Відмінності між версіями «Портфоліо на тему: "Десяткові дроби"»
(→Місто\село, район, область) |
(→Повний План вивчення теми) |
||
| (не показано 15 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 14: | Рядок 14: | ||
5 клас, 10-11 років | 5 клас, 10-11 років | ||
==Стислий опис проекту== | ==Стислий опис проекту== | ||
| − | Дану тему учні почали вивчати ще в початкових класах.У | + | Дану тему учні почали вивчати ще в початкових класах. У 5 класі знання з теми розширюють шляхом вивчення дій з десятковими дробами: додавання, віднімання, множення, ділення, піднесення до степеня і порівняння десяткових дробів. Формуються практичні навички у виконанні дій з десятковими дробами. Дана тема цікава для учнів практичним застосуванням в подальшому вивченні математики, фізики, інформатики, хімії. |
| + | |||
==Повний План вивчення теми== | ==Повний План вивчення теми== | ||
| − | План вивчення теми | + | [https://docs.google.com/file/d/0B7H-l7ztqspXZUVqVU9CZFRqTkk/edit План вивчення теми "Десяткові дроби"] |
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B7H-l7ztqspXYzVDWExXbDhQdE0/edit План впровадження проекту] | ||
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
| Рядок 42: | Рядок 45: | ||
6-й етап: | 6-й етап: | ||
| − | • Удосконалення умінь та навичок створення | + | • Удосконалення умінь та навичок створення [https://docs.google.com/file/d/0B7H-l7ztqspXdFNXbndjQ0E0WGc/edit презентації]. |
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
| − | На початку роботи над проектом вчитель знайомить учнів з таблицями З-Х-Д, проводить усне опитування,усний рахунок,можливо за таблицею з використанням мультимедійного проектора та дошки. Під час роботи над проектом проводяться тести,практичні та самостійні роботи(завдання бажано диференціювати),здійснюється взаємоперевірка в групах, самооцінювання. Проводиться контроль знань та умінь учнів,виставляються оцінки. Заповнення таблиці З-Х-Д. Проведення рефлексії щодо роботи над проектом. | + | На початку роботи над проектом вчитель знайомить учнів з таблицями З-Х-Д, проводить усне опитування, усний рахунок, можливо за таблицею з використанням мультимедійного проектора та дошки. Під час роботи над проектом проводяться тести, практичні та самостійні роботи(завдання бажано диференціювати), здійснюється взаємоперевірка в групах, самооцінювання. Проводиться [https://docs.google.com/file/d/0B7H-l7ztqspXcW9yRzBNUElfQUE/edit опитування] (контроль знань та умінь учнів), виставляються оцінки. Заповнення [https://docs.google.com/file/d/0B7H-l7ztqspXQWpQWWdFTlY2UGc/edit таблиці З-Х-Д]. Проведення рефлексії щодо роботи над проектом. |
=Діяльність учнів та вчителя= | =Діяльність учнів та вчителя= | ||
| − | Спочатку учні знайомляться з презентацією вчителя,що містить ключові питання проекту,запрошення до роботи в проекті. | + | Спочатку учні знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0B7H-l7ztqspXbHI1TU52c1hBZkE/edit презентацією вчителя],що містить ключові питання проекту,запрошення до роботи в проекті. Вчитель демонструє батькам [https://docs.google.com/file/d/0B7H-l7ztqspXSEZ1N3c1NG9FY00/edit буклет], в якому викладено особливості методу проектів. |
| − | 1етап:Вчитель презентує проект,отримує дозволи батьків для публікації робіт учнів в Інтернеті. Після перегляду проекту,учні обговорюють поставлену проблему. Вчитель знайомить їх з критеріями оцінювання виконання робіт. Далі учні об’єднаються в групи за уподобанням та плануванням дослідження. | + | 1етап: Вчитель презентує проект,отримує [https://docs.google.com/file/d/0B7H-l7ztqspXN05DZGp1MUxQZzA/edit дозволи батьків] для публікації робіт учнів в Інтернеті. Після перегляду проекту, учні обговорюють поставлену проблему. Вчитель знайомить їх з критеріями оцінювання виконання робіт. Далі учні об’єднаються в групи за уподобанням та плануванням дослідження. |
| − | 2 етап:Кожна група досліджує різні джерела виникнення дробових чисел. З допомогою вчителя створюються публікації по напрямках дослідження. Роблять висновки. Вчитель допомагає розмістити на вікі-сторінках матеріали про десяткові дроби(публікації). | + | 2 етап: Кожна група досліджує різні джерела виникнення дробових чисел. З допомогою вчителя створюються публікації по напрямках дослідження. Роблять висновки. Вчитель допомагає розмістити на вікі-сторінках матеріали про десяткові дроби(публікації). |
3 етап:Ознайомлення з веб-ресурсами, які запропонував вчитель. | 3 етап:Ознайомлення з веб-ресурсами, які запропонував вчитель. | ||
| − | Пошук інших | + | Пошук інших [https://docs.google.com/file/d/0B7H-l7ztqspXLXRKU2I1YjJNX0E/edit джерел] з даної теми. |
4 етап:Аналіз та оцінювання веб-ресурсів. Визначення веб-сайтів з найбільш достовірною інформацію. | 4 етап:Аналіз та оцінювання веб-ресурсів. Визначення веб-сайтів з найбільш достовірною інформацію. | ||
| Рядок 61: | Рядок 64: | ||
5 етап: Підведення підсумків роботи та підготовка до презентації результатів. | 5 етап: Підведення підсумків роботи та підготовка до презентації результатів. | ||
| − | 6-й етап: Створення | + | 6-й етап: Створення презентації. |
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| Рядок 79: | Рядок 82: | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | natali.25.05.55@gmail.com | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| Рядок 84: | Рядок 88: | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | + | 15-27 вересня 2012 р. | |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | + | Лохвицька гімназія № 1 | |
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| − | + | Калюжний Геннадій Володимирович | |
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
[[Категорія: 10 версія]] | [[Категорія: 10 версія]] | ||
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
Поточна версія на 16:16, 28 вересня 2012
Зміст
Назва проекту
Десяткові дроби
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний навчальний предмет-математика. Дотичні предмети:фізика,хімія,інформатика.
Навчальна тема (як записано в програмі)
Десяткові дроби
Вік учнів, клас
5 клас, 10-11 років
Стислий опис проекту
Дану тему учні почали вивчати ще в початкових класах. У 5 класі знання з теми розширюють шляхом вивчення дій з десятковими дробами: додавання, віднімання, множення, ділення, піднесення до степеня і порівняння десяткових дробів. Формуються практичні навички у виконанні дій з десятковими дробами. Дана тема цікава для учнів практичним застосуванням в подальшому вивченні математики, фізики, інформатики, хімії.
Повний План вивчення теми
План вивчення теми "Десяткові дроби"
Навчальні цілі
1-й етап: • Зацікавити учнів проблемою «Десяткові дроби». • Сформувати внутрішню мотивацію щодо вивчення даної теми . • Виробити навички рольової поведінки та розподіляти між собою завдання.
2-й етап: • Розвинути комунікативні навички. • Формування первинних навичок збору даних методом опитування та обробки зібраних даних. • Формування вміння робити висновки та узагальнення.
3-й етап: • Удосконалення навичок роботи у мережі Інтернет, а саме пошуку веб-ресурсів за ключовими словами. • Вчитися встановлювати порядок, класифікувати веб-сайти, критикувати, добирати за критеріями.
4-й етап: • Формування навичок оцінювання достовірності даних на веб-сайтах за визначеними критеріями. • Розвивають навички мислення: аналіз та оцінювання за критеріями.
5-й етап: • Розвиток розумових дій, а саме вміння робити висновки. • Навчитися планувати публікацію і готувати до неї потрібні матеріали (підбирати текст, малюнки тощо).
6-й етап: • Удосконалення умінь та навичок створення презентації.
Опис оцінювання
На початку роботи над проектом вчитель знайомить учнів з таблицями З-Х-Д, проводить усне опитування, усний рахунок, можливо за таблицею з використанням мультимедійного проектора та дошки. Під час роботи над проектом проводяться тести, практичні та самостійні роботи(завдання бажано диференціювати), здійснюється взаємоперевірка в групах, самооцінювання. Проводиться опитування (контроль знань та умінь учнів), виставляються оцінки. Заповнення таблиці З-Х-Д. Проведення рефлексії щодо роботи над проектом.
Діяльність учнів та вчителя
Спочатку учні знайомляться з презентацією вчителя,що містить ключові питання проекту,запрошення до роботи в проекті. Вчитель демонструє батькам буклет, в якому викладено особливості методу проектів.
1етап: Вчитель презентує проект,отримує дозволи батьків для публікації робіт учнів в Інтернеті. Після перегляду проекту, учні обговорюють поставлену проблему. Вчитель знайомить їх з критеріями оцінювання виконання робіт. Далі учні об’єднаються в групи за уподобанням та плануванням дослідження.
2 етап: Кожна група досліджує різні джерела виникнення дробових чисел. З допомогою вчителя створюються публікації по напрямках дослідження. Роблять висновки. Вчитель допомагає розмістити на вікі-сторінках матеріали про десяткові дроби(публікації).
3 етап:Ознайомлення з веб-ресурсами, які запропонував вчитель. Пошук інших джерел з даної теми.
4 етап:Аналіз та оцінювання веб-ресурсів. Визначення веб-сайтів з найбільш достовірною інформацію.
5 етап: Підведення підсумків роботи та підготовка до презентації результатів.
6-й етап: Створення презентації.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Лисенко Наталія Іванівна
Фах, навчальний предмет
Вчитель математики
Навчальний заклад
Лохвицька гімназія № 1 Лохвицької районної ради Полтавської області
Місто\село, район, область
м.Лохвиця Полтавської області
Контактні дані
natali.25.05.55@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
15-27 вересня 2012 р.
Місце проведення тренінгу
Лохвицька гімназія № 1
Тренери
Калюжний Геннадій Володимирович
