Відмінності між версіями «Портфоліо Сергієнко Тетяни»
(→Контактні дані) |
|||
| (не показані 5 проміжних версій ще одного учасника) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| − | |||
| − | |||
=Назва проекту= | =Назва проекту= | ||
Гра--збереження і сприяння здоровю | Гра--збереження і сприяння здоровю | ||
| Рядок 31: | Рядок 29: | ||
самоконтролю, керування стресами, мотивації успіху, гарантування волі. самоусвідослення і самооцінки, | самоконтролю, керування стресами, мотивації успіху, гарантування волі. самоусвідослення і самооцінки, | ||
критичного і творчого мислення, самовдосконалення, лідерства та ін. | критичного і творчого мислення, самовдосконалення, лідерства та ін. | ||
| + | [Граhttps://docs.google.com/file/d/0Bz6jiqIikWFBbzduOHRfZlU4bW8/edit] | ||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
| Рядок 36: | Рядок 35: | ||
=Діяльність учнів та вчителя= | =Діяльність учнів та вчителя= | ||
| + | На першому етапі, учні ознайомлюються з темою, обговорюють питання, консультуються із учителем, об’єднуються у групи по 4-6 осіб, розподіляють ролі. Переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять дослідження в бібліотеках, відбирають необхідний матеріал, планують свою роботу. На другому етапі проекту групи отримують завдання, обговорюють його, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернету, відбирають необхідний матеріал, проводять заплановані дослідження, узагальнюють їх, обговорюють власні думки та результати. Учасники проекту отримують групові завдання для третього етапу проекту, обмірковують їх, обирають відповідальних. Учні працюють у бібліотеках, використовують Інтернет, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його. Планують розміщення матеріалу на сторінці публікацій, підбирають ігри, створюють учнівські конкурси. Перш ніж починати працювати за методом проектів вчитель знайомить учнів з перевагами проектного методу навчання. Розглянути ситуації несанкціонованого використання матеріалів та наслідки. На кожному етапі проекту здійснюється оцінювання діяльності за допомогою чітко визначених форм оцінювання вчителем, учнями та само оцінювання за сформованими шаблонами.У ході роботи вчитель спрямовує діяльність, створює шаблон з підказками для виконання проекту та у разі необхідності надає інструкції щодо виконання певних завдань проекту | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| Рядок 58: | Рядок 58: | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| + | 20-28 вересня | ||
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| + | Лубенська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7 | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| + | Денисенко Юрій Борисович | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
[[Категорія: 10 версія]] | [[Категорія: 10 версія]] | ||
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | ||
| − | [[Категорія:Банк проектів | + | [[Категорія:Банк проектів]] |
Поточна версія на 18:37, 30 листопада 2012
Зміст
Назва проекту
Гра--збереження і сприяння здоровю
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основи здоровя - основний, фізкультура - дотичний предмет
Навчальні цілі
Виховання у дітей; самоконтролю, керування стресами, мотивації успіху, гарантування волі. самоусвідослення і самооцінки, критичного і творчого мислення, самовдосконалення, лідерства та ін.
Вік учнів, клас
12-13 років
Стислий опис проекту
Проект враховує особливості діяльності загальноосітньої школи, ступінь завантаженості педагогічних та інших працівників, які усвідомлюють значення здорового освінього простору для розвитку особисості учня та чітко виконують свої обовязки.
Повний План вивчення теми
Вивчення ігор ( спрортивних та народних) Дні здоровя Змагання " Веселі старти" Облаштування місць для ігор на перервах Конкурси на кращу нову гру Виготовлення спільно каталогу ігор Щорічні підсумки роботи
Навчальні цілі
Виховання у дітей; самоконтролю, керування стресами, мотивації успіху, гарантування волі. самоусвідослення і самооцінки, критичного і творчого мислення, самовдосконалення, лідерства та ін. [Граhttps://docs.google.com/file/d/0Bz6jiqIikWFBbzduOHRfZlU4bW8/edit]
Опис оцінювання
Оцінки за кожну нову гру до каталога. Командам - переможцям оцінки високого рівня
Діяльність учнів та вчителя
На першому етапі, учні ознайомлюються з темою, обговорюють питання, консультуються із учителем, об’єднуються у групи по 4-6 осіб, розподіляють ролі. Переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять дослідження в бібліотеках, відбирають необхідний матеріал, планують свою роботу. На другому етапі проекту групи отримують завдання, обговорюють його, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернету, відбирають необхідний матеріал, проводять заплановані дослідження, узагальнюють їх, обговорюють власні думки та результати. Учасники проекту отримують групові завдання для третього етапу проекту, обмірковують їх, обирають відповідальних. Учні працюють у бібліотеках, використовують Інтернет, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його. Планують розміщення матеріалу на сторінці публікацій, підбирають ігри, створюють учнівські конкурси. Перш ніж починати працювати за методом проектів вчитель знайомить учнів з перевагами проектного методу навчання. Розглянути ситуації несанкціонованого використання матеріалів та наслідки. На кожному етапі проекту здійснюється оцінювання діяльності за допомогою чітко визначених форм оцінювання вчителем, учнями та само оцінювання за сформованими шаблонами.У ході роботи вчитель спрямовує діяльність, створює шаблон з підказками для виконання проекту та у разі необхідності надає інструкції щодо виконання певних завдань проекту
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Тетяна Сергієнко
Фах, навчальний предмет
Викладач педагогіки, основи здоровя
Навчальний заклад
Лубенська загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №7
Місто\село, район, область
м.Лубни Полтавської області
Контактні дані
serte7408@bigmir.net
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
20-28 вересня
Місце проведення тренінгу
Лубенська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7
Тренери
Денисенко Юрій Борисович
