Відмінності між версіями «Обговорення:Портфоліо Бондаренко Лариси Павлівни на тему "Чому Галицько-Волинську державу вважають спадкоємицею Київської Русі"»
(→Вдалі моменти) |
(→Вдалі моменти) |
||
| (не показані 16 проміжних версій 2 учасників) | |||
| Рядок 5: | Рядок 5: | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| − | Вдалим вважаю те, що вчитель використовує різні види діяльності. | + | Вдалим вважаю те, що вчитель використовує різні види діяльності.--[[Користувач:Батаріна Тетяна Вікторівна|Батаріна Тетяна Вікторівна]] 13:06, 30 вересня 2012 (EEST) |
| + | |||
| + | |||
| + | План складено вдало, що дозволяє вчителю поєднати вивчення даної теми з наступними. --[[Користувач:Циганок Валентина Павлівна|Циганок Валентина Павлівна]] 13:33, 30 вересня 2012 (EEST) | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| Рядок 13: | Рядок 16: | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | |||
| + | Вдалим є те, що оцінювання проводиться протягом вивчення всієї теми.--[[Користувач:Батаріна Тетяна Вікторівна|Батаріна Тетяна Вікторівна]] 13:07, 30 вересня 2012 (EEST) | ||
| + | |||
| + | Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів. --[[Користувач:Циганок Валентина Павлівна|Циганок Валентина Павлівна]] 13:35, 30 вересня 2012 (EEST) | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| Рядок 19: | Рядок 26: | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | Учні самостійно вчаться створювати презентації, публікації. --[[Користувач:Батаріна Тетяна Вікторівна|Батаріна Тетяна Вікторівна]] 13:09, 30 вересня 2012 (EEST) | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Учні повинні зрозуміти що така робота вимагає ретельної обробки знайденого матеріалу, виділення головного з безліч інформації, аналіз, синтез, дотримання логіки викладення інформації, грамотного написання та оформлення, використання комп'ютерних технологій. Головне - кожен повинен бути задіяним. --[[Користувач:Циганок Валентина Павлівна|Циганок Валентина Павлівна]] 13:37, 30 вересня 2012 (EEST) | ||
=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи= | =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | |||
| + | Доцільним є використання взаємооцінювання. --[[Користувач:Батаріна Тетяна Вікторівна|Батаріна Тетяна Вікторівна]] 13:10, 30 вересня 2012 (EEST) | ||
| + | |||
| + | До початку проекту проводиться діагностика: а) навчальних потреб учнів З-Х-Д б) рівня їх фактичних знань учнів з теми. --[[Користувач:Циганок Валентина Павлівна|Циганок Валентина Павлівна]] 13:38, 30 вересня 2012 (EEST) | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| Рядок 29: | Рядок 44: | ||
=Допоможні матеріали для фасилітації= | =Допоможні матеріали для фасилітації= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | |||
| + | |||
| + | По завершенню проекту проводиться:а) Визначення самоспрямованості навчання. --[[Користувач:Циганок Валентина Павлівна|Циганок Валентина Павлівна]] 13:38, 30 вересня 2012 (EEST) | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | |||
| + | Використання більшої кількості фото матеріалів. --[[Користувач:Батаріна Тетяна Вікторівна|Батаріна Тетяна Вікторівна]] 13:12, 30 вересня 2012 (EEST) | ||
| + | |||
=Інші складові Портфоліо (документи)= | =Інші складові Портфоліо (документи)= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | |||
| + | Вдало поєднано історію з літературою та культорологією. --[[Користувач:Батаріна Тетяна Вікторівна|Батаріна Тетяна Вікторівна]] 13:18, 30 вересня 2012 (EEST) | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Учні будуть навчаться працювати з додатковою літературою , з комп’ютером, а саме Інтернет-сайтом,розвиватимуть творчі здібності. --[[Користувач:Циганок Валентина Павлівна|Циганок Валентина Павлівна]] 13:40, 30 вересня 2012 (EEST) | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| Рядок 38: | Рядок 64: | ||
=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ= | =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | |||
| + | Тема дає можливість вчителю зацікавити учнів до вивчення даного предмету. --[[Користувач:Батаріна Тетяна Вікторівна|Батаріна Тетяна Вікторівна]] 13:14, 30 вересня 2012 (EEST) | ||
| + | |||
| + | Учні покращують навички дослідницької діяльності,переконуються в тому ,що вивчення та знання історії необхідно в сучасному світі. --[[Користувач:Циганок Валентина Павлівна|Циганок Валентина Павлівна]] 13:41, 30 вересня 2012 (EEST) | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
Поточна версія на 12:41, 30 вересня 2012
Як його використовувати?
Ви маєте перейти на закладку Обговорення статті з вашим розробленим Портфоліо.
Зміст
- 1 План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
- 2 План оцінювання (графік і опис)
- 3 Приклад учнівської роботи
- 4 Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
- 5 Допоможні матеріали для фасилітації
- 6 Інші складові Портфоліо (документи)
- 7 ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
- 8 Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)
- 9 ІНШІ КОМЕНТАРІ
План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
Вдалі моменти
Вдалим вважаю те, що вчитель використовує різні види діяльності.--Батаріна Тетяна Вікторівна 13:06, 30 вересня 2012 (EEST)
План складено вдало, що дозволяє вчителю поєднати вивчення даної теми з наступними. --Циганок Валентина Павлівна 13:33, 30 вересня 2012 (EEST)
Ідеї для покращення
План оцінювання (графік і опис)
Вдалі моменти
Вдалим є те, що оцінювання проводиться протягом вивчення всієї теми.--Батаріна Тетяна Вікторівна 13:07, 30 вересня 2012 (EEST)
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів. --Циганок Валентина Павлівна 13:35, 30 вересня 2012 (EEST)
Ідеї для покращення
Приклад учнівської роботи
Вдалі моменти
Учні самостійно вчаться створювати презентації, публікації. --Батаріна Тетяна Вікторівна 13:09, 30 вересня 2012 (EEST)
Ідеї для покращення
Учні повинні зрозуміти що така робота вимагає ретельної обробки знайденого матеріалу, виділення головного з безліч інформації, аналіз, синтез, дотримання логіки викладення інформації, грамотного написання та оформлення, використання комп'ютерних технологій. Головне - кожен повинен бути задіяним. --Циганок Валентина Павлівна 13:37, 30 вересня 2012 (EEST)
Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
Вдалі моменти
Доцільним є використання взаємооцінювання. --Батаріна Тетяна Вікторівна 13:10, 30 вересня 2012 (EEST)
До початку проекту проводиться діагностика: а) навчальних потреб учнів З-Х-Д б) рівня їх фактичних знань учнів з теми. --Циганок Валентина Павлівна 13:38, 30 вересня 2012 (EEST)
Ідеї для покращення
Допоможні матеріали для фасилітації
Вдалі моменти
По завершенню проекту проводиться:а) Визначення самоспрямованості навчання. --Циганок Валентина Павлівна 13:38, 30 вересня 2012 (EEST)
Ідеї для покращення
Використання більшої кількості фото матеріалів. --Батаріна Тетяна Вікторівна 13:12, 30 вересня 2012 (EEST)
Інші складові Портфоліо (документи)
Вдалі моменти
Вдало поєднано історію з літературою та культорологією. --Батаріна Тетяна Вікторівна 13:18, 30 вересня 2012 (EEST)
Учні будуть навчаться працювати з додатковою літературою , з комп’ютером, а саме Інтернет-сайтом,розвиватимуть творчі здібності. --Циганок Валентина Павлівна 13:40, 30 вересня 2012 (EEST)
Ідеї для покращення
ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
Вдалі моменти
Тема дає можливість вчителю зацікавити учнів до вивчення даного предмету. --Батаріна Тетяна Вікторівна 13:14, 30 вересня 2012 (EEST)
Учні покращують навички дослідницької діяльності,переконуються в тому ,що вивчення та знання історії необхідно в сучасному світі. --Циганок Валентина Павлівна 13:41, 30 вересня 2012 (EEST)
