Відмінності між версіями «Портфоліо на тему "Квадратична функція на службі людині"»
(→Контактні дані) |
(→Назва проекту) |
||
| (не показано 5 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 3: | Рядок 3: | ||
=Назва проекту= | =Назва проекту= | ||
"Квадратична функція на службі людині" | "Квадратична функція на службі людині" | ||
| + | |||
| + | |||
| + | =План вивчення теми= | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0ByduZAYFitZLTGJJUWloRnBWcjQ/edit План вивчення теми] | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| Рядок 18: | Рядок 22: | ||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
Здійснюється впродовж проекту за допомогою створених документів. | Здійснюється впродовж проекту за допомогою створених документів. | ||
| − | Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів для їх журналів спостережень з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння розвязувати квадратні р-ня та будувати графіки квадратичної функції. Використовують форму оцінювання для самооцінювання свого проекту. Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується ця ж форма оцінювання. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту. | + | Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою.[https://docs.google.com/file/d/0ByduZAYFitZLQnRXTFRiSWZUb1U/edit графік оцінювання] Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів для їх журналів спостережень з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння розвязувати квадратні р-ня та будувати графіки квадратичної функції. Використовують форму оцінювання для самооцінювання свого проекту. Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується ця ж форма оцінювання. [https://docs.google.com/file/d/0ByduZAYFitZLYlJhblBIOEVJNGM/edit форма оцінювання]Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту. |
=Діяльність учнів та вчителя= | =Діяльність учнів та вчителя= | ||
| − | Вчитель пропонує вступну презентацію, учні переглядають таблицю З-Х-Д і заповнюють її . Вчитель пропонує навчальний тест. o Учні об’єднуються у 4 групи за інтересами, знаннями. o Вчитель дає інструкцію про роботу в Інтернеті, а учні її виконують o Вчитель навчає шукати відомості в інтернеті, пояснює правила дотримання права про авторське право o Діти аналізують сайти за допомогою контрольного списку. o Вчитель з дозволу батьків створює ел. скриньки для обміну інформацією між членами групи o Вчитель дає консультації у Скайпі по групах, учні задають питання, радяться. o Вчитель розсилає форми опитування на ел. скриньки, аналізує результати опитування і призначає консультації для невстигаючих дітей o Вчитель розробляє інформаційний агітаційний або навчальний плакат, який спонукає до певної дії. o Вчитель вчить створювати документи, де поєднується текст та ілюстрації, можливі схеми, таблиці, діаграми та графіки. o Вчитель демонструє зразок учнівської презентації o Вчитель вчить дітей створювати презентацію o Вчитель проводить анкетування учнів для того, щоб визначити коло їх інтересів. o Вчитель забезпечує альтернативні та додаткові види діяльності для зацікавлених учнів. o Вчитель забезпечує своїх учнів матеріалами різних рівнів складності. o Додаткові консультації для учнів o Учні використовують Вчительську презентацію o Учні переглядають учнівську презентацію o o Учні аналізують документ фасилітації o Учні знайомляться з планом реалізації проекту | + | Вчитель пропонує вступну презентацію, учні переглядають таблицю З-Х-Д і заповнюють її . Вчитель пропонує навчальний тест. o Учні об’єднуються у 4 групи за інтересами, знаннями. o Вчитель дає інструкцію про роботу в Інтернеті, а учні її виконують [https://docs.google.com/file/d/0ByduZAYFitZLQmJsQXlvZENMeG8/edit про дозвіл користування учнями Інтернетом]o Вчитель навчає шукати відомості в інтернеті, пояснює правила дотримання права про авторське право o Діти аналізують сайти за допомогою контрольного списку. o Вчитель з дозволу батьків створює ел. скриньки для обміну інформацією між членами групи [https://docs.google.com/file/d/0ByduZAYFitZLdWVYSXJPREZpcnc/edit Форма батьківсьго дозволу] o Вчитель дає консультації у Скайпі по групах, учні задають питання, радяться. o Вчитель розсилає форми опитування на ел. скриньки, аналізує результати опитування і призначає консультації для невстигаючих дітей o Вчитель розробляє інформаційний агітаційний або навчальний плакат, який спонукає до певної дії. o Вчитель вчить створювати документи, де поєднується текст та ілюстрації, можливі схеми, таблиці, діаграми та графіки. o Вчитель демонструє зразок учнівської презентації o Вчитель вчить дітей створювати презентацію o Вчитель проводить анкетування учнів для того, щоб визначити коло їх інтересів. o Вчитель забезпечує альтернативні та додаткові види діяльності для зацікавлених учнів. o Вчитель забезпечує своїх учнів матеріалами різних рівнів складності. o Додаткові консультації для учнів o Учні використовують Вчительську презентацію[https://docs.google.com/file/d/0ByduZAYFitZLRF9MV2gyMzVTVnc/edit Вчительська презентація] o Учні переглядають учнівську презентацію [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive Учнівська презентація]o o Учні аналізують документ фасилітації o Учні знайомляться з планом реалізації проекту |
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| Рядок 49: | Рядок 53: | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| + | Бондаренко Наталія Леонідівна | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
Поточна версія на 14:04, 10 жовтня 2012
Зміст
Назва проекту
"Квадратична функція на службі людині"
План вивчення теми
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Біологія, хімія, фізика, інформатика, географія
Вік учнів, клас
15 років, 9 клас
Навчальні цілі
Вміти розв’язувати квадратні рівняння. Розвивати логічне мислення учнів. Аналізувати розв’язки рівняння. Використання комп’ютерних технологій як інструменту для досліджень. Використання міжособистісних навичок та навичок вирішення проблем для впливу на інших. Вміння вірно та творчо використовувати дані Інтернету для вирішення проблем .
Опис оцінювання
Здійснюється впродовж проекту за допомогою створених документів. Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою.графік оцінювання Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів для їх журналів спостережень з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння розвязувати квадратні р-ня та будувати графіки квадратичної функції. Використовують форму оцінювання для самооцінювання свого проекту. Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується ця ж форма оцінювання. форма оцінюванняКонтрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту.
Діяльність учнів та вчителя
Вчитель пропонує вступну презентацію, учні переглядають таблицю З-Х-Д і заповнюють її . Вчитель пропонує навчальний тест. o Учні об’єднуються у 4 групи за інтересами, знаннями. o Вчитель дає інструкцію про роботу в Інтернеті, а учні її виконують про дозвіл користування учнями Інтернетомo Вчитель навчає шукати відомості в інтернеті, пояснює правила дотримання права про авторське право o Діти аналізують сайти за допомогою контрольного списку. o Вчитель з дозволу батьків створює ел. скриньки для обміну інформацією між членами групи Форма батьківсьго дозволу o Вчитель дає консультації у Скайпі по групах, учні задають питання, радяться. o Вчитель розсилає форми опитування на ел. скриньки, аналізує результати опитування і призначає консультації для невстигаючих дітей o Вчитель розробляє інформаційний агітаційний або навчальний плакат, який спонукає до певної дії. o Вчитель вчить створювати документи, де поєднується текст та ілюстрації, можливі схеми, таблиці, діаграми та графіки. o Вчитель демонструє зразок учнівської презентації o Вчитель вчить дітей створювати презентацію o Вчитель проводить анкетування учнів для того, щоб визначити коло їх інтересів. o Вчитель забезпечує альтернативні та додаткові види діяльності для зацікавлених учнів. o Вчитель забезпечує своїх учнів матеріалами різних рівнів складності. o Додаткові консультації для учнів o Учні використовують Вчительську презентаціюВчительська презентація o Учні переглядають учнівську презентацію Учнівська презентаціяo o Учні аналізують документ фасилітації o Учні знайомляться з планом реалізації проекту
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Рудяк Марія Тамбіївна
Фах, навчальний предмет
Вчитель математики
Навчальний заклад
Гадяцька спеціалізована школа І-Ш ст. №4
Місто\село, район, область
м. Гадяч, Гадяцький, Полтавська
Контактні дані
0535421669
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
1.10-8.10.2012 р.
Місце проведення тренінгу
Гадяцька спеціалізована школа І-Ш ст. №4
Тренери
Бондаренко Наталія Леонідівна
