Відмінності між версіями «Портфоліо Лепської Лілії Павлівни з теми "Незвичайні явища звичайної геометрії або геометрія навколо нас"»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(→‎Навчальні цілі)
(→‎Фах, навчальний предмет)
 
(не показано 28 проміжних версій цього учасника)
Рядок 16: Рядок 16:
  
 
==Повний План вивчення теми==
 
==Повний План вивчення теми==
 +
[https://docs.google.com/file/d/0BxkkpFPeV0suSkQ1VUpLcGVVVEU/edit План вивчення теми]
  
−
=Навчальні цілі=
+
[https://docs.google.com/file/d/0BxkkpFPeV0sucGtRWE1VQkFxbTg/edit План впровадження теми]
−
Учні повинні:
+
  
−
• засвоїти поняття «геометрія»;
+
=Опис оцінювання=
 +
У процесі навчання за темою паралельно відбувається оцінювання. Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів для їх журналів спостережень з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційних матеріалів. Учні використовують форму оцінювання публікації для самооцінювання свого проекту. Контрольний список (Плануй своє навчання сам!) питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження.
 +
До початку проекту:
  
−
• застосовувати набуті знання в житті;
+
1) проводиться діагностика навчальних потреб учнів [https://docs.google.com/file/d/0BxkkpFPeV0suQzFZMmxrZVJHaW8/edit Таблиця З-Х-Д], [https://docs.google.com/file/d/0BxkkpFPeV0suaVdNaGVtVm9YYkk/edit Організаційна діаграма]
  
−
• пов’язувати геометрію з життям;
+
2)проводиться діагностика рівня їх фактичних знань учнів з теми;
  
−
• збирати експериментальні дані; впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення , аргументувати та робити висновки;
+
3) рівня сформованості навичок  створення презентацій.
  
−
• вміти швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміти вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем;
+
В ході проекту проводиться:
  
−
• оформляти результати досліджень.
+
1) розподілення ролей між учнями в даному проекті;
  
−
=Опис оцінювання=
+
2)оцінювання навичок використання інтернет-ресурсів;
 +
 
 +
3) спостереження за ходом роботи;
 +
 
 +
4)поточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв створення вікі-статті та [https://docs.google.com/file/d/0BxkkpFPeV0suZmpDYWJnejBVREk/edit презентації], [https://docs.google.com/file/d/0BxkkpFPeV0suUkY4cXBTeXlpNmc/edit форма оцінювання для вікі-статті];
 +
 
 +
5)оцінювання учнями власної діяльності -[https://docs.google.com/file/d/0BxkkpFPeV0suRWhhb0FXd1J2cnc/edit ведення щоденика досліджень].
 +
 
 +
Після закінчення проекту проводиться визначення рівня здобутих знань з теми "геометрія навколо нас" та сформованих умінь використання технологій Веб 2.0, взаємооцінювання командною роботою.
  
 
=Діяльність учнів та вчителя=
 
=Діяльність учнів та вчителя=
 +
Перед тим як почати роботу над проектом вчитель:
 +
1. Ознайомлює учнів і батьків з методом проектів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0BxkkpFPeV0suTEExQ0F0dmxRM1E/edit] [https://docs.google.com/file/d/0BxkkpFPeV0suVHlIU3Q2ZnpJSWc/edit публікації].
 +
 +
2. Пропонує учням переглянути вступну [https://docs.google.com/file/d/0BxkkpFPeV0suUFk1dE1WRnlFTk0/edit презентацію].
 +
 +
3. Для попереднього контролю учні заповнюють таблицю [https://docs.google.com/file/d/0BxkkpFPeV0suQzFZMmxrZVJHaW8/edit ЗХД] та [https://docs.google.com/file/d/0BxkkpFPeV0suaVdNaGVtVm9YYkk/edit діаграму].
 +
 +
4. Вчитель пояснює правила дотримання авторського права.
 +
 +
5. Вчитель об’єднує учнів для проведення дослідження.
 +
Групи учнів, які працюють: історики - зібрати інформацію про виникнення геометрії, журналісти - провести дослідження і створити вікі-статтю «Геометрія навколо нас», практики- підібрати геометричні задачі повязані з життям.
 +
 +
6. Вчитель пропонує учням інструкцію, як правильно здійснювати пошук та працювати в інтернеті. За інструкцією учні здійснюють пошук фотознімків чи картинок із проявом фотоперіодизму, а також пошук додаткової інформації (теоретичних відомостей).
 +
 +
7. Вчитель пропонує учням інструкцію по створенню [https://docs.google.com/file/d/0BxkkpFPeV0suZmpDYWJnejBVREk/edit презентацій].
 +
 +
8. Вчитель навчає створювати електронні скриньки, попередньо одержавши батьківські дозволи.
 +
 +
9. Спілкування учасників проекту про хід власного дослідження.
 +
 +
10.Вчитель спостерігає за ходом дослідження.
 +
 +
11. Вчитель виставляє первинну оцінку, аналізує результати. В разі небажаного результату вчитель призначає і проводить індивідуальні консультації.
 +
 +
12. Вчитель забезпечує учням можливість працювати самостійно упродовж проекту. Забезпечує можливості використання учнями комп’ютерів та інших технічних засобів для того, щоб працювати над завданнями з теорії.
 +
 +
14. Учні створюють [https://docs.google.com/file/d/0BxkkpFPeV0sueWFVNDNSVGF5SGM/edit презентацію "Геометрія навколо нас"].
 +
 +
15. Учні створюють [[ вікі-статтю "Від стародавнього світу до сьогодення".]].
 +
 +
16. Вчитель надає учням документ для [https://docs.google.com/file/d/0BxkkpFPeV0suaFhGellhcXFEeUk/edit фасилітації] .
  
 
=Відомості про автора=
 
=Відомості про автора=
Рядок 41: Рядок 82:
  
 
==Фах, навчальний предмет==
 
==Фах, навчальний предмет==
−
Математики
+
Математика
  
 
==Навчальний заклад==
 
==Навчальний заклад==

Поточна версія на 17:30, 28 вересня 2012


Назва проекту

Незвичайні явища звичайної геометрії або геометрія навколо нас

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Основний предмет: геометрія. Другорядні придмети:інформатика, історія

Вік учнів, клас

12- 13 років, 7 клас

Стислий опис проекту

З сьомого класу учні починають вивчати геометрію і для того щоб вивчення даного предмету стало для них цікавим, я пропоную проект «Незвичайні явища звичайної геометрії або геометрія навколо нас». Цей проект покаже зв'язок геометрії з життям, і я сподіваюся, що доведе важливість вивчення даного предмету. В роботі над проектом учні обє'днуються в три невеликі групи - історики, журналісти практики. По закінченю проекту учні звітують: *історики - вікі стаття "Від стародавнього світу до сьогодення"; *журналісти - презентація "Геометрія наколо нас"; *практики - буклет "Геометричні задачі в нашому житті".

.

Повний План вивчення теми

План вивчення теми

План впровадження теми

Опис оцінювання

У процесі навчання за темою паралельно відбувається оцінювання. Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів для їх журналів спостережень з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційних матеріалів. Учні використовують форму оцінювання публікації для самооцінювання свого проекту. Контрольний список (Плануй своє навчання сам!) питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження. До початку проекту:

1) проводиться діагностика навчальних потреб учнів Таблиця З-Х-Д, Організаційна діаграма

2)проводиться діагностика рівня їх фактичних знань учнів з теми;

3) рівня сформованості навичок створення презентацій.

В ході проекту проводиться:

1) розподілення ролей між учнями в даному проекті;

2)оцінювання навичок використання інтернет-ресурсів;

3) спостереження за ходом роботи;

4)поточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв створення вікі-статті та презентації, форма оцінювання для вікі-статті;

5)оцінювання учнями власної діяльності -ведення щоденика досліджень.

Після закінчення проекту проводиться визначення рівня здобутих знань з теми "геометрія навколо нас" та сформованих умінь використання технологій Веб 2.0, взаємооцінювання командною роботою.

Діяльність учнів та вчителя

Перед тим як почати роботу над проектом вчитель: 1. Ознайомлює учнів і батьків з методом проектів за допомогою [1] публікації.

2. Пропонує учням переглянути вступну презентацію.

3. Для попереднього контролю учні заповнюють таблицю ЗХД та діаграму.

4. Вчитель пояснює правила дотримання авторського права.

5. Вчитель об’єднує учнів для проведення дослідження. Групи учнів, які працюють: історики - зібрати інформацію про виникнення геометрії, журналісти - провести дослідження і створити вікі-статтю «Геометрія навколо нас», практики- підібрати геометричні задачі повязані з життям.

6. Вчитель пропонує учням інструкцію, як правильно здійснювати пошук та працювати в інтернеті. За інструкцією учні здійснюють пошук фотознімків чи картинок із проявом фотоперіодизму, а також пошук додаткової інформації (теоретичних відомостей).

7. Вчитель пропонує учням інструкцію по створенню презентацій.

8. Вчитель навчає створювати електронні скриньки, попередньо одержавши батьківські дозволи.

9. Спілкування учасників проекту про хід власного дослідження.

10.Вчитель спостерігає за ходом дослідження.

11. Вчитель виставляє первинну оцінку, аналізує результати. В разі небажаного результату вчитель призначає і проводить індивідуальні консультації.

12. Вчитель забезпечує учням можливість працювати самостійно упродовж проекту. Забезпечує можливості використання учнями комп’ютерів та інших технічних засобів для того, щоб працювати над завданнями з теорії.

14. Учні створюють презентацію "Геометрія навколо нас".

15. Учні створюють вікі-статтю "Від стародавнього світу до сьогодення"..

16. Вчитель надає учням документ для фасилітації .

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Лілія Лепська

Фах, навчальний предмет

Математика

Навчальний заклад

Чечеліївська ЗШ І-ІІІ ступенів

Місто\село, район, область

с. Чечеліївка, Петрівський район, Кіровоградська область

Контактні дані

lepskaya.liliya@mail.ru

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

11- 28 вересня

Місце проведення тренінгу

Чечеліївська ЗШ І-ІІІ ст

Тренери

Висоцька Яна Сергіївна

Отримано з http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Портфоліо_Лепської_Лілії_Павлівни_з_теми_%22Незвичайні_явища_звичайної_геометрії_або_геометрія_навколо_нас%22&oldid=265907