Відмінності між версіями «Портфоліо "Фізика навколо нас"»
Mev007 (обговорення • внесок) (→Діяльність учнів та вчителя) |
|||
| (не показані 12 проміжних версій 2 учасників) | |||
| Рядок 2: | Рядок 2: | ||
=Назва проекту= | =Назва проекту= | ||
| − | Фізика навколо нас | + | '''Фізика навколо нас''' |
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| Рядок 15: | Рядок 15: | ||
7- А клас, тема «Починаємо вивчати фізику». Показати роль фізики у пізнанні природи. У процесі роботи над проектом учні повинні поглибити свої знання у вивченні фізики, ознайомитися з різними фізичними явищами. Розвивати навики роботи з комп’ютером.. | 7- А клас, тема «Починаємо вивчати фізику». Показати роль фізики у пізнанні природи. У процесі роботи над проектом учні повинні поглибити свої знання у вивченні фізики, ознайомитися з різними фізичними явищами. Розвивати навики роботи з комп’ютером.. | ||
==Повний План вивчення теми== | ==Повний План вивчення теми== | ||
| − | [https://docs.google.com/open?id= | + | [https://docs.google.com/open?id=0B_USp2WGBcYeOFd0YWlxZ0FOZWc План вивчення теми] |
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
| Рядок 21: | Рядок 21: | ||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
| − | Оцінювання буде поточне впродовж вивчення теми: індивідуальне опитування, фізичний диктант, виступи учнів з повідомленнями. В кінці вивчення теми буде проведено залік у вигляді тестів та контрольна робота. Оцінювання презентацій, публікацій і | + | Оцінювання буде поточне впродовж вивчення теми: індивідуальне опитування, фізичний диктант, виступи учнів з повідомленнями. В кінці вивчення теми буде проведено залік у вигляді тестів та контрольна робота. Оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B_USp2WGBcYeT2JmTmhwU1VYZjA/edit презентацій], [https://docs.google.com/file/d/0B_USp2WGBcYeTk5WbzNGOHBRcmc/edit публікацій] і буде проводитися за допомогою розроблених критеріїв оцінювання презентації та публікації. Учні отримають оцінку з тестів. Визначення попередніх знать та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допогою [https://docs.google.com/file/d/0B_USp2WGBcYebVp2cjZMdnRNcTQ/edit Таблиці З-Х-Д]. Під час наповнення та пошуку інформації на сайт керуються документами. Ці документи допоможуть їм аналізувати власне бачення проблематики теми та самого навчання в цілому. В процесі роботи над [http://ssapoltava45.blogspot.com/ блогом] учні створюють публікацію та керуються при цьому методичними вимогами щодо створення та планування публікацій. Періодичний перегляд та читання їх записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх навчання в правильне русло На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план діяльності. В підсумку роботу учнів оцінюють як вони самі (само оцінювання з використанням [https://docs.google.com/file/d/0B_USp2WGBcYeSGpGTU1sblhITlE/edit Форми самооцінювання]), так і вчитель, котрий керується [https://docs.google.com/file/d/0B_USp2WGBcYeSGpGTU1sblhITlE/edit Формою оцінювання]. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання та презентують свій [http://ssapoltava45.blogspot.com/ блог]. |
| − | Учні отримають оцінку з тестів. | + | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
=Діяльність учнів та вчителя= | =Діяльність учнів та вчителя= | ||
| − | + | Учитель повинен: | |
| + | Учитель демонструє власну [https://docs.google.com/file/d/0B_USp2WGBcYeMlFTSHBHSnNFeXc/edit презентацію], в якій показує роль фізики як науки. | ||
| + | Знайомить учнів [https://docs.google.com/file/d/0B_USp2WGBcYeOUplMHVmWHRPYkE/edit з публікацією «Фізика навколо нас».] | ||
| + | Учитель формує навики розпізнавати основні фізичні поняття | ||
| + | Учитель формує навики користуватися різними фізичними приладами, та вимірюванням фізичних величин. | ||
| + | Учні повинні: | ||
| + | 1 урок | ||
| + | Ознайомитися з основними фізичними поняттями, розпізнавати фізичні явища, та класифікувати їх. | ||
| + | 2 урок | ||
| + | Ознайомитися з різними фізичними величинами, та одиницями їх вимірювання, скласти таблицю фізичних величин. Дати відповіді на запитання [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDhicmlnNHZBQ0VsbWtmdDA1QjEtT1E6MQ тестів]. | ||
| + | 3 урок | ||
| + | Навчитися користуватися різними фізичними приладами, та вимірювати за їх допомогою фізичні величини. | ||
| + | 4 урок | ||
| + | З’ясувати роль фізики у повсякденному житті, техніці, виробництві. Створити власні презентації. | ||
| + | 5 урок | ||
| + | Ознайомитися з мікро-макро- і мегасвітом. Ознайомтися з одиницями часу, та навчитися вимірювати час протягом якого відбувається перебіг подій. | ||
| + | o Оцінювання буде відбуватися за таблицею оцінювання. | ||
| + | o Диференціація навчання буде здійснюватися шляхом проведення тестів і [https://docs.google.com/file/d/0B_USp2WGBcYeckZMRGJ6MDVwWkU/edit контрольних робіт]. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| Рядок 43: | Рядок 55: | ||
Велика Багачка Полтавської області | Велика Багачка Полтавської області | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | ssapoltava45@gmail.com | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
Поточна версія на 09:52, 1 грудня 2012
Зміст
Назва проекту
Фізика навколо нас
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Фізика, математика, хімія, біологія
Навчальні цілі
Показати значення фізики у поясненні перебігу фізичних явищ, вивченні інших предметів, формувати науковий світогляд, стиль мислення. Ознайомити їх з різними формами та методами роботи. Сформувати вміння і навики знаходити різні підходи та прийоми при виконанні експериментів. Розвивати логічне мислення і використовувати знання для вивчення суміжних предметів (математика, , трудове навчання, географія, біологія, хімія).Розвивати навики роботи з комп’ютером, користуватися довідковою літературою. Розвивати індивідуальні здібності учнів, формувати їх інтерес до вивчення предмета.
Вік учнів, клас
12 років, 7 клас
Стислий опис проекту
7- А клас, тема «Починаємо вивчати фізику». Показати роль фізики у пізнанні природи. У процесі роботи над проектом учні повинні поглибити свої знання у вивченні фізики, ознайомитися з різними фізичними явищами. Розвивати навики роботи з комп’ютером..
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Показати значення фізики у поясненні перебігу фізичних явищ, вивченні інших предметів, формувати науковий світогляд, стиль мислення. Ознайомити їх з різними формами та методами роботи. Сформувати вміння і навики знаходити різні підходи та прийоми при виконанні експериментів. Розвивати логічне мислення і використовувати знання для вивчення суміжних предметів (математика, , трудове навчання, географія, біологія, хімія).Розвивати навики роботи з комп’ютером, користуватися довідковою літературою. Розвивати індивідуальні здібності учнів, формувати їх інтерес до вивчення предмета.
Опис оцінювання
Оцінювання буде поточне впродовж вивчення теми: індивідуальне опитування, фізичний диктант, виступи учнів з повідомленнями. В кінці вивчення теми буде проведено залік у вигляді тестів та контрольна робота. Оцінювання презентацій, публікацій і буде проводитися за допомогою розроблених критеріїв оцінювання презентації та публікації. Учні отримають оцінку з тестів. Визначення попередніх знать та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допогою Таблиці З-Х-Д. Під час наповнення та пошуку інформації на сайт керуються документами. Ці документи допоможуть їм аналізувати власне бачення проблематики теми та самого навчання в цілому. В процесі роботи над блогом учні створюють публікацію та керуються при цьому методичними вимогами щодо створення та планування публікацій. Періодичний перегляд та читання їх записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх навчання в правильне русло На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план діяльності. В підсумку роботу учнів оцінюють як вони самі (само оцінювання з використанням Форми самооцінювання), так і вчитель, котрий керується Формою оцінювання. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання та презентують свій блог.
Діяльність учнів та вчителя
Учитель повинен: Учитель демонструє власну презентацію, в якій показує роль фізики як науки. Знайомить учнів з публікацією «Фізика навколо нас». Учитель формує навики розпізнавати основні фізичні поняття Учитель формує навики користуватися різними фізичними приладами, та вимірюванням фізичних величин. Учні повинні: 1 урок Ознайомитися з основними фізичними поняттями, розпізнавати фізичні явища, та класифікувати їх. 2 урок Ознайомитися з різними фізичними величинами, та одиницями їх вимірювання, скласти таблицю фізичних величин. Дати відповіді на запитання тестів. 3 урок Навчитися користуватися різними фізичними приладами, та вимірювати за їх допомогою фізичні величини. 4 урок З’ясувати роль фізики у повсякденному житті, техніці, виробництві. Створити власні презентації. 5 урок Ознайомитися з мікро-макро- і мегасвітом. Ознайомтися з одиницями часу, та навчитися вимірювати час протягом якого відбувається перебіг подій. o Оцінювання буде відбуватися за таблицею оцінювання. o Диференціація навчання буде здійснюватися шляхом проведення тестів і контрольних робіт.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Світлана Семененко
Фах, навчальний предмет
вчитель фізики і математики
Навчальний заклад
Великобагачанська ЗОШ І-ІІІ ступенів
Місто\село, район, область
Велика Багачка Полтавської області
Контактні дані
ssapoltava45@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
17-25 вересня
Місце проведення тренінгу
Великобагачанська ЗОШ І-ІІІ ступенів
Тренери
Мельник Євген Вікторович
