Поточна версія на 09:42, 12 жовтня 2012

Назва проекту

Загальна характеристика та класифікація покритонасінних

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Біологія

Навчальні цілі

Учень: Називає: - класи та основні родини покритонасінних рослин; - загальні ознаки класів Однодольні і Дводольні; Наводить приклади: - рослини, що зростають на території України; - рідкісні рослини, що потребують охорони; - лікарські та отруйні рослини; - декоративні рослини; - сортів культурних рослин; - використання людиною; Розпізнає: - види рослин свого регіону, вивчених родин; - пристосування до умов місцезростання, що відображені в їхній будові; Пояснює: - потребу в охороні певних видів; - значення рослин у природі і житті людини; Порівнює: - будову рослин різних класів та родин; - пристосування рослин до різних умов середовища; Спостерігає та описує: - розвиток покритонасінних рослин; Дотримується правил: - поведінки в природі; - вирощування культурних; Робить висновки: - про значення покритонасінних у природі та в житті людини

Вік учнів, клас

12років,7 клас

Стислий опис проекту

Під час вивчення теми Покритонасінні згідно програми з біології для 7 класу учні мають можливість створити власний проект про класифікацію родин покритонасінних, їхніми характерними ознаками,різноманітністю і використання людиною, виконавши завдання проекту. Впродовж виконання проекту учні шукають інформацію в Інтернеті, створюють власний блог, проводять анкетування. Учні використовують свої навички роботи з ІКТ, які є важливими у ХХІ столітті.

Повний План вивчення теми

[План вивчення теми]

Опис оцінювання

Упродовж усієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички ХХІ століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання, використовуючи відповідні методи оцінювання. Формуюче оцінювання проходить за допомогою форми ЗХД таблиці, організаційну діаграму, опитування. Організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх детально на групових та індивідуальних консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для вікі, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Учні використовують Бланк само оцінювання результатів роботи в проекті, щоб здійснити самооцінку роботи в проекті.. Також використовується Форма оцінювання для роботи на вікі-сайті.

Діяльність учнів та вчителя

Вивчають різноманітність представників родин покритонасіннихЗбирають інформацію про типових представників своєї місцевості. Про походження і особливості вирощування культурних рослин. Користуються інтернет ресурсами.створюють проети і презинтації. Обовязково необхідно повідомити учням про безпечну роботу при використанні Інтернету перед тим, як вони почнуть користуватися Інтернет-ресурсами. Встановити правила користування Інтернетом. Потрібно постійно тримати в полі зору їх дотримання та бути впевненими, що учні відповідальні при користуванні Інтернетом. Вчитель має можливість скористатися мережним опитувальником для перевірки знань учнів. Під час дослідження теми учні з допомогою вчителя створюють свої блоги, на яких розміщують результати своїх досліджень. Приклад учнівського блогу знаходиться за адресою ([адреса учнівського блогу])… Вчитель формує систему оцінювання учнівських комп’ютерних робіт. Для того, щоб покращити навчальну діяльність учнів, потрібно зробити диференціацію навчання, адже навчальні можливості учнів різні. Вирізняють учнів з різними домінуючими типами сприйняття (візуальний, аудіальний та кінетичний типи сприйняття); домінуючою лівою/правою півкулями мозку; різними когнітивними стилями множинного інтелекту.[презентація]

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Глущак Наташа назарівна

Фах, навчальний предмет

вчитель біології , біологія

Навчальний заклад

Пасічнянський НВК

Місто\село, район, область

с.Пасічна,Старосинявський район Хмельницька область

Контактні дані

glushaknatasha1979@gmil.com

Відомості про тренінг

Пасічнянський НВК

Дати проведення тренінгу

20-28 вересня

Місце проведення тренінгу

Пасічнянський НВК

Тренери

Вітомська Любов Сергіївна