні закономірності, називати наслідки руху Землі навколо своєї осі,наводити приклади планетарних, основних форм рельєфу.
Опис оцінювання
Процес Оцінювання роботи учнів проходив у три етапи.Перший етап передбачав використання документу оцінювання навчальних потреб учнів[1].Другий етап- це використаннядокумент для поточного оцінювання учнів.Третій етап передбачав використанняформи оцінювання прикладу учнівської роботи.
Діяльність учнів та вчителя
Обрана тема "Основні географічні закономірності" викладається у 7 класі. Під час роботи над проектом мною було викорисано документ форма батьківського дозволуз метою розміщення учнівських матеріалів в інтернеті. Наступним кроком в нашій роботі було використання дозволу на створення електронної скриньки. Група учнів,що працювала над проектом переглянула учительську презентацію.Діяльність учнів над проектом була перевірена за допомогою форми. Для використання потужностей інтернет ресурсу створено електронну форму. Можливим варіантом опису результатів опитування учнів може бути таблиця та діаграма.Завершальний етап роботи над проектом передбачав створення учнівської презентації. Під час роботи над проектом необхідне використання інструкції.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Олена Бутенко
Фах, навчальний предмет
Вчитель географії, географія
Навчальний заклад
Гадяцька спеціалізована школаI-IIIст.№4
Місто\село, район, область
м.Гадяч Полтавська область.
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
01-08 жовтня 2012року
Місце проведення тренінгу
Гадяцька спеціалізована школаI-IIIст.№4
Тренери
Бондаренко Наталія Леонідівна
